《水》教案设计意图精选5篇

1/10《水》教案设计意图精选5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“《水》教案设计意图精选5篇”，希望对您有所帮助！《水》教案设计意图【第一篇】1、认识水的基本特征。2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。3、初步培养幼儿节约能源的意识。幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示2/10“无味”字卡。4、实验：水是怎样到桶里的？1让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？2用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。《水》教案设计意图【第二篇】1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。3/101、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、ppt课件。1、教师导入课题，感知水是透明的。1师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。2教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？3小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。①幼儿操作，教师巡回观察。②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?4/10③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。④教师验证实验结果。3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。②幼儿操作，教师巡回指导。③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。4、延伸活动1在生活中，你在哪里见过水宝宝？2观看ppt，听水宝宝自述。通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中，幼儿表现出了极大地学习热情，就像在游戏一样，让幼儿在玩中学，乐中学，给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，培养了幼儿的观察能力和辨析、推理能力，教学效果较好。《水》教案设计意图【第三篇】1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结5/10冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。2、教师小结：水在0℃以下会结冰。1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）《水》教案设计意图【第四篇】6/10寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。3、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。观察、感知水的三态及三态的变化条件冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么7/10情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危险，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的陪同或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，并能够积极探索，在平时生活中能够仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的能力。8/10《水》教案设计意图【第五篇】1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。冰、电吹风等。一、回忆水变成冰的过程。1.小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。小结：原来水就是这样变成冰的。2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?小结：水的流动的，冰是一块一块的。3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说小结：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用，原来有这么多的方法可以使冰变成水。老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，9/10我们一起来看看吧!4、教师操作各种方法使冰变成水。小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。二、水变气。1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)小结：原来给水加热就会变成水蒸气。三、气变水。1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么变化?老师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿观察。2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)10/103、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)小结：水蒸气遇到冷就会变成水。今天我们做了那么多的实验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环变化的。四、游戏：我是变化的小水滴。1、介绍游戏规则。小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动，当听到“融化”，小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，互相靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飞舞起来，飞出教室。2、幼儿游戏。