大班我的一天教案5篇

大班我的一天教案5篇就新加入教师而言，教案和课件的重要性不容忽视，因此编写教案课件不能草率从事。教案不仅是激发学生学习热情的有效手段，而且我们的栏目网友还为您精心地制作了这个“大班我的一天教案5篇”，相信参考下载本文后您的知识将得到增补，您会感到满意的！大班我的一天教案篇1设计意图：时间是非常宝贵的，但是时间对幼儿来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性，而时间与幼儿的生活又有着紧密的联系。大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。在平时我们就从幼儿的生活入手进行有效渗透。如在班级墙壁低矮处挂一个钟表，一日生活各环节中引导幼儿看一看几点了，我们干什么。通过日常生活中引导幼儿看时钟，帮助幼儿感知时间与生活的关系。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。因而设计教学活动《我的一天》，以此将幼儿的一日生活与几个时间点进行链接来体现“数学的有用”，帮助幼儿整理已有对时钟的认识，进一步引起幼儿对时间的关注。教学方法和策略：1.截取幼儿一日生活中的几个关键时间点帮助幼儿了解时间与他们生活的关系；2.教学游戏化，在游戏中帮助幼儿整理已有经验、学习新知。活动重难点：重点是认识钟面的构成，正确认识整点。难点是认识时针和分针的运行关系。活动目标：1.认识钟面上的数字和指针表示的意思，学习认读整点。2.了解时间与生活、学习的关系，建立初步的时间概念。活动准备：1.实物钟表一个。2.大钟面圆点、1—12数字、音乐、ppT。活动过程：1.游戏“老狼老狼几点了”，导入课题。1交代游戏的规则:当听到老狼说出几点了干什么，大家要做出动作，当听到老狼说“肚子饿了。”大家要赶快藏起来，不要让老狼发现。2玩游戏：老狼老狼几点了？3提问：刚才游戏中，老狼说到了几点？（幼儿自由发言）出示ppt：你认识这是几点吗？怎么认识的？2.认识钟面的构成。1认识钟面上的数字及其排列规律。（ppT）看一看、说一说：钟面上都是有哪些数字？这些数字是怎样排列的？游戏“考眼力”：看看谁看得对，说的快？小结：通过玩游戏，我们知道了钟面上一共有12个数字，上面正中间是12，这12个数字从小到大按顺时针的顺序围成了一个圆圈。2认识指针。钟面上有数字，有指针。仔细看看有几根针？它们有什么不一样？名字叫什么？小结:最短的针叫时针；比较长的针叫分针；又细又长的指针叫秒针，一秒钟的时间很快，眨一下眼一秒钟就过去了。3.认识整点。出示整点ppT：它们是怎么表示时间？请你看一下时针和分针的位置有什么相同的地方和不同的地方。(小结：原来分针指着12，时针指着几就是几点。)4.看实物钟，了解时针和分针的运转关系。看实物钟，提问：时针、分针、秒针在钟面上是怎样转动的？谁跑的最快？分针和时针谁跑得快？他们从12开始比赛，看一看谁赢了？（教师拨动指针转圈，引导幼儿发现分针走一圈，时针走一大格，这就表示一小时）5.玩游戏，巩固对整点的认识。1游戏：用自己身体表示整点。用自己的两只胳膊当时针和分针，表示出钟面上的时间？（ppT）2游戏：小闹钟——幼儿合作变成钟面。玩法：贴数字(注意12的位置)。12名幼儿分别站在12个数字上，有音乐时，幼儿顺时针绕圈走，音乐结束，幼儿根据时钟所示，用身体摆放指针。6.完整呈现我的一天，进一步了解时间与幼儿生活的关系。思考为什么有两个八点。（因为时针一天转两圈，所以有两个八点,一个是上午的八点，一个是晚上的八点。）7.教育幼儿珍惜时间：一天的时间很快就会过去。我们都认识了钟表，学会了看时间，平时我们就要注意经常看一看钟表上几点了，我们该干什么了，赶快去做该做的事情，懂得珍惜时间。8.活动结束：幼儿5秒站队离开。延伸活动：操作钟表模型游戏。教学反思：本节课整个教学过程中充分发挥电教多媒体的作用，并将教学游戏贯穿始终，让认识时钟的学习内容和各种小游戏有机结合，让孩子们在轻松的活动中完成了本节课的学习。开始部分，以幼儿熟悉的游戏“老狼老狼几点了”自然导入课题，调动起幼儿参与活动的兴趣。通过这一环节的活动，不仅可以自然导入课题，同时教师还可以准确把握幼儿对时钟的认知程度。接下来，认识钟面的构成部分。引导幼儿从对数字、指针的认识，到数字的排列规律、指针的转动方向等。运用了游戏“考眼力”，帮助幼儿认识钟面上的数字及其排列规律。通过对实物钟的观察，引导幼儿认识指针的异同及其转动规律。在此基础上认识整点，帮助幼儿总结整点的特征。再次利用实物钟观察、了解时针和分针的运转关系。再接下来的活动是通过游戏巩固对整点的认识。运用了用自己的身体表示时钟和大家合作变闹钟。这两个游戏幼儿都非常喜欢，能够积极参与其中，并用自己的独特方式来表现。让幼儿在更为自由、开放的活动中运用肢体动作来表现、表达。特别是小闹钟的游戏，综合以上各环节内容，让幼儿在参与贴数子、顺时针跑动、变指针等系列活动中对整个钟面的构成以及整点有了一个全面、完整的认识。最后，完整的呈现我的一天，引导幼儿进一步了解时间与幼儿生活的关系。思考：为什么有两个八点？进一步激发幼儿关注时钟的兴趣，进一步了解指针的运转规律。结束部分，对幼儿进行珍惜时间的教育，运用5秒站队离开，实践珍惜时间。整节课，幼儿活动积极，情绪高涨，在轻松、愉悦的游戏过程中快乐地认知。大班我的一天教案篇2本节课，教师共分了三个领域，一步步将活动内容让幼儿自己主动接受，首先语言课中，教师根据音乐情节讲述了一个小故事《狮王的一天》，结合本幼儿园近期举行的全园活动“阅读节”，幼儿主动要求根据故事内容表演童话剧，在分小组合作表演中，孩子们自然的根据故事情节配上了合适的动作。接着美术课中，教师根据音乐情节将故事分成六个层次，请幼儿小组合作绘画《狮王的一天》，集体评选出每个层次最形象的设计用于之后的音乐课中。最后在音乐课中，教师并没有出示现成的教学图谱，而是将幼儿在美术课上设计的图标，根据音乐结构一一匹配摆放的，孩子们看了自己的画被教师使用很有成就感，积极性更高。因为有了前期语言课和美术课的铺垫，在本节音乐课中孩子们可以轻松愉悦的享受音乐，大胆创编动作。活动目标：1、掌握乐曲的结构，随乐分角色表演。2、通过自制图谱的帮助，了解音乐的结构；通过讨论、交流创造性地表现狮王的威武，小动物议论等丰富的`动作。3、感受各角色的心理活动以及和同伴交往的乐趣。活动过程：一、用上肢动作表现“狮子的发型”。1、师：这有一只狮子，他最近总是不高兴，他觉得每天都是这样的发型，已经厌倦了。他想换个新发型，听说大三班的小朋友都给狮子设计过发型，狮子决定过来看看！2、展示作品。根据幼儿设计发型进行评价。师：看看这个设计的是什么样的发型呢？如果你是“狐狸”理发师，你怎样用小手将狮王的发型表现出来呢？师：除了这样表示还可以怎么表示呢？二、幼儿创造“游行”动作。1、师：你们给狮子设计了这么多不同的发型，狮子太高兴了，忍不住要去森林里给小动物们好好欣赏一下。2、师：狮子会怎么走向森林呢？三、幼儿创造“狮子摆酷”造型。1、师：狮子走到森林中，许多动物都跑来看着他，狮子得意的摆着很酷的造型，狮子会摆什么样的造型呢？2、幼儿做动作，加音乐。四、小动物们议论狮子的新发型。1、师：小动物们突然看见了狮子的新发型，他们都开始议论起来，咦！他们会怎么议论呢？2、幼儿做动作，加音乐。五、狮子大叫。师：当狮子听到有小动物说他发型不美，他会怎么样呢？六、探索狮子、小动物的造型并随乐表演1、师幼共同探索小动物的造型——随乐学做动物表演——师扮演狮子，幼儿自己随乐做动物的动作2、完整随乐，师扮演小动物，幼儿扮演狮子。七、分组合作，幼儿分成六组要求：1分角色准备。讨论：有哪些角色？2动作要随乐。3观看时做文明的观众。活动反思：1、感受音乐，理解音乐。作为创造性韵律活动，本节课教师鼓励幼儿大胆创编动作，感受音乐，理解音乐。在欣赏音乐之前，我安排了美术活动，“谁是森林之王？用线条表示狮子的吼声，并模仿。”幼儿的情绪被调动，动物是他们最喜爱的，所以幼儿在模仿狮子吼声时是摇头晃脑、栩栩如生，把他们的童贞尽情地表达出来。并有创意地、自由想象画出狮吼的线条来。2、主动学习，志在创造。本节课让幼儿欣赏乐曲，并反复聆听，加深对狮子在音乐所表现的形象的记忆和理解。在这样的前提下，进一步为幼儿提供感受音乐的空间。使幼儿自主的开动思维理解音乐，用身体去表现音乐。12大班我的一天教案篇3活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程：一、封面阅读，大胆猜测。1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问：知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜测)3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。二、共同阅读，理解故事。(一)小猪误闯狐狸的家。提问：1、这是谁的家?狐狸在干什么?2、狐狸打开门门外站着谁?小猪看见狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看，现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天)老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在，就请你到烤锅里去吧!”(二)想办法逃出狐狸的家。1、小猪该怎么办呢?它会想什么办法救自己呢?(小组讨论)2、老师讲述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗?它怎么会同意的?4、猜猜看，接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么请求?狐狸会同意吗?为什么?(那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧……“这真是我最幸运的一天!)5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有?6、狐狸为什么会晕过去的?(三)进一步理解幸运的转变。提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法?你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?三、情感升华，感受智慧的力量。1、提问：这是一只怎样的小猪?2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪!3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己?这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做?”总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。⑷寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。活动反思：这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。大班我的一天教案篇4大班上学期美术教案《父与子：假日的第一天》设计思路：进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的