蚂蚁和西瓜教案【通用5篇】

蚂蚁和西瓜教案【通用5篇】这篇文章的主题是关于“蚂蚁和西瓜教案【通用5篇】”，希望大家能够喜欢，为了方便日后查阅，希望您把这个页面收藏起来。教案课件是我们老师工作中的一部分，相信老师对编写教案课件也并不陌生。教案是适应时代需要和教学特点的重要工作。蚂蚁和西瓜教案【第一篇】《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》引言：在我们的幼儿教育领域中，艺术教育被认为是培养幼儿创造力和表达能力的重要手段之一。在大班课堂中，我设计了一堂名为“艺术蚂蚁和西瓜”的教案，在课程结束后进行了详细的反思和总结。本文将以1000字以上的篇幅，详细描述这堂课的设计和实施，并总结反思。一、教案设计：1.教学目标：-培养幼儿的艺术兴趣和创造力；-培养幼儿的绘画和剪贴技能；-学习认识蚂蚁和西瓜，并激发想象力；-培养幼儿合作和沟通能力。2.教学准备：-蚂蚁和西瓜的绘画和剪贴模板；-彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料；-合作小组的桌子和椅子。3.教学过程：-导入：向幼儿简单介绍蚂蚁和西瓜，引发他们的兴趣和好奇心；-欣赏：通过展示绘画作品或幻灯片，让幼儿观察、思考和表达蚂蚁和西瓜的形象；-创作：幼儿自由选择绘制蚂蚁和西瓜，老师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力；-展示和分享：让每个小组派代表展示他们的作品，并分享绘画的过程和感受；-总结：老师引导幼儿回顾整个学习过程，分享他们的收获和感受。二、反思和总结：1.教学效果评价：这堂课的教学效果较好地达到了预期目标。首先，幼儿对蚂蚁和西瓜的形象有了更深入的了解，提高了他们的认知能力。其次，幼儿的绘画和剪贴技能有所提升，他们能够更好地表达自己的想法和感受。最重要的是，通过小组合作，幼儿培养了合作和沟通的能力，学会了分享和尊重他人的观点。2.问题和不足之处：然而，在教学过程中还是存在一些问题和不足之处。首先，有些幼儿在个人表达方面较为被动，需要老师在引导时多给予一些鼓励和帮助。此外，分组的不合理也导致了一些幼儿的合作氛围不够融洽，需要在以后的教学中调整。3.教学经验和启示：在这堂课的反思中，我从中获得了一些宝贵的教学经验和启示。首先，尊重幼儿的选择和表达，鼓励他们发挥自己的创造力，不断尝试新的想法和方法。其次，合理组织小组活动，让幼儿能够更好地合作、交流和分享。最后，及时反馈和评价幼儿的作品和表现，激发他们的学习动力和兴趣。结语：总的来说，这堂《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》课是一次成功的尝试，通过艺术教育培养了幼儿的创造力和表达能力，并提升了他们的认知和沟通能力。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多有效的艺术教育方式，为幼儿的全面发展提供更多的机会和创造空间。蚂蚁和西瓜教案【第二篇】大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。2感受艺术创作的乐趣，体验合作的快乐。三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。4培养孩子的动手能力，能根据观察到得现象在同龄人中大胆交流。5培养孩子的技能和艺术气质。活动重难点：大胆的创作，展现了蚂蚁的不同动态。经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：牛皮纸，2张白纸，记号笔，浆糊，kt板，西瓜图纸，催泪膏。活动过程：1、回忆绘本的内容，激发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。它们是怎么拿的？2，享受蚂蚁运动，尝试想象并添加**1．****，模仿蚂蚁形态引导孩子观察三幅典型**，让他们在游戏中模仿各种动态，创造出不同的蚂蚁动态表现。这些蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学小蚂蚁的动作？它的表情是什么样的？如果你是一只小蚂蚁，你会怎么运西瓜？——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师挑选两张牛皮纸作为蚂蚁的头和身体，并用魔法展示蚂蚁的不同姿势。魔法：头不动，改变身体的位置，或者身体不动，改变头不的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3．幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导孩子大胆加入蚂蚁的五官和四肢，展示蚂蚁的不同动态。谁能帮这只小蚂蚁运西瓜？3、制作游戏场景，儿童撕贴加画1．创设情境，大胆想象教师创设西瓜运输游戏情境，鼓励孩子大胆创造。草地上还有一个大西瓜。这些蚂蚁看到西瓜后会发生什么事？蚂蚁如何与同伴合作搬运西瓜？2．交代要求，幼儿创作选择两张纸贴在蚂蚁身上，注意紧贴在一起，这样小蚂蚁的头部和身体就会连接起来。——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。4、展示欣赏作品，分享创作过程欣赏和分享自己的创造和他人的创造。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜，爬梯子运送西瓜等拟人化动感天真，深深吸引着孩子们。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态**，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这个示范环节，借助动作模仿和儿童歌曲语言，对促进儿童精彩创作起到了很好的促进作用。经验是最好的老师。生动的动作模仿不仅活跃了教学气氛，而且巧妙地解决了活动的重点和难点。在艺术创作过程中，小蚂蚁是孩子们的代言人。他们作品中的蚂蚁实际上是儿童自身西瓜运输情况的代表。游戏情景与创造性想象相互依存，游戏情景成为创造性想象的源泉，使儿童的艺术创作更加精彩。蚂蚁和西瓜教案【第三篇】活动目标：1、乐意参与阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。2、理解故事内容，知道团结就是力量。3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。1、出示图片，激发幼儿兴趣。2教师小结，引出故事。2、教师引导幼儿观察图片，并尝试模仿小蚂蚁的动作。1教师出示图片一，引导幼儿观察。教师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？2教师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？3教师继续出示图片。教师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。1教师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（着急）我们一起帮它想办法好吗？2请幼儿自由讨论。3出示图片引导幼儿观察，继续讲述故事。教师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？4教师出示图片，引导幼儿观察。5请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？6教师揭晓答案，并讲述故事结尾。4、幼儿完整欣赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。1教师完整地讲述故事，引导幼儿倾听。3教师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。在区角投放表演材料，鼓励幼儿分角色大胆表演。蚂蚁和西瓜教案【第四篇】活动目标1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4、发展身体协调性。教学重点、难点运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。活动准备1、体育器材：地垫子;2、果子(各色小球);3、篮子4—5个;4、快乐音乐。活动过程一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。如：宝贝，你是怎么爬的?等3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。二、模仿活动：蚂蚁爬1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。三、游戏活动：小蚂蚁找果子教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。四、放松活动：小蚂蚁散步“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。教学反思游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手掌着地，掌心着地爬，尽力做肢体伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。蚂蚁和西瓜教案【第五篇】一、活动目标：1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。二、活动准备：1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。三、活动过程：（一）大胆猜想，随意撕贴。1、猜西瓜。师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？幼儿：切开来吃……师：切成什么形状呢？幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多