小班好饿的毛毛虫教案【汇集4篇】

小班好饿的毛毛虫教案【汇集4篇】教案课件是教师们必不可少的工具，因此在编写教案时需要花费一些时间。编写出优秀的课件能够提高教学效果和教学成果，那么如何才能编写出令自己满意的教案课件呢？经过笔者的精心打磨，这篇“小班好饿的毛毛虫教案【汇集4篇】”更加凝练，想要了解更多新知识，请点击查看。小班好饿的毛毛虫教案【第一篇】小班教案《可爱的毛毛虫》一、教案设计目标：1.帮助幼儿认识和了解毛毛虫这一昆虫生物；2.通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和观察力；3.激发幼儿对自然界的兴趣和探索精神。二、教案设计内容：1.介绍毛毛虫：通过展示图片或幻灯片，让孩子们了解毛毛虫的外形和特点。鼓励幼儿观察并描述，如毛毛虫的身体呈长条状，外表有许多绒毛，颜色各异等。引导孩子们提出问题，如毛毛虫吃什么？变成什么呢？2.实地观察：带领孩子们到校园或附近的公园采集毛毛虫。提供放大镜、放大透视器等工具，让孩子们仔细观察毛毛虫的身体结构和行动方式。指导幼儿记录自己的观察结果，如颜色、长度、行动等。3.活动实践：组织幼儿参与制作一个小毛毛虫的家。提供纸盒、碎纸等材料，让孩子们按照自己的想法和创意制作一个适合毛毛虫生活的环境。鼓励幼儿想象和观察，为毛毛虫设计一个舒适的居住空间。4.增加知识：通过绘本、故事等形式向幼儿介绍毛毛虫的生活习性。教授一些基本的知识，如毛毛虫是蠕虫类昆虫，主要以树叶为食，可以变成漂亮的蝴蝶等。鼓励幼儿讲述自己所了解的关于毛毛虫的知识。5.延伸活动：组织幼儿参与毛毛虫模拟成长的游戏。将幼儿分为多组，每组扮演一只毛毛虫，根据成长的不同阶段，进行前进、寻找食物和转身等动作。通过游戏体验毛毛虫的成长过程，让幼儿更加深入理解自然界的奥妙和生命的连续性。6.总结分享：组织孩子们将观察到的毛毛虫的特点和变化进行总结。鼓励幼儿用自己的语言表达出来，可以通过绘画和手工制作等形式展示自己对毛毛虫的认识和观察成果。三、教案实施过程：1.准备教材和工具：图片或幻灯片展示毛毛虫的外形和特点，放大镜、放大透视器、纸盒、碎纸等制作小毛毛虫家的材料。2.激发兴趣：通过展示图片或幻灯片，介绍毛毛虫的外貌特点，引导孩子们提出问题和猜测，激发他们对毛毛虫的兴趣。3.实地观察：带领孩子们到户外采集毛毛虫，并提供观察工具，让孩子们仔细观察毛毛虫的特点和行为。4.制作小毛毛虫家：提供纸盒、碎纸等制作材料，让孩子们发挥想象力和创造力，制作一个小毛毛虫的家。5.讲解知识：通过绘本、故事等形式介绍毛毛虫的基本知识，鼓励孩子们讲述自己所了解的关于毛毛虫的知识。6.游戏体验：组织幼儿参与毛毛虫模拟成长的游戏，体验毛毛虫的成长过程。7.总结分享：组织孩子们将观察到的毛毛虫的特点和变化进行总结，并以绘画和手工制作等形式展示自己的成果。四、教学反思：通过小班教案《可爱的毛毛虫》，幼儿在观察和实践中了解了毛毛虫的特色和生活习性，培养了他们对自然生态的兴趣和探索精神。通过游戏体验，幼儿更加深入了解到自然界的奥妙和生命的连续性。同时，通过制作小毛毛虫家的活动，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。整个教案符合幼儿的认知特点和学习需求，促进了他们的全面发展。小班好饿的毛毛虫教案【第二篇】活动目标：1在毛虫生长的过程中，它们感知并试图匹配颜色和大小。2体验参与数学游戏的乐趣。活动准备：1．红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2．红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）三。大树四叶（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：一观察、发现每个人都应该佩戴标签，告诉我们标签的颜色和形状，引导孩子观察同伴并发现大小也有所不同。二游戏：毛毛虫变出来●颜色匹配：------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。----请其他小朋友谈谈自己的颜色，变成黄色的毛毛虫。----毛毛虫吃树叶----红毛虫喜欢吃什么叶子？为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？●大小匹配：----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。----毛毛虫吃树叶----毛毛虫喜欢吃什么样的叶子？为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三制作毛毛虫●提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫介绍你自己的毛毛虫，告诉我们它们的身体？小班好饿的毛毛虫教案【第三篇】教学目标：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)过程：一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)(一)毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演)3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演)(二)毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，(教案出自：快思)他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)(三)合起来表演小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落(一)蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学)5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵，(教案出自：快思)下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来三、游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。活动反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。小班好饿的毛毛虫教案【第四篇】活动目标：1.知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。2.能沿着曲线行走，做到不洒水，锻炼手部肌肉和平衡能力。3.乐于探索、交流与分享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。2.水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。活动过程：(一)以“逛公园”的形式入场。师：今天天气真凉爽，我们一起去逛公园好吗?幼：好。师：前面还有一条弯弯的小路，我们一起去走走看!(边走边跟着音乐做动作)(二)情境导入主题。小树苗(幼儿)：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是一棵小树苗在哭，我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”小树苗(幼儿)：“我口渴了，我要喝水!”(三)引出浇水工具并能进行适当选择。师：小树苗口渴了，我们可以用什么工具给它浇水呢?幼儿A：可以用杯子给小树苗浇水。幼儿B：可以用水壶给小树苗浇水。幼儿C：还可以用桶给小树苗浇水。师：我请一个小朋友来给它喝点水，看看小树苗会怎样?小树苗(幼儿)：“水真好喝呀，我要慢慢地长高长大。”(四)游戏“给小树喝水”。师：小树苗喝水后长高长大了，花园里还有很多小树口渴了，我们一起去给它们浇水，好吗?师：我准备了很多的浇水工具，请你选择一个合适的工具，然后分两组站在蓝线和绿线上。师：边示范边讲解游戏规则：(1)要沿着弯弯曲曲的小路走，走在路的中间，不能把水洒出来哦。(2)水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。(3)去浇水的时候要一个紧跟着一个走。(4)浇好后走小路的外面回到直线上。【合同范本网】(5)幼儿第一次给小树喝水。(配乐)。师：你用了什么工具给小树喝水的呀?小树能喝到水吗?幼A：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。幼B：我是用塑料篮子给小树喝水的，。屈，老师.教案.网出处。小树没有喝到水，都漏了……。师小结：原来我们发现纸盒和塑料篮子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。(6)幼儿第二次给小树喝水(配乐)。师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗!师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。(五)结束部分(配乐)。师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们小朋友呢，小朋友开心吗?师：开心的话我们就拍拍手，拥抱一下吧。活动反思：整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。