小班跳活动教案【推荐5篇】

小班跳活动教案【推荐5篇】小班跳活动教案的教案课件应该是经过老师提前规划好，并且设计得更加完善的。教案是教师进行教学的蓝图，好的教案课件应该包括以下几个方面：1.结构合理：教案课件应该有清晰的结构，包括导入活动、知识点讲解、实例演示、巩固练习和课堂总结等环节。2.清晰明了：教案课件应该使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的表达和专业术语，便于学生理解和掌握。3.资料完备：教案课件应该包括教学所需要的相关资料，如教材、练习册、实例等，方便学生参考和复习。4.多媒体支持：教案课件应该结合多媒体技术，包括图片、视频、音频等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。5.任务明确：教案课件应该明确教学目标和任务，让学生知道本节课学习的内容和要达到的效果，激发他们的学习兴趣和积极性。总之，好的教案课件应该规划合理、设计精心、内容丰富，能够有效地辅助教师进行教学，并且方便学生的学习和理解。希望这些资料能够对您有所帮助，记得将文章收藏下来以便日后查看！小班跳活动教案【第一篇】活动目标：1.初步学唱歌曲，熟记歌词。2.通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。3.乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。活动准备：游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板活动过程：一．导入活动：音乐导入，情景设置。小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢？一起经过了哪些地方？二．感受歌曲旋律，了解歌词内容。教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马（能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫）。三．完整感受歌曲旋律。1小马准备出发去玩，加入手势动作。教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的？（歌曲的尾奏）2教师纠正孩子动作小结：小马出发时是有距离的，而不是呆在原地不动。四．幼儿出示手上颜色标记，根据颜色邀请同色朋友。教师带领幼儿游戏，要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏，出发时小马的脚步要整齐有节奏。五．出示乐器，教师和孩子合作演奏歌曲。小马给你们准备了一件小礼物，试试能不能发出好听整齐的声音？集中所有小马，邀请客人老师合作演奏。六．活动结束小班跳活动教案【第二篇】活动目标在小熊送礼的游戏中运用对应的方法感知1和许多，乐意用语言表达。重难点：运用对应方法感知1和许多活动准备长毛绒小熊1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）活动过程一、送糖（以生活游戏感知一和许多）1、摸糖小熊为小朋友带来一袋糖。请个别幼儿上来摸一摸。“有多少糖呢？”2、看糖1）教师将一袋糖倒入大盆子内，问：盆子里有多少糖？2）这些糖一样吗？小结：黄纸包的糖有一粒，红纸包的糖有许多。”3、分糖小熊说这些糖的味道可好吃啦！边分边说：“许多糖分给小朋友，每人1粒。小朋友没人手里有几粒糖？”二、送珠珠（以互动游戏的方式拓展感知一和许多）1、摸珠珠1）小熊又送来了一盒礼物，里面是什么呢？2）教师上下摇动盒子，问：盒子里有多少珠珠？3）小朋友没有看见，是怎么知道有许多的？2、猜珠珠1）每个幼儿从盒子里摸1粒珠珠。教师摇动盒子，听听盒子里的珠珠还有吗？2）小朋友每人手里有几粒？3、找珠珠1）盒子里的许多珠珠哪里去了？2）要使盒子里仍有许多珠珠有什么办法？（把一粒粒珠珠放回盒子）3）（幼儿逐一放回）“一粒粒珠珠合起来怎样了？”三、延伸平时的'活动中可以运用生活中的东西如老师的大椅子和幼儿的小椅子来做“一和许多”的学习。小班跳活动教案【第三篇】小班健康活动：吃早餐活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法——干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。1知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。2师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。活动结束：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。小班跳活动教案【第四篇】活动目标：1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。活动准备：长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。活动重、难点：让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。活动过程：1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的'图片激发幼儿探索新答案的欲望。5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》7、音乐游戏“找呀找朋友”“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。小班语言活动《悄悄话》课后反思小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。小班跳活动教案【第五篇】一、教材内容分析：下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨把握这个季节的特点，利用这一自然资源，引导孩子们自觉地观察、感受和理解雨水。二、幼儿情况分析：小班化的孩子还小，他们必须在自己的经历和探索中发现事物的特点。在雨天，他们常常喜欢在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。三、活动目标设计：1引导孩子用各种感官感受雨声、雨景，可以大胆地用语言表达自己的感受。2培养孩子对雨水的热爱，关注自然现象。四、设计思路：《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。因此，在设计整个活动时，我强调教师应该是儿童发展的引导者，支持儿童的自主发展，并在支持中有效地引导他们。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。五、活动准备：1、选择一个雨天开展活动。（但雨不要太大）因为在真实的情境和轻松的心理环境中，孩子们可以更真实、更自由地观察、感受和表达。2一些集雨用具：如脸盆、碗等（可以用不同的材料制成）。三。每个孩子都有一套雨具：一双雨鞋、雨伞或雨披。六、、活动过程：1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。例如：大雨是哗啦拉，小雨是淅丽；雨在窗户上叮当作响，树叶沙沙作响等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。4、踩雨。在最后一部分，我会要求孩子们撑起雨伞（穿上雨衣），穿上雨鞋，让他们充分感受到雨水，拥抱雨水。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。