快乐音乐教案（5篇）

快乐音乐教案（5篇）活动目标一通过听听、看看、说说理解故事内容。体验噪音给人的生活带来危害，学习控制自己的声音。二培养幼儿仔细倾听故事的习惯，乐意大胆表达自己的想法。活动重点：是让幼儿了解声音大的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。活动难点：是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。活动准备一ppt图片，一段吵闹声的录音、一段美妙的录音。二画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“快乐音乐教案（5篇）”。活动过程一听听大恐龙的歌，初步感知大嗓门的危害。1、出示ppt1：这是谁呀？录音孩子们我是一只爱唱歌的大恐龙。您们想听我唱歌吗？2、放一段噪音的录音小朋友们大恐龙的歌好听吗？为什么？3、这只爱唱歌的大恐龙来到了一座城市里，可人人都讨厌它，小朋友我们一起来仔细看看、听听到底是为什么呢？二教师结合图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、出示ppt2，讲故事“快乐音乐教案（5篇）”1大家喜欢大恐龙吗？2为什么人人都讨厌这只大恐龙？3大恐龙的声音太难听了，您们有什么办法让这只讨厌的大恐龙闭上嘴巴？2、出示ppt3、4，讲故事“快乐音乐教案（5篇）”1为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？2土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？3人们又想了什么办法让恐龙不发出声音？4玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？3、出示ppt五，提问：1这时来了谁？小姑娘爬在大恐龙耳边干什么？2小姑娘在恐龙耳边说了什么话？3讲故事“快乐音乐教案（5篇）”放乐音三完整欣赏故事，进一步懂得声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。1、是呀，声音太大会让人感到头痛，耳朵不舒服，声音太大还会让人感到心烦，那我们应该怎么做才能减少噪音，才会让大家喜欢听您的声音呢？在什么时候不能大声说话呢？2、看，老师这里有一个禁止大嗓门的标志，这个标记告诉我们不能大声的说话，不能叫。我们把这张贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。快乐音乐教案篇【第一篇】教学目标1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来变现音乐形象和内容。教学准备《快乐的小鼹鼠》音乐、PPT课件、图谱教学重点、难点重点：根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。难点：感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构活动过程一、设置情境，引出活动并完整欣赏音乐，初步感受乐曲性质。1、“森林里有一群快乐的小鼹鼠，特别喜欢听音乐玩游戏”的情景，引出音乐。2、提问：听了这首曲子你心里有什么感觉？心情怎么样？3、教师小结，乐曲性质。二、再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿根据音乐展开想象。提问:小鼹鼠在郊游时会干些什么？遇到谁？发生哪些事情？三、分段欣赏音乐，进一步感受作品内容和ABAC结构，并启发再用动作表现。1、欣赏A段并用身体动作表现（完整倾听A段）请幼儿说一说，学一学，做一做。鼓励幼儿创编不同的手指游戏，表现音乐。结合图谱体验A段音乐。2、结合图谱，欣赏并用动作表现B段音乐。提问：发生了什么事情？小鼹鼠做了哪些动作？鼓励幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表演。3、重复表现A段。提问：接下来这段音乐和那一段音乐是一样的？说了什么事情？4、结合图谱，欣赏并表现C段。提问：你觉得这段音乐像是小鼹鼠来到了什么地方？会遇到谁？小鼹鼠会和他干什么？请幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表现。5、结合图谱，理解乐曲的ABAC结构并完整欣赏音乐。四、通过游戏加深幼儿对音乐形象和内容的理解并大胆表现。1、教师扮演大狮子，小朋友扮演小鼹鼠一起玩游戏。2、分角色游戏。快乐音乐教案篇【第二篇】活动目标：1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。活动准备：1、幼儿已有洗澡的生活经验。2、洗澡用具若干。3、自制流水（银色亮丝制作）。4、音乐磁带、录音机。活动过程：一、感受音乐，激发活动兴趣。1、师生听音乐进场。2、通过提问，引出活动：2、听音乐有顺序地进行洗澡。教师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。2、个别幼儿表演。（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。1、引导幼儿相互搓洗。教师：我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？2、幼儿听音乐互相洗澡。（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动流水）我冲到哪儿，你就洗哪儿。四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。快乐音乐教案篇【第三篇】一、教学目标（１）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。（２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。（３）通过学科间透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。二、教学重点、难点有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。三、教具准备多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机四、教学过程（一）组织教学听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室（二）导入新课１、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）２、生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》（三）歌曲学唱１、听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。２、出示题目师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌３、师生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞，１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，７６６５１７２１｜１５１―（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。４、做老师的回声ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜按歌曲的节奏朗读歌词５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。６、齐读歌词７、分组朗读（加上打击乐器）８、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。１０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。１２、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）１３、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。１４、设计表演动作，边演唱边表演。１５、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。１６、带上各种头饰来表演动作（分组表演）（四）即兴创作１、除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？２、小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）（五）全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。（六）课堂小结这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。对不对呀？快乐音乐教案篇【第四篇】教学目的：1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。教学重点：能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。教学准备：音乐课件、电子琴教学过程：一、师生问好二、发声练习生齐唱“我们来到大森林，哈哈哈哈哈”三、学习新课1、导入课题讲故事《小熊猫学木匠》，激发学生兴趣，带领学生模仿木匠干活时的动作。2、师范唱歌曲，提出问题：你觉得小熊猫每天工作多吗？它热爱这份工作吗？它的木匠活做的好吗？让学生用歌词回答，并齐读歌词。3、师教唱歌曲。4、生随琴小声唱。5、巩固歌曲。6、分小组创编歌词并表演动作，师巡视指导。7、分组进行演唱和表演。四、课堂小结播放影碟《劳动最光荣》，在歌声中结束本课。五、师生再见课后小结：整节课从容自然，师生双方轻松愉悦，歌曲本身活泼生动，再把它融入故事中，更能给人以启发，教师讲解的故事，内容非常吸引学生，学生在津津有味地欣赏故事时，歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见，只要教师善于动脑、勤于动手，都会给教学带来生机。快乐音乐教案篇【第五篇】做律动，跟老师做，老师即兴编动作。二、准备《找朋友》的磁带。1、听音乐《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏。一二三四五六七，我的朋友在哪里。在学校，在家里，我的朋友在这里。3、培养对歌曲的兴趣。、4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。5、在每个小节下方的双响筒的敲击，引导学生感受稳定律动，体会每小节有两拍的特点。7、听磁带《找朋友》。8、学生跟唱。9、师生接口唱。可分组做游戏。教学目标：学会基本舞步，会跳简单的集体舞，通过歌舞学会快乐学习和交往。1、欣赏，学跳集体舞蹈《我的朋友在哪里》。使学生对舞蹈产生兴趣，并认真学跳舞。2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。三、师生一起舞蹈。在欢快，热烈的气氛中结束本课。教学目标：指导学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。二、复习歌曲。做游戏《找朋友》。通过这个游戏，学会和同学快乐交往，快乐学习。2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友？”用多种材料绘画。3、给你的朋友照张像或画张像，交换看，存入艺术档案夹。了解多种创作方法。你知道他们用了哪些材料作画呢？1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。2、师适时对学生的画法进行指导，帮助学生描画自己的“形象”和朋友，使学生能有创造性地表现新伙伴。3、请在老师的帮助下，为自己做个艺术档案夹。艺术档案夹是收藏你的作品，记录你学习艺术历程的，积累多了会很有意义。1）教师可以根据自身条件，调整教学的侧重点。2）在知道学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。七、评价交流。1、把自己的作品（艺术档案夹）拿上来展示，和其他同学比较一下，比一比谁的作品最优秀。2、老师评价（展示）。八、师生再见，下课。