中国画石头教案【精选4篇】

1/21中国画石头教案【精选4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“中国画石头教案【精选4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中国画石头教案【第一篇】1.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。2.学习生字新词，理解“瑰丽”“傲然”“酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。3.给课文分段，概括段落大意。4.能回答课后的问题。5.有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分。三课时。第一课时揭示课题，提出问题看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为什么叫它“中国石”？它是谁发现2/21的？怎么被发现的？等等）二、范读课文，了解大意1.下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。2.课文主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的“中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）三、读通课文，指导分段。1.这一课生字较少，请同学们先各自将课文中的生字读几遍，然后将课文读一遍。2.出示下列生字词练读。g5j)gu94oku4h3nw8i戈壁积聚瑰丽傲然挎包稀罕快慰g3ngsh1nb3nj9nqu2nj!ny)站岗姗姗来迟版图不禁拳头不仅盛誉3.指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。4.默读思考每一自然段的意思。5.具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几讨论归纳。第一段（第一自然段）：讲驻守在戈壁滩上的战士经常拣石头，“我”也成了石头迷。第二段（第二至七自然段）：讲一个初夏的早晨，“我”3/21到大漠上拣石头，一位小姑娘带“我”到珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的“中国石”。第三段（第八、九自然段）：讲战士们喜爱并精心保管“中国石”以及这样做的原因。四、讲读第一段1.指名读，思考：这一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。）2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩）戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？（“举目是无边的沙海，上面散布着漫滩的碎石头”）“驻守”是什么意思（驻扎防守）联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫滩”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）3.用“因为所以”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？（因为“我”驻守的戈壁滩上布满碎石，连队里又常常举行赛石会，所以“我”渐渐成了石头迷。）4.齐读第一段。五、识记生字字形，书写生字六、作业抄写词语；朗读课文。第二课时一、齐读第一段二、给第一段分层4/211.指名读2至7自然段，想想这一段是分几层意思来写的？2.讨论分层。可分三层。第一层（2、3自然段）：讲一个初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁滩上拣石头（即拣石）。第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的中国石。即洗石并发现“中国石”。第三层（第七自然段）：讲仔细端详“中国石”。3.指名分层朗读第二段。三、讲读第二段（一）讲读二、三自然段（第一层）。1.默读第二自然段，看看“我”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？（因石头经雨水冲洗更为光洁，容易发现好石头。）2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。3.结合回答大漠景象解释下列词语。“瑰丽”就是异常美丽。“倾泻”原是指水很快地从高处流下，这里是照射的意思。“裸露”指没有东西遮盖。“珠光玉彩”是说珍珠美玉的光彩。4.在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？（挺拨、繁茂的白杨，裸露在黄沙上的石头）这样的描写表达了作者怎样的感情？（对戈壁的爱）5.在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石5/21头的喜爱之情）6.齐读二、三自然段。（二）讲读4、5、6自然段（第二层）。1.指名读4、5、6自然段。思考：“我”怎么会去珍珠泉的？又是怎么发现“中国石”的？2.小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉？（因为经泉水洗过的石头特别清亮）关于珍珠泉有什么传说？谁了解“昭君出塞”的故事？3.第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，后面一个却加上引号？（前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水）4.我们是如何发现“中国石”的？（小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状。）（三）讲读第七自然段（第三层）。1.这是一块怎样的石头？（大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。）2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？（小姑娘惊叫，“我”不禁喊出声来。）为什么会这样呢？（我们为这发现而惊喜、兴奋，说明心中时时装着祖国。）3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我们找的地方不一样？（两人找的都是自己熟悉中国画石头教案【第二篇】6/211.理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发热爱祖国的思想感情。2.在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续培养给课文分段，概括段落大意的能力，深入理解课文。3.学习生字词，并理解新词“积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰”。4.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。了解“中国石”的样子，透过边防战士对“中国石”的爱，体会他们热爱祖国的情感。引导学生透过“中国石”体会边防战士的爱国心。投影片、小黑板。3课时。第一课时：初读课文，读准字音扫清学习课文障碍。并弄清自然段之间关系，划分段落写出段意。第二课时：通过重点词句分段理解课文，体会边防战士的爱国情感。第三课时：学习生字理解新词，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。（一）教师课前准备一块肖形石。课上教师展示肖形石，请同学们说一说这块石像什么？（学生回答后，教师板书：肖形石。随后教师讲什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体形状的石头。）7/21（二）教师提问：在戈壁滩上有一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么呢？（板书课题：中国石）（一）带着问题读书。首先注意读准字音，并能从文章中找一找为什么边防战士称戈壁滩上的一块石头为“中国石”。1.读课文。（边读边划生字，注意读音）2.学生分别说说自己找到的答案。（二）边防战士又是怎样拣到“中国石”的呢？带着下列问题第二遍读书。1.标出自然段。2.思考每自然段主要写了什么？3.试着将内容相同的自然段归并成大段。（全文共9个自然段。）1讲战士们经常捡石头，并举行“赛石会”。2姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩，这正是拣石头的好机会。3我把可心的石子一颗颗拣起来。4从赶车姑娘那里“我”知道经泉水洗过的石头特别清亮。5“我”发现一块“中国石”。6“我”告诉小姑娘像雄鸡的石头为什么叫“中国石”。7“我”和小姑娘一起观赏“中国石”。8全连精心收藏“中国石”。9“中国石”在赛石会上屡屡夺魁，赢得了“最佳宝石”的盛誉。8/21这里第一段为第1自然段，战士们经常拣石头，举行“赛石会”；第二段从第2～7自然段，讲边防战士拣“中国石”的经过；第三段是最后两个自然段，讲边防战士喜爱并精心保管“中国石”，使“中国石”在他们心中。段意，教师心中要有数，不必讲。（三）第三遍请三位同学分段读课文。并分说主要内容。1.请三位同学分段读课文。2.将自然段的主要内容合并练习说段意。首先学生自己说一说，随后同组讨论；最后全班说段意。（教师可边划自然段中的主要内容的重点词边说段意，见前面所划曲线。）（一）读准生词读音。（二）不懂的词查字典理解。（三）质疑、解疑。学生把描写“中国石”的句子找出来，做上记号安排这部分是为第二课时学习打下基础。（另：下面中横线为自然段段意。）教师用简短语言交代清本节课的学习任务。（一）请三位同学分段读课文。（二）说一说各段段意。（一）读第一段思考：1.这段中每句话写的是什么？2.战士们驻扎的环境怎样？9/213.战士们以什么为乐？4.“我”是怎样成为“石头迷”的？（“驻守在戈壁滩上”说明驻扎环境的荒凉。可问学生“戈壁”指什么？不理解查查字典。这种地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐，说明战士们不向艰苦的环境低头，因地制宜。比赛次数多了“我”也成了“石头迷”。）（二）读第二段，并分层学习。1.读第二段，看作者分几层意思写的？（这里分层以“石”为线索，找石、洗石并发现“中国石”、仔细欣赏“中国石”。）2.读第一层，“我”什么时间怎样找石头的？为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢？（雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。）1“我”是怎样捡石头的？（俯身打量、捡）2这时雨后景色描写说明了什么？（春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽实在难得，更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。）3.读第二层看我到哪里洗石？为什么到那里洗？“中国石”是怎样发现的？（以给天然肖形石起名“中国石”为突破口体会“我”对中国地图之熟悉，感受“我”对祖国的热爱。）10/214.读第三层，“我”和小姑娘仔细端详“中国石”，发现了什么？“我们”的发现说明了什么？1小组讨论。2全班发表意见。（①酷似中国版图。②地貌相似。③找到了名山、大川。④说明他们对中国地貌的熟悉，体现了他们对祖国的热爱。）（三）学习第三段体会边防战士的爱国心。1.读最后一大段，看边防战士怎样对待“中国石”的？2.“中国石”荣获了怎样的荣耀？3.边防战士为什么给“中国石”这么高的荣誉？4.你怎样体会文章最后一句话：“‘祖国’在我的身边，祖国在我们心中”。1第一个加引号的祖国指什么？2第二个祖国又指什么？（这里要体会战士以“中国石”寄托爱国情思。为了保卫祖国的安全，他们甘愿过艰苦生活，忍受思念亲人的痛苦，并以苦为乐，充分展示了战士们视祖国利益高于一切的爱国主义情怀。）通过总结板书激发学生的爱国情感。中国画石头教案【第三篇】一、教学目标1、学习本课生字新词。11/212、学习生字新词，理解“瑰丽”“酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。3、读课文，弄清楚课文内容。4、有感情地朗读课文。二、教材分析这课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发现中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现——“注视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的盒子，文书在上面写上金字，嘱咐我要精心保管等，体会驻守在戈壁滩上的战士们的强烈的爱国之情，并从中受到感染。三、学校及学生情况分析1、这课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导：“姗、视、酷、偎”在书写时要多加指导;“戈、繁、存、览”指导学生找准部首。2、课文重难点突破：教学中，指导学生把“我”是怎样发现中国石的句子画下来，说说哪些词语是重点，由于文中多处使用引号，可以找出相关的语句读一读，老师注意恰当的引导，把战士们对祖国的爱表达出来。四、课前准备1、老师准备：生字词卡片、中国地图。2、学生准备：查12/21找戈壁滩的相关知识。五、教学设计(一)导入。揭示课题，提出问题看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗?(“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发现的?怎么被发现的等等)(二)范读课文，了解大意1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。2、课文主要写了什么?(主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。)(三)初读课文。1、师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。生：学生大声读课文，边读边圈出不认识的生字。2、按“预习”要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么?看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。(驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为“中国石”。)3、自由读