2024年认识角教案反思（通用4篇）

1/122024年认识角教案反思（通用4篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的范文。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写较为完美的范文呢？下面是网友帮大家分享的“2024年认识角教案反思（通用4篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。认识角教学反思【第一篇】1.认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念.重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高.难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象.过程一、复习引入.（长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形）2、出示下面的实物.（课题：长方体的认识）二、学习新课.在日常生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体的？（学生举例）（一）认识长方体的面.2/122、让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序，数一数长方体共有几个面.再观察每个面都是什么形状的.（：长方体有6个面，6个面都是长方形.）3、提问：6个面中有没有不都是长方形的情况呢？（：也可能有两个相对的面是正方形）4、提问：长方体的6个面还有什么特征呢？（：相对的面完全相同）（二）认识长方体的棱.1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方，说明这叫长方体的棱.引导学生把棱分成三组，也可用同一颜色把每组互相平行的棱标出来.数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱.（：有12条棱）4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发现了什么？（：互相平行的4条棱的长度相等）5、总结特征：有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等（三）认识长方体的顶点.1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方，说明这叫长方体的顶点.2、数一数长方体有几个顶点.（按照一定的顺序数）（：有8个顶点）（四）总结长方体的特征.（五）认识长、宽、高.3/12出示长方体框架，引导学生观察并回答：1、长方体的12条棱可以怎样分组？每组棱的长度有什么关系？（分3组，每组4条棱长度相等）2、相交于一个顶点的棱有几条？它们的长度有什么特点？（3条棱，3条棱的长度不相等.）4、指导学生理解长、宽、高的概念.三、反馈练习.3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？4、说出右面的物体是什么形状，并且说明：①它的上面是什么形，长和宽各是多少？②它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？③它的前面是什么形，长和宽各是多少？④它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？四、课堂小结.五、设计长方体的认识顶点：三条棱相交的点叫做顶点.有8个顶点.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高认识角教学反思【第二篇】土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。4/12它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。紧张的两周的实习生活结束了，在这两周里我还是有不少的收获。实习结束后好好总结一下。在实习过程中我们共进行了七项工地参观，包括故宫博物院，首钢液压车间，学校实验楼留学生公寓，两处住宅小区工地，和丰台构件厂共七天的参观。在每次参观结束后我们都做了很认真的总结，把自己在参观时学到的，了解到的知识进行梳理，也同时为今后的学习打好基础，虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识，但终归是学习的过程，不同程度上都会有收获。而实习的意义也在于此。首先，通过实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。通过参观，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，厂房的结构，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往5/12往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。其次我们还对一些细部的作法有所认识，了解了设计与施工间是有距离的，要靠施工工程师在技术上给予合理设计才能保证施工的顺利和高质量。针对每次的参观我做了以下的总结。对于像故宫一样古老的建筑在施工上可以算是大兴土木，但以后使用的机会较少，但针对对古建筑的修复这一需要，为保存祖国的文化，古国风貌，是不可或缺的。所以研究古建筑的构造是有必要的。对于厂房，我们今后会有单层厂房这门课程，以后走向社会我们或许现场房建设方面发展，而且本身各种建筑理论的基础知识本都是相通的，因此无论是为今后的学习还是以后投入社会的需要对厂房的认识都是必不可少的。厂房由山墙，梁，柱，屋盖，水平支撑，竖直支撑组成。整体是钢筋混凝土结构。在梁上设有吊车的槽钢轨道，为了使整体结构稳定，在厂房的第一段，最后一段是有行家结构的水平支撑，在进深超过六十米时，中间的某一关也要加上水平支6/12撑。竖直支撑则是在沉重的梁上起加固作用。而对于建筑工地，我的体会就更深了，无论是对施工过程还是对施工工艺我都产生了很大的兴趣。当今的不同建筑多采用橡胶混凝土的方式，结构杀害能够多为框架剪力墙。对于钢筋的使用有着严格的规范，从配筋到绑扎，到架模板，再到灌浆，这一系列的工作，一项都不能出错，小小的偏差可能会酿成无法收拾的严重后果。而在施工工艺方面，脚手架，模板，包括新材料的使用都更加直观的展示在我们面前。认识实习报告模板2土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。紧张的两周的实习生活结束了，在这两周里我还是有不少的收获。实习结束后好好总结一下。在实习过程中我们共进行7/12了七项工地参观，包括故宫博物院，首钢液压车间，学校实验楼留学生公寓，两处住宅小区工地，和丰台构件厂共七天的参观。在每次参观结束后我们都做了很认真的总结，把自己在参观时学到的，了解到的知识进行梳理，也同时为今后的学习打好基础，虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识，但终归是学习的过程，不同程度上都会有收获。而实习的意义也在于此。首先，通过实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。通过参观，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，厂房的结构，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。其次我们还对一些细部的作法有所认识，了解了设计与施工间是有距离的，要靠施工工程师在技术上给予合理设计才能保证施工的顺利和高质量。针对每次的参观我做了以下的总结。对于像故宫一样古老的建筑在施工上可以算是大兴土木，但以后使用的机会较少，但针对对古建筑的修复这一需要，为8/12保存祖国的文化，古国风貌，是不可或缺的。所以研究古建筑的构造是有必要的。对于厂房，我们今后会有单层厂房这门课程，以后走向社会我们或许现场房建设方面发展，而且本身各种建筑理论的基础知识本都是相通的，因此无论是为今后的学习还是以后投入社会的需要对厂房的认识都是必不可少的。厂房由山墙，梁，柱，屋盖，水平支撑，竖直支撑组成。整体是钢筋混凝土结构。在梁上设有吊车的槽钢轨道，为了使整体结构稳定，在厂房的第一段，最后一段是有行家结构的水平支撑，在进深超过六十米时，中间的某一关也要加上水平支撑。竖直支撑则是在沉重的梁上起加固作用。而对于建筑工地，我的体会就更深了，无论是对施工过程还是对施工工艺我都产生了很大的兴趣。当今的不同建筑多采用橡胶混凝土的方式，结构杀害能够多为框架剪力墙。对于钢筋的使用有着严格的规范，从配筋到绑扎，到架模板，再到灌浆，这一系列的工作，一项都不能出错，小小的偏差可能会酿成无法收拾的严重后果。而在施工工艺方面，脚手架，模板，包括新材料的使用都更加直观的展示在我们面前。认识角教学反思【第三篇】仪征市新集中心学校凌广红教学内容：数学第一册第五单元第四小节教学目标：1、在运动会的情境中，通过观察比较，了解“同样9/12多”“多”“少”的含义，认识=、＜和＞表示的意思及用法，会比较以内数的大小。2、在比较过程中渗透“一一对应”的思想，初步用一一对应的方法进行比较。3、在探索解决实际问题的方法中，发展初步的思维能力和语言表达能力，发展解决问题的策略。教学准备：运动会的挂图、各种小动物的头像教学过程：一、情境导入谈话：森林运动会开始啦，你们想不想去看看？1、出示情景图提问：瞧，运动员登场了，同学们看一看有几支代表队？2、学生汇报3、在仔细看一看，每个队有几名队员？生答二、设计比赛方案1、分组讨论比赛方案2、小组汇报，教师板书三、认识=学生回答。1、问为什么，师贴图板书。2、我们来把小兔和小猴手拉手，看看它们是不是都有好朋友？10/12一边说一边连线。3、你发现了什么？生答，所以它们一样多。4、在4与4之间写=，它的名字叫“等号”，跟老师来读。5、仔细看一看等号应该怎样写？6、你认为写等号有什么要注意呢？7、你们观察的真仔细，教师范写，你们也能象老师一样吗，打开书试一试。四、认识＞、＜1、师：为什么你们觉得小松鼠队和小熊队不公平呢？生答2、松鼠有几只？师贴图并板书5小熊有几只？师贴图并板书33、我们来看一看，教师连线哦，通过图，小松鼠确实比小熊怎样？也就是5比3怎样？5、大于号怎样写呢？直接范写，学生练写7、小于号怎样写呢？直接范写，学生练写五、＞、＜比较2、这是＞，这是＜下面老师说，你们也用手势来摆一摆。师说大于号生摆，师说小于号升摆。大口朝前大于号，尖尖朝前小于号，大口对大数，尖尖对11/12小数，牢牢记住莫忘掉。六、巩固练习1、圆片弟弟给你们出题目了，有几个圆片？谁愿意上来帖，要和它同样多，比它帖的多，比它贴的少。2、圆片弟弟看到你们把题目做出来了，有点不服气，把三角和方形也找来考你们。出示题目第一题3、你听，他们只夸你们聪明呢！你们能把下面题目做出来吗？打开书做题目4、我们来看最后一题，出示4＞，是什么意思？集体订正七、总结认识角教学反思【第四篇】三维目标：知识与技能：能够利用文字处理软件进行简单的文字处理。过程与方法：理解信息的主要特征。情感态度与价值观：提高学生对信息及认识水平。教学过程：知识点教师指导12/12学生学习提出问题阅读教材，回答问题信息的基本特征：1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中2、信息必须依附于某种载体3、信息有共享性4、信息有时效性5、信息有可伪性逐一讲授信息的基本特征理解信息的基本特征练习与思考：1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。