中班健康课教案_幼儿园中班健康课教案【最新5篇】

1/13中班健康课教案_幼儿园中班健康课教案【最新5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并分享的“中班健康课教案_幼儿园中班健康课教案【最新5篇】”，我们一起来了解一下吧。中班健康课教案幼儿园中班健康课教案【第一篇】1。根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2。发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。3。体验探索、合作带来的乐趣。操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16张）；音乐（动感的）用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。一。游戏动物变变变，根据局部特征做出相应动物的动作。1。介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2。进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。二。运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1。教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。2/132。幼儿个别操作。1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3）幼儿讨论。还见过哪些动物？可以用这些动物的.什么身体部位拼怪物。三。幼儿拼图游戏。1。介绍游戏玩法。请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。2。进行游戏。幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。3。作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的。4。再次进行游戏。四。活动结束：小朋友一起听音乐。中班健康课教案幼儿园中班健康课教案【第二篇】由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。3/133、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、初步养成良好的卫生习惯。教学重点：认识手的外形特征;教学难点：知道手的功能。水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。2、教师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在，5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪，个手指长得最粗4/13最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。)教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最后又小又短的叫靶∧粗浮保挚山小扮壑浮(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。4、，引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么?老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。)老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起5/13表演.老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由讨论)老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。教师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。活动延伸：1、，把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;2、，在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有;3、，板上开展“小能手”的好人好事比赛;4、，除自己外,其它人的会做什么事.一、，《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有6/13一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。二、从本次活动的教学法来看，本班孩子在三到五岁阶段，游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此，我在引出课的内容时，我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏，引出了课题，每个人都有一双手。1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终，教师与幼儿平等合作相互作用，共同研究教材，一起探讨问题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，根据这一特点，我采用了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识一只手有五个手指头，其次比较手指的长短、粗细，最小的.是小指，最粗短的是大拇指。2、根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用手偶游戏《聪明的手指》，让幼儿巩固认识手指的名称，还让幼儿实际拿水彩笔，让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。3、通过幼儿实际操作，知道手的功能。三、从本次活动的整个教学过程来看，根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。1、以做模仿游戏，激发兴趣。教师带领幼儿玩：“请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后，启发诱导，你们把什么放在背后去啦?伸出7/13来看看，每个人有几只手?两只手也叫做一双手，我们每个人都有一双手。这样设计，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。2、通过观察认识手的外形特征。根据幼儿的思维是具体形象，我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采用手偶游戏《聪明的手指》，幼儿根据老师所讲的手指名称，幼儿伸出相应的手指，以达到对手指的认识。教师小结：我们每个人都有一双手，每只手上都有五个手指头，手指头上有指甲，指甲长了就要剪掉，因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。4、引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)。5、让幼儿操作巩固练习：让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。6、师幼共同小结：人人都有一双手，每只手有五个手指头，手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。7、听音乐表演、深化主题根据中班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼8/13儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》，激发学习兴趣，又达到巩固练习让幼儿实际操作，感知手的功能。你们的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情，并教育幼儿要做好事，不做坏事，这样设计让幼儿知道手的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。8、活动延伸采用这活动延伸的形式，培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维，又达到巩固认识手的功能。四、活动评析本次健康活动以幼儿亲身体验，逐步渗透的方式展开教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平，克服了以前的说教方式，本次活动调动了幼儿的积极主动性，增强了幼儿的自信心。五、本次活动成功之处：让幼儿在玩中学、学中玩，激起幼儿学习的兴趣;本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处：可能在家长的引导下了解了这方便的内容，教学起来没有我想像的那么新颖。六、本次活动需要改进之处：在介绍手的功能时，过于简单，只知道自己生活的一些方便，没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视上叔叔阿姨的手的功能，如果让我重新上，我会采用多媒体教学，列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那9/13么多功能，从而要求幼儿要保护自己的双手。中班健康课教案幼儿园中班健康课教案【第三篇】学生良好卫生习惯基本要求1.使学生树立讲究卫生光荣，不讲卫生耻辱的新风尚。2.教育学生养成良好的卫生习惯。一、讲解为什么要讲卫生。二、个人卫生应注意的问题：树立讲究卫生为光荣，不讲卫生为耻辱的新风尚。人人要养成“五要”“六不”的.个人卫生习惯。五要：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。六不：不喝生水、不吃不洁食物、不吸烟、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。1.看书写字姿势要正确。做到“三个一”：眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。2.不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。不睡在床上、坐在车上看书。不在路上边走边看书。看书时间不能过长。眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。3.认真做好眼保健操。穴位要准确，每天二次。学生座位每周要换。4.教室墙壁保持洁白，阴雨天开灯看书学习。教室黑板保持漆黑无裂缝，不反光。上课时打开门窗通风换气，使室内空10/13气保持新鲜。1.每年体检一次，防龋齿两次，发现疾病及时治疗。2严防病从口入，不吃变质食物、不暴食、不偏食、不挑食，定时定量饮食。3.人人有一块干净的手帕，不用脏手擦眼、挖鼻。4.积极预防传染病感染，一旦发生肝炎、结核、水痘、腮腺炎等传染病及时隔离治疗。认真做好防近宣传，人人懂得防近工作的重要性，班级有防近统计表，对近视学生进行定期复查。中班健康课教案幼儿园中班健康课教案【第四篇】：我爱小手1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。11/13提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。1、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？2、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。3、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。4、游戏“奇妙的.口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。5、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交