人物外貌教案【精选8篇】

人物外貌教案【精选8篇】本文的“人物外貌教案【精选8篇】”是由三一刀客的编辑耗费了很多时间和精力准备的。在上课之前，老师需要准备好教案和课件，只要提前把教案和课件准备好就可以了。教案是教学成功的重要因素。非常感谢您的参考下载，希望您喜欢下载！人物外貌教案【第一篇】教案题目：七年级人物外貌描写作文教学目标：1.让学生了解人物外貌描写的基本方法和技巧。2.让学生学会运用多种描写手法来刻画人物外貌。3.让学生通过写作来提高语言表达和思维能力。教学内容：1.人物外貌描写的基本方法和技巧。2.各种描写手法的运用示例。3.写作练习。教学过程：Step1：引入通过图片或视频等素材，让学生了解人物的外貌特征。Step2：讲解外貌描写的基本方法和技巧1.环境描写通过描述环境来描写人物的外貌。示例：太阳高悬，金色的阳光透过树叶洒在大地上，一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳。2.动作描写通过描述人物的动作来描写人物的外貌。示例：她轻轻地拿起一本书，慢慢地翻开，看着书页上的字，陷入了沉思。3.心理描写通过描述人物的心理来描写人物的外貌。示例：他看着镜子里的自己，默默地笑了笑，感觉自己变得更加帅气了。Step3：示例讲解通过几个示例，让学生了解各种描写手法的运用。Step4：写作练习1.人物外貌描写让学生根据题目和要求，写出一个人物的外貌描写。2.环境描写让学生根据题目和要求，写出一个环境的描写。3.动作描写让学生根据题目和要求，写出一个人物的动作描写。Step5：指导写作通过口头指导和写作练习，帮助学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。Step6：总结总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生多进行写作练习。教学评价：通过课堂讲解、写作练习和课堂总结，对学生的外貌描写写作进行评价。教学延伸：鼓励学生多进行外貌描写写作练习，并分享他们的写作作品。人物外貌教案【第二篇】教案题目：七年级人物外貌描写作文教案教学目标：1.让学生学会描写人物的外貌。2.让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。3.让学生学会在作文中运用外貌描写。教学重点：1.让学生学会描写人物的外貌。2.让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。3.让学生学会在作文中运用外貌描写。教学难点：1.让学生学会描写人物的外貌。2.让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。教学步骤：Step1：引入教师可以以一个有趣的故事或一个人物为例，引入本节课的主题。Step2：讲解外貌描写教师可以介绍外貌描写的定义和特点，并举例说明如何运用外貌描写来表现人物的性格。Step3：练习写作教师可以给学生提供一些写作prompts,让他们描写一个人物外貌。教师可以帮助学生修改作文，指出他们的错误和不足。Step4：讨论教师可以和学生一起讨论外貌描写在作文中的重要性，以及如何运用外貌描写来表现人物的性格。Step5：总结教师可以总结本节课的内容，并提醒学生要在日常生活中观察他人，学会描写他人的外貌。教学资源：教师可以准备一些写作prompts,学生可以准备自己的作文，教师可以对学生的作文进行指导。教学评价：教师可以通过学生的作文来评价他们的学习效果，鼓励学生多观察他人，多写作。人物外貌教案【第三篇】教学目标：1.让学生了解外貌描写的基本方法，学会使用一些常见的外貌描写词汇。2.让学生掌握人物外貌描写的技巧，能够根据具体情境进行人物外貌描写。3.让学生能够运用所学到的人物外貌描写技巧，写1篇人物外貌描写的作文。教学内容：1.外貌描写的基本方法2.常用的外貌描写词汇3.如何根据具体情境进行人物外貌描写教学过程：第一步：导入教师可以通过图片、视频等引导学生了解外貌描写的基本方法，让学生了解外貌描写的要点和技巧。第二步：学习外貌描写的基本方法教师可以分别教授人物的身高、体重、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤等基本外貌描写方法，让学生掌握这些技巧。第三步：学习常用的外貌描写词汇教师可以教授一些常用的外貌描写词汇，如tall、thin、muscular、丰满、苗条、俊俏、丑陋、老态等，让学生掌握这些词汇的用法。第四步：学习如何根据具体情境进行人物外貌描写教师可以让学生根据一些具体情境进行人物外貌描写，如一个人的身材、面部特征、穿着等，让学生学会运用所学到的技巧进行写作。第五步：实践写作教师可以让学生写1篇人物外貌描写的作文，让学生运用所学到的技巧进行写作。第六步：总结教师可以对本节课所学的内容进行总结，让学生了解所学到的知识，并掌握如何运用这些知识进行写作。第七步：作业布置教师可以布置1篇人物外貌描写的作文，让学生运用所学到的知识进行写作。教学评价：教师可以通过学生的作文进行评价，了解学生掌握外貌描写技巧的情况，并对学生进行及时的指导。人物外貌教案【第四篇】人物描写——肖像描写一、导入（寻人启事）请你帮忙抓小偷告示此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。看到此人，请速与警方联系，重重有赏。想一想：这个小偷，你能抓到吗？为什么抓不到呢？原来告示上小偷的特征不明显。所以，对人物外貌进行描述一定要抓住特征，突出人物神韵。这堂课，我们就来一起学习人物的外貌描写，抓特征，显神韵。1、王梅，女，20岁，身高米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。想一想这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。外貌身材（高、矮、胖、瘦）神态——表情（喜、怒、哀、乐）二、人物的外貌怎样写？1、要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。1我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》2只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。——猪八戒3他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。——孙悟空4他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面——哪吒试一试：写出班级中任何一个人，不写姓名，猜猜他是谁?（同学们有没有发现你记的人物特征特别像“流水账”，那么我们怎么能写人物外貌教案【第五篇】导入：外貌是人们最直观的印象，也是人物塑造中至关重要的一环。因此，通过课程学习和思维创新，对人物外貌的描写技巧和意义进行深刻思考，不仅能够提高学生的审美修养，而且能够更加深入的理解小说中人物角色的性格特点和社会背景，以及塑造中的多重艺术手法。一、认识外貌描写的基本技巧1.观点明确：在描写人物外貌时，要避免模糊不清或者太过笼统的言语表达。因此，我们需要用具体的动词、形容词等进行描写，使其能够传递出更加明确的信息。2.多角度切入：人物外貌的描写不应该只停留在头发、眼睛等方面，而是要从多个角度进行考虑。例如：体型、身高、面部骨骼、手指、步态等细节都能够帮助我们更加全面地把握角色的形象。3.情感渲染：虽然说人物形象的描写应该尽可能客观，但是我们还需要通过情感渲染来使其形象更加深入人心。这包括通过语言手法、视角等方式来表达人物的情感和特质。二、借鉴文学作品，深入理解人物外貌1.《百年孤独》中的人物描写：小说中的马奎斯以强烈的夸张手法描绘了一大群极具代表性的人物形象，通过语言的表达手法来展现出每个人物的性格特质和人物关系。2.《红楼梦》中的人物描写：小说中的黛玉、宝钗、香菱、巧姐等人物形象都是富有象征意义和多样性的，作者曹雪芹通过形象、动作等方式把握每个人物形象的特点和内涵。3.《青年文摘》中的人物描写：该杂志集合了一系列优秀的短篇故事，其中不乏通过精准的语言描写和具有情感渲染力的艺术手法来描述人物外貌的佳作。三、创新思维，发挥想象力，自主创作1.提高艺术修养：通过阅读、学习经典文学作品，我们能够更加深入地认识人物外貌描写的艺术特点和技巧，并且不断拓展自己的修养和观察力。2.锻炼写作能力：在课堂中，老师可以通过给出具体的情境或者素材来引导学生进行人物形象的创作，这样能够帮助学生充分发挥自己的想象力和写作能力。3.培养文学素养：人物外貌的描写同样与文学素养息息相关，而且能够帮助学生成为懂得欣赏文学经典、能够发掘文学内涵的创意写手。结语：通过这次课程学习，我们更加深入地了解人物外貌描写的意义和技巧，并且不断拓展自己的文学素养。同时，通过自主创作和思维创新，我们能够更好地发挥自己的想象力和创作能力，从而成为文学创意写作的探索者和推动者。人物外貌教案【第六篇】教学目标：1．知识与技能：理解与掌握外貌描写的基本方法；学会有意识地对外貌描写进行构思。2．过程与方法：通过导学案，学会有效生动地描写人物，并对原有作文进行升格。3．情感态度与价值观：学会观察生活、感受生活、理解生活，从而在写作中再现生活。重点难点：重点：学会抓住人物特征，并通过外貌描写来凸显人物个性。难点：根据写作目的，选择人物描写的侧重点。教学时数：1课时教学步骤：一、导入幻灯展示学生习作《我身边的小人物》对比有无人物个性化描写的习作的差别，从而引出个性化描写在中考作文中的重要作用。“人要衣装，佛要金装。”同样，在写作中，有了个性化描写才能使人物形象生动鲜活起来。我们常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。但描写也不是要求面面俱到，什么都写，而是有选择性地描写人物最具代表性的方面，这样才能显出人物的个性。比如，《背影》为了表现父亲的爱子之情，侧重描写父亲的动作；《范进中举》表现胡屠户的粗俗、厚颜无耻则侧重语言描写，而像闰土这样的苦人儿语言不多，动作不多，则侧重于描写他外貌上的变化，从而表现生活对他的重压。今天，我们着重来学习一下如何进行外貌描写。在进行外貌描写的时候，很多人容易千篇1律。比如刚才写王老师的片段就是这样，还比如写妈妈的形象，必然要有几根白发，仿佛没有白发就不能表现妈妈的伟大一样。不单雷同，而且还显得假。我所接触的晋江的妈妈却全然不是如此。那么，如何进行外貌描写才能使人物形象生动鲜活呢？二、归纳方法1．幻灯片展示课文范例《孔乙己》中孔乙己形象，教师进行分析。让学生明白，作者为什么可以把人物写得这么生动呢？2．幻灯展示另外两个课文例子《故乡》中杨二嫂形象，《小巷深处》母亲形象，请学生参照示例进行分析解读。3．从以上的范例分析来看，你觉得应该如何进行外貌描写，才能体现出人物的个性？①抓重点有所侧重，不要面面俱到；②按顺序整体到局部，从上到下等；③巧修饰运用一定的修辞，加上一些修饰语；④找时机特定情境下的外貌描写，更具表现力和感染力。4．教师归纳外貌描写的构思过程。时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序三、小练笔根据归纳的方法，进行课堂练习巩固。请选择我们班级中的某个“可爱胖子”进行外貌描写，写出他与众不同的个性。要求：1.根据归纳的方法进行构思和描写；2.避免人身攻击，着力表现其闪光点；3.可适当加入其它描写；字即可。四、小组讨论评议，推出优秀作品交流。小组间互相评价，教师点评。五、课堂小结同学们，写作都是来源于我们的生活，只有学会用心观察生活、感受生活、理解生活，才能在写作中巧妙地再现生活。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们巧用手中的妙笔，使我们笔下的人物更生动，把我们的生活描绘更加丰富多彩。六、课后作业1．与同学交流课堂习作，修改后抄正上交。2．运用今天所学的知识，重新构思修改《我身边的小人物》，进行作文升格。七、板书①抓重点②按顺序③巧修饰④找时机构思过程：时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序篇2：外貌描写设