爸爸美术教案5篇

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爸爸美术教案5篇以下是三一刀客为您搜集的关于“爸爸美术教案5篇”的资料,相信这个网站可以帮助您解决您所遇到的问题。每位教师都需要准备一份完整的教学课件,以使教学更加完善。教师在上课时需按照教案课件进行教学。爸爸美术教案11、向朋友们介绍我的家人。-朋友们和谁在一起生活?-向朋友们介绍我的家人。2、聊聊爸爸和妈妈的事情。-爸爸、妈妈为了我们做了些什么?-为了爸爸、妈妈我能做些什么呢?-爸爸、妈妈有不愉快的时候吗,是什么时候?-爸爸、妈妈有非常高兴的时候吗,是什么时候?3、利用活动单上的准备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。-你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉?-直接形容一下爸爸的胡须。①讨论一下摸爸爸脸的感觉。②把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。③在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿,表现出爸爸胡须的样子。爸爸美术教案2【教材分析】《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。【活动目标】1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。【活动准备】1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重点:手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。活动难点:撕圆形的西瓜。【活动过程】一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?幼儿交流,教师小结。[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]二、探索断点式撕西瓜的方法1、教师示范撕西瓜的方法:师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?(情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣)师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)师:怎样把西瓜取下来呢?幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]2、幼儿尝试断点式撕西瓜师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]师:那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]3、幼儿撕贴,教师巡回指导。了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]五、延伸活动:品尝大西瓜师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索](节日祝福网)【活动反思】1、活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。活动难点:撕圆形的西瓜。如何解决:通过出示西瓜实物,直观形象的让幼儿了解西瓜的外形,结合幼儿的讲诉和老师的总结,丰富幼儿的经验。通过瓜地的图画,以及寻找西瓜,创设活动情节,进一步引起幼儿的兴趣,找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里,怎么把西瓜取下来?让幼儿自主探索,引出撕纸画。通过老师的示范和个别幼儿的指导,集体学习等环节,加上儿歌辅助幼儿撕纸。幼儿掌握断点撕纸技能时,教师进一步引导幼儿给西瓜添画。在每个示范指导过程中,也非常注重细节,比如撕下来的纸放垃圾桶等,每个环节的循序渐进,解决本节课的难点。3、在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。4、幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!爸爸美术教案3活动目标:1、学习利用儿歌绘画熊的特征。2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动准备:ppt课件。画纸、油画棒人手一份。活动过程:一、开始部分1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?屈;老师.教,案网出处(愿意)播放课件,引导讨论。2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。二、基本部分1、结合儿歌观察小熊的外形特征。(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?妈妈给我一粒豆,我用小盆装。爸爸给我两粒枣,我用大盆装。左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。(2)教师分句讲解儿歌。2、交待作业要求(1)老师示范小熊的画法。你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?师:小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。(2)幼儿作画,教师巡回指导。师:我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。三、结束部分展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。活动反思:幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。爸爸美术教案4活动目标:1、运用已有的绘画经验,表现爸爸的形象特征与动作特征。2、通过和爸爸的交流,对爸爸进行有意识的观察,知道爸爸的本领并尝试表现。3、增进对爸爸的了解,进一步萌发爱爸爸的情感。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备:1、勾线笔、蜡笔。2、对爸爸进行有意识的观察,有条件的话在家里给爸爸写生。3、音乐《我爱我的家》。4、幼儿用书:《爸爸的本领》。活动过程:(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。1、教师:每个小朋友都很喜欢自己的爸爸,今天我们请大家来说说自己的爸爸。2、先请个别幼儿交流,然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征,为后期的创作打下基础。(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。1、教师:每个小朋友的爸爸都很能干,他们都会做什么呢?谁愿意来学一学,让我们大家来猜一猜。2、教师重点分析幼儿摆出造型的特征,为幼儿的后期创作进一步打下基础。(三)教师提供幼儿用书并播放音乐,幼儿创作。1、教师:今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么?2、教师:画完以后,想一想可以对爸爸说些什么,老师会帮你记下来。(四)集体欣赏作品。教师:喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?活动延伸:进一步了解自己的爸爸特长、爱好,喜欢做的事情,喜欢吃的食物,喜欢穿的衣服等,增进情感和对爸爸的关注。教学反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。爸爸美术教案5活动目标:1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。2、通过动手给爸爸制作证书,增进父子、父女间的感情。活动准备:卡纸、即时贴、剪刀、蜡笔等活动过程:一、谈话导入,引起兴趣。1、师:小朋友,知道过两天是什么日子吗?(父亲节)2、师:你喜欢爸爸吗?为什么?你爸爸会什么本领?3、小结:你想为爸爸做些什么?二、教师示范讲解。师:“我们的爸爸这么厉害,我们一起来来为自己心目中的好爸爸制作证书吧,好吗?”1、出示范例2、讲解要求。三、幼儿制作证书,教师巡回指导。四、评价与展示。小结:通过这次活动,小朋友知道了父亲节的由来,并知道爸爸的辛苦,能够理解爸爸并能够用自己的语言来表达对爸爸的爱,整个活动过程一直很温馨,爸爸们也和自己的孩子互动的很好。父子能够很好的配合去做好证书,然后幼儿颁发给自己的爸爸,表达对爸爸的爱。

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