一年级美术湘教版下册教案【4篇】

1/12一年级美术湘教版下册教案【4篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并分享的“一年级美术湘教版下册教案【4篇】”，我们一起来了解一下吧。一年级美术湘教版下册教案【第一篇】1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。二、重点、难点。重点：多种水墨语言的掌握。难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。三、课前准备（学生）毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、报纸等物品（教师）课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张四、教学过程1、认识水墨画。2/121课件欣赏：我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。2课件展示：其中一个截取画面与以同一画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，引导学生观察、欣赏、思考：①比较水彩、水墨画的不同之处。②猜猜使用的材料有何不同，并说说对画面上的色彩、纹理变化的感觉。3揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗？2、动手来练笔。1课件展示：近现代水墨名家作品（齐白石、吴冠中等水墨画作品），引导学生欣赏作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。2教师介绍水墨用具并示范用具摆放以及执笔、运笔方法。3学生进行点、线条练习：控制点的大小，描绘出直、折、曲等线条变化。4学生进行浓淡练习。5观察自己所练习的情形，并发表感想。3、尽情玩花样。1在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。2分别在每个空格内做各种点、线、浓淡干湿的水墨游戏。4、尝试新方法。1教师将各种特殊技法的示范图例张贴于黑板上，并请学3/12生猜猜是以何种方法制造出来的。2教师介绍并示范几种技法。3小组讨论还有什么新方法能画出这些效果。鼓励学生将生活周遭所可能运用之物品，拿来加以实验。4教师逐一检视每位学生的操作过程，并引导其作更多的尝试，使其明白创造的可能性是极多的。5收拾用具。5、分享水墨经验。一年级美术湘教版下册教案【第二篇】通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；教学重、难点：欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。教学准备：图片资料若干。学生绘画用具等。教学过程：第一课时：1、导入活动1准备活动环境。2师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上4/12表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；2、展开活动1儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。2儿童用自己的理解说说自己的感受。3教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。a、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。b、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。d、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。e、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。f、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。5/121猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为什么要画？画的是什么？2壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。a、商业宣传广告。b、装饰生活环境，c、人们自娱自乐3想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。第二课时：1、分享活动1教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。2教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：a：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。3老师提醒注意事项：a：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。b：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。c：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。6/12d：提醒儿童注意环境卫生的保护。e：相互友好合作，互相支持。4学生分头活动。a：墙壁绘画。b：大纸上绘画。c：地面绘画。5教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。2、延伸活动1展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。2相互欣赏，相互评价，相互讨论。3教师进一步鼓励学生的表现。4拍照留念3、收拾活动整理工具，打扫卫生。一年级美术湘教版下册教案【第三篇】本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；教学目标：1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利7/12用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；教学准备：教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程：第一课时一、初步了解书签。1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论，总结研究成果。1书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。2书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。3书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。4书签的内容：人物、动物、植物等。5表现的手法：绘画、制作、综合运用等。6存在的形式：单幅独立存在，成套成组等7书签大多有一根绳签。3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。二、欣赏激趣。8/121、请学生介绍有代表性的书签。2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。三、探讨制作方法。1、教师提示。1先剪制书签的形状，再表现书签的内容。2先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。3、充分引导学生想象和讨论。4、剪法指导。5、细绳的穿法。四、尝试制作。1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。2、注意画面的形式美感。五、展示评价。1、展示自己的作品，说说自己的创意。2、相互评价，各抒己见。3、将自己做的书签放在书本里感受一下。六、教师总结。对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。第二课时一、欣赏和感受。将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，9/12感受到制作之美。二、讨论和研究。1、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。2、初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。三、制作方法探讨。1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。2、其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。3、相互讨论制作方法。四、学生尝试制作。1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。2、认真制作。五、展览交流。1、相互交流、评价。2、互赠书签。一年级美术湘教版下册教案【第四篇】1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情10/12感。3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。二、教学重点引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。三、教学难点根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。四、教学课时1课时五、课前准备师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。六、教学过程导入1、谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜谜，揭示答案——小手。2、做“拍手游戏”。11/12课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？发展阶段1、观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。2、与同学们比一比，一样不一样。1掌心的纹理2手指的罗纹教师示范：（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？生：想。（开始动手）。同桌合作。3、学生尝试练习。师巡视，指导。4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，12/12你们能把它们变成什么呢？学生想象。学生作业（给自己刚才印的手印添画）。师巡视，指导。小结：