幼儿园优秀教案(最新5篇)如果您希望更深入地了解这个话题,不妨尝试一下参考下载“幼儿园优秀教案(最新5篇)”。下面提供一些相关信息供您参考。请注意,教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分,如果还没有编写完成,需要引起关注。教案是促进学生探究性学习的有效工具。幼儿园优秀教案【第一篇】【活动目标】1、让幼儿认识到苍蝇的危害,体验到成功的喜悦。2、锻炼幼儿的反应能力,增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。【活动准备】1、画好的'苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。2、苍蝇拍若干。【活动过程】1、谈话交流孩子们,夏天到了,苍蝇在我们的身边飞来飞去,你们喜欢吗?(不喜欢)那么我们怎么做呢?(打死它)我们为什么要把苍蝇打死?(苍蝇不讲卫生)。苍蝇还会给我们带来病菌和传染病2、情景表演教师拿苍蝇拍,小声跟幼儿说:嘘!那边有只苍蝇,我要去打苍蝇了。教师启发幼儿一起寻找苍蝇。找到苍蝇,教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了,接着教师打苍蝇,并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。3、游戏活动——拍苍蝇(1)教师示范说明拍苍蝇的方法,先看准苍蝇的位置,轻轻走到苍蝇的旁边,再打。(2)幼儿活动幼儿每人拿一个苍蝇拍,对准悬挂的苍蝇,进行拍苍蝇游戏。(游戏过程中,教师要提醒幼儿看准了再打,不能乱打,那样就会把苍蝇吓跑)(3)教师把苍蝇放到地上:刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了,小朋友们都很勇敢,现在又来了一群苍蝇,看他们正在地上爬来爬去的,咱们再一起把他们消灭掉好吗?两个幼儿配合,一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线,另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。(游戏过程中,教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇)4、展示成果展示拍死的苍蝇,幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。【活动延伸】鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。幼儿园优秀教案【第二篇】教学设想:声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到:音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合,不仅有利于音乐教学的完成,提高儿童的学习兴趣,锻炼儿童的表演能力,也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。在教学本课时,先播放动物嬉戏的录象,让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作,初步感受声音是有长有短的。在此基础上,让儿童进行二声部、三声部的组合练习,体验多声部节奏的和谐美,然后让儿童用“×―、×、××”这三个节奏型说话,培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐,让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×―、×、××”。教学目标:1.通过音乐活动,让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美,培养儿童稳定的节奏感。4.培养儿童模仿和创造节奏的能力。1.课件呈现动物嬉戏的录象。要求:欣赏完后,让儿童说一说你看到了什么?听到了什么?并模仿一下。2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。1指声表演。2集体表演。3.整理儿童在录象中收集到的声音,如:4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比,谁表现的方式多。1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。1师引导:谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音?2儿童自由组合表演,教师给予指导。3请表演好的儿童表演展示给大家看,并给予奖励。4.以小组为单位,边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。(可以用声音,也可以律动)5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合,教师指导。(儿童边表演,边播放歌曲《在动物园里》,既培养了儿童稳定的节奏感,又熟悉了歌曲《在动物园里》,为下一节教学这首歌曲奠定了基础。)……7.分组表演,比一比,哪组配合最默契,表演的种类多,节奏稳定。评奖激励,自评、互评。三、创造节奏。1.用“×―、×、××”三个节奏型说话。④赵丽君│……比一比,谁创造的有新意。2.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×―、×、××”1认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。2让儿童尝试演奏,了解其音色,同时教师规范其演奏姿势。3尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3.播放《在动物园里》,儿童用打击乐演奏歌曲中的“×―、×、××”节奏,也可律动,如:跑跑走,或蹦蹦停、拍手等。四、在儿童的欢呼声中结束新课。幼儿园优秀教案【第三篇】【活动目标】1、观察几种剪刀的外形特征。2了解几把剪刀的用法,知道它们是生活中常用的工具。三。发展儿童手部肌肉的柔韧性。4、牢记用剪常规。【活动准备】窗剪一张剪纸,花剪,理发剪,儿童剪。【活动过程】一、导入小朋友们平时都爱玩,都喜欢做游戏,小朋友们,你们玩过这种游戏吗?(师示范)你们知道这个游戏叫什么名字吗?(石头,剪刀,金刚锤,用手示范剪刀)你通常看到什么样的剪刀?(剪花的、剪指甲的……)二、认识各种剪刀今天老师也给小朋友带来了几把剪刀,大家来仔细看一看,摸一摸,说一说:这些剪刀哪些地方一样?哪些地方不一样?老师总结:1相同点:都叫做剪刀;都可用来剪东西;都有一个轴;都有刀刃。2不同的点:不同的形状和不同的用途。剪刀的形状决定了它的用途既然剪刀的形状决定了它们的用途,那么孩子们就可以根据你观察到的形状猜出剪的是什么?(幼儿:可能是修剪树枝或理发……)好!让我们看看课件。它们是用来做什么的?三、剪刀的用途在课件的展示过程中小结剪刀的用途(结合外形特征)花枝剪:刀柄、刀刃都比较粗壮,适合大幅度的用力切断物体。理发剪:剪尾巴更有利于理发师的抓握,不易在手上脱落,它是圆头,可以避免刺伤客人。布料剪:因为布很软,所以它的刀刃比较锋利,刀刃也较长,这样剪起来就快,刀柄短,刀身较重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形较小,容易操作,刀刃之间的距离小,避免伤到人手,刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的,使用起来更加方便!四、使用剪刀孩子们,我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,但是在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。那么谁能告诉我使用剪刀时应该注意什么?(引导孩子们纷纷发表自己对使用剪刀的安全看法)对啊!我们在使用剪刀时,一定要记住:不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上……(出示窗花引起幼儿兴趣)孩子们你们看这是什么?对!这是窗户,猜猜这些漂亮的窗户装饰是怎么出来的?(剪刀)下面老师给你们每人发一把剪刀,小剪刀,在手上,咔嚓一声,咔嚓一声剪开窗户。(边发剪刀边念儿歌)剪窗花,剪窗花,剪得宝宝笑哈哈快过年了,老师也想请大家用窗花把我们班的教室打扮一下。让我们把窗户装饰剪在一起,好吗?让孩子们按照自己的意愿安全使用剪刀,体验剪刀的功能,享受剪纸的乐趣。(教师巡回指导提醒孩子随时注意安全)五、展示、评价幼儿作品。幼儿园优秀教案【第四篇】活动背景正逢春天万物复苏的时节,气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受,都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理,我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣,并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此,我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”,力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法,追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上,调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验,体验乐曲所表达的快乐氛围。活动目标1.乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。活动准备歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳,熟悉旋律1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作,并引发集体模仿。)3.伴随乐曲,教师模仿天鹅的动作,引导幼儿欣赏感知。二、欣赏感受,想象表达1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦,是哪个好朋友未了7”2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》,初步感受歌曲。1教师引发幼儿想象:“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)2根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,虫儿捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天气真正好”,并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件《快乐的小青蛙》,请幼儿讲讲小青蛙在干什么,或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延伸活动玩音乐游戏“好朋友”,学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)幼儿园小班美术教案:小青蛙学游泳幼儿园小班美术教案:小青蛙学游泳活动目标1.了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。2.借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。3.养成细致观察、大胆作画的习惯。活动准备1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。2.范画一幅、青蛙照片一幅。3.纸、蜡笔。活动过程1.图形联想。教师出示椭圆形纸片。提问:看看、猜猜这个图形像什么?幼:鸡蛋。师:还像什么?幼:土豆脸气球雨点\青蛙妈妈的蛋。师:那不叫蛋,那是青蛙妈妈产的卵。出示青蛙的影像图。看,椭圆形变成了什么?2.观察图片,了解青蛙特征。青蛙长什么样?青蛙会什么本领?3.模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。青蛙做预备的时候,腿是怎样的?学一学。青蛙游向前的时候,腿是怎样的?学一学。请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。4.讨论作画。借助椭圆形图片摆造型。请小朋友帮忙,先把青蛙的身体摆一摆。讨论:小青蛙向下游时,头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?(幼儿可以将椭圆形任意摆放:横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的小青蛙了。)请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示:你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里?提出绘画要求:画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。5.幼儿自由作画。绘画过程中,进一步提高作画要求:给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。(如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来,不便于幼儿理解和记忆,尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长,我尝试着将要求分解开来,效果比较好。)6.师生讲评。请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。(小班幼儿的特点是以自我为中心,因此,每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画,再来评评别人的画,比较符合小班幼儿的特点。此外,讲评也要突出重点,本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态,我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验,也能启发幼儿向同伴学习。)活动延伸1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。2.进一步拓展联想:引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。幼儿园优秀教案【第五篇