小班教学工作计划【精编5篇】

小班教学工作计划【精编5篇】根据单位领导的工作安排，我们迫切需要制定一个工作计划。要如何撰写一个令自己满意的工作计划呢？以下是我为大家分享的“小班教学工作计划【精编5篇】”，如果您喜欢我的分享，请动动手指将其收藏！小班教学工作计划篇【第一篇】一、班级情况分析及：因为所有幼儿都是第一次上幼儿园所以在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。二、幼儿发展目标（一）健康领域1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。3、了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西。4、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令6、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。（二）语言领域1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。4、知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲5、知道不要大声喊叫，要保护嗓子6、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。三、教育教学工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：1开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，2给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境3教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。1认识自己的标记；2学会正确的洗手方法；3能安静午睡，不吵醒别人；4培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。3、培养良好的学习2爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；3学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；4学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。小班教学工作计划篇【第二篇】一、环境分析：本学期全班共有幼儿24人，其中男12人，女12人。大都为刚入园的新生。因为孩子年龄小，对于家人的依恋，对于环境感到生疏，情绪很不稳定，是以刚入园的一周内，班级内哭闹征象比力严重，如：王心怡、来晓宇等依赖性特别强，还影响到其它的孩子，经过家园的配合教育，现在初步适应了幼稚园生活，不再哭闹。在教员的耐烦安慰及疏导下，经过各种方法转移了孩子的注意力，帮助孩子感受幼稚园的快乐，使之慢慢适应幼稚园的集体生活。不同孩子的家庭环境各不相同，因为现在都是独生子女，特别宝贝，是以大多数幼儿都比较任性、娇惯，以自我为中心，不愿意同别人分享。在活动中，我们观察发现以下几个方面的不足：1、糊口自理能力虽有所提高，但依赖性强，普遍表现为会自己穿脱裤子和鞋子，但不愿意自己动手，食饭慢，而且喜欢边吃边说话。2、存在一些不良的行为习惯，如吃手指头、咬人，用衣服擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。率性、“自我中心”的通病在这个假期事后表现突出。常常表现为不愿与别人分享皮球、一不对于劲就大闹等。个别幼儿没有施用礼貌用语的习气，不会主动问好。4、语言能力成长不服衡。有些幼儿能较清楚地举行语言表达，有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，爱插嘴;部分能力弱的幼儿还不愿意主动与人交流。是以在本学期教师要以通例习气养成为主，有目的，有计划，有步骤地举行指导教育：(1)注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。(2)养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。(3)进行自理能力的培养，进修本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。(4)养成不挑食的好习惯。(5)鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。二、教育总方针：1、促进幼儿身体正常发育和技能的.协调成长，加强健康水平，培养杰出的糊口习气、卫生习气和参加体育运动勾当的乐趣。2、成长幼儿正确运用感官和语言来往的能力，促进其对于环境的熟悉，培养有益的乐趣和动手能力，成长智力。3、萌生幼儿爱家乡、爱故国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守规律等优秀的品质、行为习惯以及活泼、开畅的性格。4、萌生幼儿初步的感受美和表现美的情感。三、五大范畴方针：(一)康健1、慢慢适应集体活动，对幼稚园有安全感和信任感，保持稳定的情绪。2、学习一日活动中最基本的活动条例，初步养独立进餐，不把手指、不洁净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的处所。3、在成人的帮助下，有自理的心愿，学习收拾日常用品。4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对于身体各部分发育感兴趣。5、愿意参加体育运动，感受身体锻炼所带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小规模的活动器具，进修模仿操，鼓掌操。(二)语言1、愿意与教员、同伴举行交谈，感受用语言举行交流的乐趣，爱听故事、念童谣、看图书。2、能安静地听教员、同伴的讲话，听懂并遵循成人提出的要求。3、能用简单的句子回答不懂的题目，表达本身的意思。4、初步掌握看图书的基本方法，在教师的引导下，会用简单的句子说出故事的主要内容。5、听懂并学说汉语的标准语，精确学会发音困难程度较大的和容易混淆的语音。(三)社会1、乐意参加集体活动，了解并慢慢适应新环境。2、熟悉本身，知道本身是个神州人，愿意与教员、同伴来往，在教员的帮助下，能与1—2个同伴一起玩耍。3、了解幼稚园一日糊口中最基本的规则，知道幼稚园的皮球是大家的，不独有，学会轮流玩，能在教员的提醒下遵守条例。4、合理地表达自己的意愿，愿意学做自己能做的事情。5、喜欢教员、阿姨，了解家务劳动，开心参加节日活动。(四)科学1、熟悉幼稚园环境，熟悉常见的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用场。2、几种常见的动植物，掌握其名称、显著特征，感受冬天的特征。3、区别1和许多;多、少、一样多;会动手一一对于应地对于物体多少举行比力。4、熟悉几种最简单的几何图形，在教员的示范下，拼搭简单的物体，分清上下方位。(五)艺术1、乐意用声音，动作表达本身喜爱的事物，学唱简单的2/4拍歌曲，学做简单的韵律动作，初步用动作表现音乐的内容。2、能愉快、自由地团、搓、撕、贴举行最简单的面塑、粘贴，能斗胆地用圆、线条、画出本身喜欢的物体，画大画满。四、七种教育手法和具体办法的落实1、体育运动活动积极开展各类体育运动活动，在活动中让幼儿保持轻松、愉快的情绪，包管2钟头的户外活动，用游戏情势组织幼儿举行行走、跑、跳、爬等动作的操练，在勾当中，按照孩子的年龄特点，保教结合，注意活动的强度、疏密程度，合理设置活动量，并让幼儿学会自我保护，不推人、不撞人，注意对于运动能力差的幼儿给予帮助、指导。帮助幼儿克服困难，加强信心，并购置一些简单的运动器具，做到人手一份，为幼儿创造活动供给物质享受，提高孩子运动的乐趣。2、知识面按照幼儿的年龄特点，充实运用感官来激发幼儿的好奇心、求知欲，培养幼儿的察能力，创设自然角，气象角，引导幼儿举行各种观察活动，如胚珠的生长变化过程，蔬菜水果的形状特点以及一些常见的自然征象。在观察察中注意方法，运用集体和分组，个别相结合的体式格局，远足等集体活动，引导幼儿观察各种特征，扩展视野，拓宽孩子的知识面。3、作业设置语言、艺术、科学、社会、康健学科，按照幼儿的年龄特点，路程经过过程、形象、具体的教学手眼组织教学活动。在集体活动中充实发挥幼儿的主导地位，引导幼儿运用多种感官来熟悉事物，将幼儿操作、会商、提出不懂的题目渗透在教学环节中，以正题为中心，提高孩子主动进修的能力，慢慢建构孩子的知识，注重孩子进修的过程和能力的培养。同时运用现代化教学手眼，如灌音机、实物投影仪、电视机、pc等，从而优化教诲组合，以达到最佳的教学成效。别的在作业活动中，我们还要注意培养孩子杰出的进修习惯，如当真理听，正确的坐姿，说话先举手，用清脆的声音回应不懂的题目等，鼓励幼儿大胆回应不懂的题目，表达自己的见解。同时对于个别能力差的幼儿适当降低规范，使其在原有基础上得到提高。4、劳动懂得劳动最庆幸，路程经过过程日常各个环节，成心地激发幼儿爱劳动的心愿。进修穿脱单衣裤，鞋袜，搬小椅子，收拾整顿积木、皮球，并进修正确的方法，使幼儿在劳动中体验认识欢愉，得到熬炼，初步懂得珍惜别人的劳动。5、娱乐有计划有目的地组织幼儿举行娱乐活动，结合年级组活动和全园活动合理制订游戏内容。如参社区环境、看演出、竞赛等等，在活动中注意幼儿人人参加，丰富活动内容，并结合节假日组织相应的活动，使幼儿感受娱乐带来的欢愉。6、游戏小班教学工作计划篇【第三篇】浅谈幼儿园小班美术教学刚开始学习美术的小班幼儿，常常出现毫无目的地在纸上胡乱涂画、不知道从何下笔的现象，要不就只会叫“老师，我不会”。回顾这些年来积累的美术教学经验，我觉得小班幼儿学习美术可以从以下几方面入手。1.应培养幼儿对美术活动的兴趣。记得我在组织第一次美术活动之前，制作了一棵漂亮的“果子树”。由于树的颜色特别鲜艳，一下就吸引孩子们的目光。他们都想知道是怎样制作的，我趁机拿出早已准备好的皱纹纸，团成一个“果子”，孩子们见我一会儿工夫，就做成了一个“果子”，他们一个个跃跃欲试，想自己亲手制作“果子”。于是我给每位幼儿发了一张皱纹纸，他们就开始兴致勃勃地制作起来。这次活动既培养了幼儿对美术活动的兴趣，又发展了他们团纸的技能。在后来的美术活动中，我每次总为每一位幼儿准备一份半成品，请他们自己动手，或者是让全班小朋友共同完成一件作品。这样一来，每个孩子都能很投入地参与到活动中来了。例如，在撕纸教学中，我给每位幼儿准备一张花形的纸，让幼儿把撕成的各种颜色的碎纸片沾上胶水贴在花形的纸上；在手指点画活动中，我为他们提供一张已剪好的裙子纸样，让幼儿用手指蘸颜料点在裙子上；等等。每次采取这样的方法，都给幼儿带来了新鲜感，他们始终保持着浓厚的参与美术活动的兴趣。2.应鼓励幼儿大胆动手操作，独立完成美术作品在每一次美术活动中，我都允许幼儿有自己的想法，制作有个性的作品。比如，在粘贴活动“装饰手巾”中，我并没有提供范画，只是教给幼儿用棉签沾胶水的方法，并对他们说：“你们认为怎样贴漂亮，就怎样贴。”目的是让幼儿按照自己的想法去粘贴。活动开始时，有的幼儿兴致勃勃地贴了起来，可有的幼儿却总是不敢下手，他们用乞求的目光看着我，寻求我的帮助。可我并没有马上向他们伸出援助之手，而是对他们说：“你们都很能干，老师相信你们能够贴出漂亮的?手巾?，自己试试好吗?”经过我的多次鼓励，胆小的幼儿也开始慢慢动手尝试。我认为教师不能轻易去帮助幼儿，不要每求必应、对孩子包办代替太多，因为这样只会养成幼儿依赖的习惯，束缚他们的发展。3.选择适合他们年龄特点的教学内容教师为小班幼儿选择的美术活动，难度不要太大，如可让幼儿尝试进行一些添画、棉签画、手指点画、手掌印画、水果拓印、搓纸、撕纸、粘贴等。随着幼儿美术技能的提高，教师可适当增加教学内容的难度。4.因为幼儿的发展是一个有机的整体，幼儿园教育应当促进幼儿全面的、整体的发展这种全面的、整体的发展既包括幼儿在体智德美各方面的和谐发展，也包括在幼儿身心发展的各个方面的知、情、意、行各要素的和谐发展，在幼儿园课程的各个领域中也应体现这种发展的整体性。在美术活动设计时，我也注意挖掘活动的教育潜能，使一种活动具有实现多种教育目标的可能性，如在与幼儿一起做新年贺卡时，大家先听“过新年”这首欢快的歌曲，并与幼儿进行“过年”的谈话，丰富幼儿的语言，再引导幼儿想想自己要把贺卡送给谁，让幼儿学会爱别人，再开始动手做贺卡，通过各种手段使教学活动饶有趣味。5.尊重每个孩子，尊重每件作品不管孩子的作品在成人的眼中