小学道德与法治教案最新5篇

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小学道德与法治教案最新5篇资料的定义范围较大,可指代生产资料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!您是否收藏了一些有用的资料内容呢?下面,我们为您推荐了小学道德与法治教案14篇,请参考下载后分享您的朋友!小学道德与法治教案【第一篇】教学目标知识与能力:了解自立的含义及其重要性,知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活,逐步培养自立能力,努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义,认识自立这种优秀品质,体会自立对生活的意义。通过阅读短文《不自立,永远不能成为大自然的一员》,更深刻地领悟自立自强精神的重要性。结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质,要学会自立。情感态度与价值观:通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神,体会自立对个人、国家和民族的意义,进一步培养自信自立的生活态度。教学重、难点:如何培养自立精神课时安排:1个课时教学方法:材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备:教师搜集一些关于自立的故事。教学过程:一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解,引出本课的主题--自立,并引导学生说出什么是自立。):(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉”师:同学们,从上面这段话,那你想到了什么?(在课堂上,学生的答案五花八门,有的说自己的衣服要自己洗,房间要自己整理,学习要靠自己,作业要自己做,有难题要自己思考,自己的抽屉要自己整理……其实,这些答案,就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)教师归纳:自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活:意味着我们要长大成人,离开父母的羽翼保护,独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道,再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论:陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解。二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性,突出他们的主体性地位,引导学生认识到自立的重要性):(口述一段故事,要求学生发挥想象力,给故事加上结尾。)故事情节:有位学生考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……师:同学们想想,将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。(学生兴致勃勃,男生编了男同学进浴室,洗洁精当沐浴露,还忘记带内裤等,女生可有意思啦,还编了干净衣服掉水里了,只能穿脏衣服出浴室,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)师(继续引导):所以,如果一个人不自立的话,会有什么坏处?(学生的答案层出不穷,但总结起来就是:“不自立,就无法在社会上立足”。)师总结:雏鹰只有独自在风雨中搏击,才能拥有一对强有力的翅膀;一个人,只有自立才能在学习和生活上走向自强,走向成功。三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中,亲身体会应如何在现实生活中学会自立):故事背景:三国时期,刘禅是一个“扶不起的阿斗”,就因其事事依赖孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”,而非“授之以渔”,使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后,刘禅“乐不思蜀”,蜀国从此没落。角色扮演:如果你是孔明,你会如何辅佐刘禅呢?(在老师的引导下,学生的分析恰到好处,认为刘禅太依赖孔明,所以要先让刘禅不依赖孔明,比如让刘禅自己到狩猎园打猎,生存,身边不得带一兵一卒;之后,多给刘禅一些管理国家的机会,培养刘禅管理国家事务的能力等)四、课堂延伸(引导学生将理论用于实践,学以致用):师:同学们,现在你们觉得自立在生活中重要吗?(生的回答是肯定的)师:那你们自立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服,要懂得,自立精神和能力不是从天上掉下来的,需要在生活中有意识逐步培养。1、克服依赖心理2、懂得管理和安排自己的生活同学们,让我们从生活小事坐起,学会自立!五、板书设计:一、自立是一种优秀的品质1、自立的含义2、成就伟大事业的人,都是自立的人二、学会自立1、克服依赖心理2、懂得管理和安排自己的生活六、作业:回家整理自己的房间小学道德与法治教案【第二篇】教学内容:我的成长相册、成长中的纪念物。教学目标:使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。教学重点:感受家庭成员间的亲情。教学难点:感受家庭成员间的亲情。教学过程:一、引导学生看P19插图:(1)图1是教室里,几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。(2)图2是学生在介绍照片中的自己,讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片,寻找自己成长的足迹,感受自己的成长与家人的密切关系。二、请你拿出几张自己的照片,说说拍照片时的年龄和情景。三、成长中的纪念物1、导言我们有许多成长中的纪念物,它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。2、分析例图四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!4、说说看到这些东西后,你有哪些感受?5、写一写自己的感受。小学道德与法治教案【第三篇】教学内容:爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈教学目标:能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学重点:怎样感谢爸爸和妈妈。教学难点:怎样感谢爸爸和妈妈。教学过程:一、导言我们每一步成长,都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步,都离不开他们的耐心教诲。板书课题:爸爸妈妈抚育我二、引导学生看例图图1:蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;图2:上学第一天,爸爸送孩子去学校,引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;图3:在爸爸的鼓励下,孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;图4:在风雨交加的时刻,有爸爸坚实的臂膀可以依靠。三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!四、谢谢爸爸妈妈1、导言爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们应该怎样感谢他们呢?2、分析例图上图中,孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事,不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿,学会孝敬父母和长辈。3、给爸爸妈妈一个惊喜。4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日5、在这些特别的日子里,我们应该怎样做?6、写一写:我准备小学道德与法治教案【第四篇】在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开1篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《五十六个民族五十六朵花》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。一、教学目标(教综19天速学班1)【情感态度价值观目标】逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯,增强维护民族团结意识。【能力目标】通过多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料,提升搜集、整理资料的能力。【知识目标】知道我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家,可以简单列举不同民族的历史文化、风俗习惯,能说出我们身边的主要少数民族的名称。二、教学重难点(教综19天速学班1)【重点】了解不同民族的历史文化、风俗习惯。【难点】能尊重少数民族的文化,增强维护民族团结的意识。三、教学方法(教综19天速学班1)情景教学法、活动教学法、谈话法、讲授法四、教学过程环节一:新课导入运用歌曲的方式导入,播放《爱我中华》歌曲的视频,让学生带着问题跟着录音一起欢唱。同时,请同学们边听边想一想歌词的含义是什么。学生回答后,教师根据学生的回答,进行总结:这五十六个民族共同组成了中华民族,而在这五十六个民族中,汉族人数最多,其他民族人数较少,被称为少数民族。从而引入《五十六个民族五十六朵花》。环节二:新课讲授1教综19天速学班1)过渡:同学们,我们知道我们的国家是一个统一的多民族国家,你们知道哪些民族呢?而为了保障各少数民族的权利,也为了方便国家对少数民族的管理,中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区,在这些地方设立自治机关,行使自治权。现在,全国已建立了五个自治区。请同学们从第49页的民族分布图上找出来。学生通过自主探究,找出相应位置,并与全班同学分享。学生看分布图,指出相应位置,同时教师介绍名称:内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区。同时向学生补充我国除了五大自治区外,在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内,还建立了自治州、自治县。在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。2教综19天速学班1)活动一:知识竞答过渡:同学们已经认识了自己的民族,今天老师为大家请来了一些其他少数民族族的朋友们,大家想不想认识他们?那现在就让我们对祖国的民族文化进行一次全方面的考察吧,大家一定会感到非常有趣。教师将全班分为三个小组,将画有不同民族服饰、民居的卡片发放给小组成员,给学生5分钟的时间进行学习。学生在学习之后,教师通过课件展示鄂伦春族儿童的服饰、蒙古包、傣家竹楼等图片,请学生根据课件展示的服饰和民居判断这是哪个民族的服饰或哪个民族的民居建筑。请各小组同学抢答,教师提问学生是如何判断的,从而引导学生思考有些服饰和民居的特色与他们所居住的环境有密切的关系。活动二:唱一唱,跳一跳过渡:同学们,刚才我们通过知识竞答活动认识了不同民族的服饰和民居,这些都是不同民族文化的重要组成部分。事实上,除了这些服饰和民居,动听的歌曲、优美的舞蹈也是民族文化和各民族人民生活很重要的一部分。现在让我们一起来欣赏具有民族风情的歌舞艺术吧。教师播放傣族孔雀舞、藏族锅庄舞等民族歌舞的视频,请同学们思考在这些歌舞当中体现出藏族人民哪些性格特点,你能想象傣族人民生活的环境是怎样的吗?接下来请每个小组选派一个代表来给大上台唱一首民族歌曲或者跳一段民族舞蹈,请同学们说一说谁唱的最好,跳的最好。环节三:巩固提高(教综19天速学班1)过渡:看来我们的每个民族都有自己灿烂的民族文化,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。所以我们要团结其他民族,热爱我们中华民族大家庭。让我们一起高歌,歌唱民族的团结,歌唱民族的欢乐祥和。教师再次播放《爱我中华》歌曲录音,师生共唱。环节四:小结作业小结:今天学习了各具特色的民族文化,除了我们学习的各具风情的民族服饰、民居和歌舞,不同民族的节日也各具特色。作业:请同学们课后搜集一些有特色的民族节日,比如傣族的泼水节、回族和维吾尔族的开斋节等。这些节日可以是汉族的,也可以是其他少数民族的,分小组合作,每个小组选择一个自己喜欢的节日画一幅宣传画,向大家介绍一下这些民族节日的来历,民族节日与这个民族的环境、生活习惯和信仰有什么关系?下节课的时候在班级里举办一个民族节日专题展览会。五、板书设计小学道德与法治教案【第五篇】教学目标:1、感受校园生活的重要性,体验快乐的校园生活。2、学会明辨是非,珍惜校园生活,热爱学习,能够用法律维护自己的权利。3、能够在体验中感悟校园生活的重要性,珍惜校园生活,珍惜学习机会。教学重点:感悟校园生活重要性教学难点:维护受教育权教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课播放视频《校园中的喜悦》二、校园生活1、算一算:你在学校的时间在校一天是六个小时在校一周是()个小时在校一个月是()个小时在校一个学期是()个小时2、小讨论:一天的在校时间那么长,那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?3、描绘我的校园生活。4、小观察:请你观察一下一天的内容,归纳一下,我们在学校都会做哪些事情?5、师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。6、明辨是非。(P41页:小玲的故事)7、总结

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