三年级下册语文教案_小学三年级下册语文课教案精选5篇

1/14三年级下册语文教案_小学三年级下册语文课教案精选5篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“三年级下册语文教案_小学三年级下册语文课教案精选5篇”，希望对您有所帮助！三年级下册语文教案小学三年级下册语文课教案【第一篇】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。3、能正确、流利有感情的朗读课文。两课时一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书2、看了课文题目，你有什么想法?二、初读指导：1、自学生字词。⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。2/14⑵会读会写生字词。⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。3、检查自学情况。⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：⑶齐读生字词。⑷指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。6、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文1、引出全文的感情线索。3/14读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。2、朗读第1、2自然段。3、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。4、过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么?下节课学习。四、作业：1、练写生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。一、精读课文1、朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?比较奇怪与好奇的异同。指导朗读这两个自然段。2、朗读学习5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书?(引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑)4/14⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思?⑵石头上的字指的字是什么?画指的是什么?⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?⑷刨根问底是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?3、朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴?为么说石头书里的学问可真多?这里的读字应怎样理解?4、分角色朗读课文。二、总结全文：1、说说石头书的含义。2、教师小结：今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：练习朗读课文。三年级下册语文教案小学三年级下册语文课教案【第二篇】1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把5/14自己的心情或所得恰当地表达出来。3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。一、谈话导入，引出课题同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？板书《过节》。二、明确范围，讨论理解1、说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。3、小组交流。三、提供场景，打开思路1、播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。2、交流归纳。3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考）6/14直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的'像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。四、自拟题目，下笔成文（略）三年级下册语文教案小学三年级下册语文课教案【第三篇】1.会认11个生字，会写12个生字，积累多音字“缝”。2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，了解人物的性格特点。3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气；了解课文的主要内容，练习复述这个故事。2课时教学过程一、活动导入，激发兴趣1.谈话激趣：（课件出示：折叠式口袋书制作方法）同学们，在上课前，我们先来玩个游戏，看谁能按照课件上出示的7/14图片，将自己面前的正方形的白纸折成一本口袋书，计时2分钟，现在开始。2.（时间到，教师选2位同学上台展示）同学们，你们觉得哪位同学折得好？为什么？（引出“急性子”“慢性子”，随机板书）3.今天，我们也要认识两位主人翁，他们之间发生了什么样的故事呢？一起去看看吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知（一）明确初读要求。（课件出示）1.认真读课文，读准字音，读通语句，并给自然段标上序号。2.想一想：课文中的慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么事？（二）检查识字情况。1.课件出示课后生字词。（带注音）1指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。（领读、开火车读）2课件出示去掉注音、打乱原来顺序的字词。（领读、开火车读）2.指名分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（三）再读课文，整体感知。1.默读课文。“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？8/14（布料一直在柜子里搁着）“急性子顾客”——“急”到什么程度？（每天都会去找裁缝，告诉他自己最新的想法，希望早点穿上新衣服）2.故事的结局是怎样的？（顾客的布料还在柜子里搁着，裁缝还没开始裁料）师小结：同学们可真厉害，这么快就将课文内容梳理清楚了，那么“慢性子”和“急性子”碰在一起会发生怎样有趣的故事呢？我们下节课继续学习。三、指导书写1.课件出示会写字。2.指名说写好这些生字的方法和技巧。（“卷”不要多写一横，“衬、衫”两个字的部首不要少写一点，注意“性”和“姓”的不同）3.学生书写，教师巡视，个别指导。教学过程一、复习导入1.板书课题，学生齐读课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2.指名分自然段开火车朗读课文。3.教师评议，导入学习。二、指导读文，积累技巧1.小组合作。1分角色朗读，可加上动作和表情，体会两位主人翁的性9/14格特点。2完成课后第2题中的表格，相互交流。3小组派代表汇报交流结果。2.指名学生分角色朗读，思考：你喜欢哪位人物？为什么？（生自由发言，师随机评议；指导朗读时，“急性子”语速快、紧凑，“慢性子”语速平缓）3.课件出示：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！1听到裁缝的话，顾客的表情是怎样的？他为什么会有这样的反应呢？2此时这位顾客会说些什么呢？师过渡：急性子顾客因为裁缝没能及时地用他给的布料做衣服，感到十分生气，可当他听到“我是个慢性子裁缝啊”这句话时，他又会有什么样的情绪变化呢？（学生自由发言）4.假如他们俩交换一下性格，会发生什么样有趣的故事呢？发挥想象，互相交流。（指名说，教师随机评价并指导）5.男女生分角色朗读全文，再次体会俩人之间的有趣故事。三、总结提升，复述故事1.出示表格：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天2.学生看表格说故事，先在小组内练习，组员相互补充，10/14再派代表发言。3.全班交流，教师指导、评价。4.师总结：这课文十分有趣，大家更喜欢故事里的哪位主人翁呢？如果你是个慢性子或急性子，在读完故事后有什么样的收获呢？（做任何事之前，我们要做到考虑清楚，做决定后不要随意更改。）［教学板书］25.慢性子裁缝和急性子顾客急顾客要求多变慢裁缝配合顾客要求［教学反思］为了让语文课堂活起来，我在导入新课时设计了一个小游戏，激发学生的学习兴趣。教学中，我发挥学生自主学习的能力，以小组学习为主，教师指导为辅，让学生在自主探究中获得知识。本文是1故事，让学生分角色读、表演读，能充分激发学生的学习激情，在反复地朗读中体会文中所传递的启示。最后，结合课后习题，我引导学生将故事进行创编与改编，让他们在阅读与表达能力上得到进一步的提升。三年级下册语文教案小学三年级下册语文课教案【第四篇】1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。11/142、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。识字与写字，朗读背诵课文。写字；想象文中描绘的情景。课件；有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。一、创设情境，激趣引入1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。三、朗读评比1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。12/142、学生汇报朗读课文，全体参与评价。3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师范写，学生认真观察。4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。5、书写评价。五、课堂小结六、作业设计1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声？三年级下册语文教案小学三年级下册语文课教案【第五篇】本文是1略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了许多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告诉人们要增强环保意识，自觉保护我们的生存环境，保护动物。把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。13/142.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.认识本课要求会认的字。引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。挂图、生字卡片、录音带。一课时。一、出示课题，据题质疑1.板书课题，齐读。2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？二、初读课文，了解课文大意1.自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。三、再读课文，读中感悟，探究发现1.再