2024年科学教案_科学教案小班【实用4篇】

1/82024年科学教案_科学教案小班【实用4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“2024年科学教案_科学教案小班【实用4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。科学教案科学教案小班【第一篇】通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象。2、与温室养花工人取得联系。①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？②观察小草：让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿2/8每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。2、参观温室养花①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。建议进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。科学教案科学教案小班【第二篇】1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。1、教具：1——8的数字贴。2、学具：幼儿操做纸人足一份。1、家中的电话号码。1请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话3/8号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）2角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）a、8个数字不能重复,只能用到一次。2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求。b、请你设念的.号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）3、小小设念员。c、我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为2—3个植物设念4/8一下1植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。2请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。4、我的设念。1请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。2为植物拆电话。科学教案科学教案小班【第三篇】1。在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。2。在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。1韭菜。大蒜。葱。2筐若干个（三只以上）。3小花盆若干。一。谈话你们在家吃过韭菜。大蒜。吗？那认识它们吗？二。拣菜1。出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在5/8了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。2。幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3。讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4。引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5。师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三。种植韭菜。大蒜（有根的）。葱（有根的）。1。刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2。取部分韭菜。大蒜。葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？6/83。把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4。幼儿种植蔬菜5。把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。科学教案科学教案小班【第四篇】1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。2、能用符号记录自己的发现。3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。物质：1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。1、问题激趣提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？2、猜测结果组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？7/8引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。3、验证假设引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。小结：通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。4、让沉的东西变成浮的。引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来？引导幼儿用自己想出来的办法让提供的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。教师重复幼儿的方法，做一遍总结示范。并在验证途中加入新的发现：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。教师小结。1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，8/8所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。