蚕姑娘教案(5篇)资料的定义比较广,可以指生活学习资料。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过,您是否知道有哪些资料种类呢?网友特地为您收集整理“蚕姑娘教案(5篇)”,希望对大家有所帮助。蚕姑娘教案【第一篇】教学要求:1.学会10个生字(读准音、认清形、记住意、写美观),4个只识字;2.读通课文,了解蚕生长的自然常识;3.熟读课文,背诵课文,体会蚕生长的不容易,以及它对人类的贡献,所谓春蚕到死丝方尽。教学用具:生字卡片、课外资料教学课时:2课时教学过程:第一课时一.谈话导人,解读课题认识蚕(出示图片)二.初读课文,读准字音1.自由认读生字词;2.指名读,指导正音;3.齐读生字词(词语分类),齐读古诗。蚕姑娘又黑又小换上蚕卵又黄又瘦旧衣裳蚕叶又白又嫩漂亮蚕床又白又胖蚕茧盖新房蛾姑娘4.分段读课文三.解读课文,读通课文1.自读课文,理清条理蚕卵、蚕、蚕茧、蛾怎样排序?2.引读全文:蚕卵1自然段蚕2-5自然段蚕茧6自然段蛾7自然段3.读通全文认清蚕各个生长时期的身体特点(贴词语游戏词语:又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖)4.齐读全文蚕姑娘教案【第二篇】教学目标:1、了解蚕生长的整个过程及过程中的几次变化。2、学会本课13个生字,理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、信访、茧子、一声不响等词语的意思。3、回仿照渐渐说一句话。4、会正确朗读课文,能说出并看图写出蚕生长的过程。教学重难点:让学生了解蚕的整个生长过程以及不同时期的不同变化。教学准备:投影。教学时间:3课时第一课时:课时目标:1、学会本课13歌声字,理解姑娘、桑叶、茧子等词语的意思。2、初步理解课文,理清层次,了解蚕生长的整个过程。教学过程:一、启发谈话,揭示课题。1、出示一块丝巾,问:这块丝巾漂亮吗?请一位同学摸摸有什么感觉?你知道这块又软又滑的丝巾是用什么材料织成的吗?(是可爱的蚕宝宝吐出的丝织成的。)2、板书课题:蚕姑娘(学习生子蚕)蚕姑娘非常神奇,她一生中有许多变化,她是怎么变得呢?学了课文我们就明白了。二、初读课文,了解蚕生长的过程。1、边看《课堂作业》中蚕生长过程图,边听录音范读。听了录音,你能说说图上画的各是什么吗?(蚕卵、蚕、茧子、蛾)学习生子卵注意笔顺。茧蛾。2、完成课堂作业:按蚕的生长过程填空三、再读课文,理清层次。1、自由轻声读课文。要求:看图读文,给自然段标上序号。填空:课文()自然段和第()幅图是写蚕卵中孵化出蚕;第()至()自然段和第()幅图是写蚕()次脱下旧衣裳,换上新衣裳;第()自然段和第()幅图是写蚕吐丝结茧的;第()自然段和第()幅图写了茧里的蚕变蛹成蛾的。2、交流。3、小结:课文就是按蚕卵--蚕--茧子--蛾向我们介绍了蚕的整个生长过程。每一次变化为一层意思,全文共有4层意思。四、三读课文,学习新词。1、自由读课文,划出剩下的生词,读准字音。2、正音:桑叶、又白又嫩、脱下、渐渐五、复习巩固1、抽生读生字卡片。2、指名分段读课文。3、练习。第二课时:课时目标:1、了解蚕生长过程中的几次变化,能用先后顺序的词说说蚕的变化。2、会正确地朗读课文。3、会仿照句子用渐渐写一句话。教学过程:一、复习导入。1、开小火车认读生字卡片。2、看拼音写字。(蚕变化的四个过程)3、你能看着半数,说说蚕的生长过程吗?(学生边说,老师用箭头标出顺序。)二、学习第1自然段。1、默读,完成《课堂作业》题41按课文内容天空。春天天气(),()里钻出了()。2、汇报。3、齐读第1自然段。说说读了这段话,你懂了什么知识?(蚕儿生长喜欢温暖的天气;蚕宝宝是从蚕卵里钻出来的。)三、学习第2-5自然段。1、自由朗读,思考:蚕姑娘在蚕床上先后脱了几次皮?没脱一次皮身体有什么变化?用---划出相关的词。2、讨论:又黑又小--黄姑娘;又黄又瘦--白姑娘;又白又嫩--又白又胖;又白又胖--又白又亮;3、指名读读课文的第2自然段(记第一次脱皮)1指名读。2又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?图o圈出表示动作的词。(一位学生在投影片上圈出)动词:吃、睡、脱、醒、变3你能用上表示先后顺序的词,说说蚕的变化吗?(投影出示)先...接着...然后...最后...指名说,同桌互说。(又黑又小的蚕姑娘,先吃了几天桑叶,接着就睡在蚕床上,不吃不动,然后脱下黑衣裳,最后醒了变成黄姑娘。)4指导朗读:醒了,醒了读得欢快一点,范读、自由读、指名读。5质疑解难。学习了这一段,你还后什么不懂的?(如:蚕床、睡脱下等词语在课文中的意思。)4、小结学法。刚才,我们是按什么方法学习第2段的?(板书:图--说--读--问)5、学习第3自然段。1四人小组按学法学习课文的第3自然段。2汇报。指名按:先...接着...然后...最后...的顺序说说蚕的第二次脱皮。3齐读第3自然段。6、学习第4、5自然段。1默读第4、5自然段,找一找哪些句子在写法上与第2、3自然段不同,用--划出。2投影片出示第4、5自然段的内容,学生汇报。老师边划边重点分析:渐渐长胖、渐渐发亮种渐渐是什么意思?你可以用其他词来替换吗?(慢慢)课文指蚕姑娘睡醒后,身体--?3师生对读4、5自然段。(老师读相同部分,学生读不同部分。)7、小结:学习了课文2-5自然段,知道了蚕在四次蚕眠脱皮过程中身体的变化。有感情的朗读第2-5自然段。四、巩固练习。用渐渐说话造句。1、通过刚才的分析,我们已经知道渐渐就是指慢慢。你能按课文内容说话吗?蚕姑娘的身体渐渐(发亮、长胖)。2、你能离开课文用渐渐说话吗?课后练习4:仿照样子写话。蚕姑娘教案【第三篇】第三课时:课时目标:1、学习课文第6、7自然段,进一步了解蚕的整个生长过程。2、会正确朗读课文。教学过程:一、复习引入。1、通过上节课的学习,我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四眠,身体已经渐渐发亮,那么睡了四次的蚕姑娘还会发生什么变化呢?这节课我们一起来学习课文的第6、7自然段。二、看图学习第6自然段。1、看图轻声读课文,思考:蚕在什么地方干什么?2、填空:睡了四次的蚕姑娘,在(什么地方)(干什么)。3、重点理解蚕山。1看课文插图理解蚕山。2从插图中找一找,哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房使用什么盖的?盖间新房究竟指什么?(蚕儿吐丝结茧)告诉学生茧子里的蚕姑娘已变成了蛹,茧子可以用来织绸。4、朗读指导。蚕姑娘住上了新房,心里可高兴了,用什么余起成了,成了?自由读,男女生比赛读。三、指导学习第7自然段。1、出示句子:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。指名读,并说说开了窗是什么意思?从插图上照出天窗在哪里。2、看图,说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生:蛾姑娘把卵产在蚕纸上,产完卵后她就死去了。3、有感情地朗读课文。四、总结全文。1、朗读全文。1读后按填空说说蚕的生长过程。春天天气(),()里钻出了()。蚕姑娘在()上睡了四次,脱了四次皮,就爬到()上,吐出()来,做成茧子。茧子里头的蚕姑娘,一声也不响。过了几天,茧子(),变成()。2完成课堂作业:按课文内容天空。2、小结:蚕结的茧子可以用来织绸,做漂亮的衣服,中国的丝绸是世界有名的,杭州素有丝绸之府之称。五、复习巩固1、听写。蚕姑娘教案【第四篇】情趣溢满课堂听金淑芬老师上的《蚕姑娘》一课有感若没有情趣滋润,则会令人疲乏,生厌,难以哺育学生成材。而金老师所执教的《蚕姑娘》一课让人耳目一新,久久不能忘怀其课堂上的一个亮点情趣。下面,我想就此谈谈些许感受。一、找准趣点,让学生感到兴味盎然《蚕姑娘》这篇课文,细节描写真实、生动、有趣,引导学生仔细揣摩其趣所在,能使课堂教学妙趣横生。如第2-5部分具体写蚕姑娘吃了睡,睡了吃,同时蜕皮长大的过程,语言浅显易懂,学生读来感觉朗朗上口,他们读着,读着,自然而然地沉迷于这些语言,对这堂课也就会倍感新鲜,把所有的注意力都集中到学习上,从而能使课堂氛围更宽松、谐和。可喜的是,金老师把握住了教材这一特点,运用亲切,儿童化的语言,引导学生读读,评评,悟悟,仔细品位书中语言,这样,既帮助学生开启了思维,读懂了课文,又使学生产生了浓浓的兴趣。二、激发情感,让学生体验到有滋有味小学生活泼好动,课堂上让他们适度地动起来,有助于激发他们的情感。在课堂上,金老师利用蚕的图片引出课题,又让学生看四种不同形态的蚕姑娘图片,课堂结尾时又让学生拍手念儿歌等不同的形式手段给学生以强烈的感染,让学生真真切切、实实在在地体会到了蚕的可爱,蚕的变化过程,把四种不同形态的蚕姑娘深深地印在了脑海里。同时,金老师还引导学生深情并茂,入情入境的朗读,使学生与文本及文本的作者产生情感的交汇,引领学生进入情境,进而激发情感,使学生学得有滋有味。三、激活思维,让学生领悟到意味深长学生是有独立个性的人,不同的学生阅读同1篇课文常会产生不同的看法,对同一个问题可持有不同的发现。对此,教师可设置一些问题让学生思考或讨论,使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,获得启迪,求得真知。金老师在教学中让学生去读读课文,发现课文3-5小节与课文第2小节有什么不同?学生在仔细朗读课文后,多多少少发现了异同,通过集体的讨论,使学生的发现上升了一个层次,加深了对课文内容的理解,更深地体会到了作者在写作方法上的不同,进而感悟了语言,积累了语言。[总之,金老师在课堂上让学生充分地读书,深入地思考,积极地表达,既锻炼了语言表达能力,又发展了辨证思维能力,还提高了对作品的理解、感悟能力,语文课的情趣也由此显现了出来。当然,课堂教学是一门遗憾的艺术,它永远不可能完美无缺,任何一堂课都有其优点和缺点。以上只是我对金老师所执教的《蚕姑娘》一课在情趣一个方面的粗浅看法。希望能起到抛砖引玉之妙用,希望更多的老师从这个方面或其他方面来畅谈自己的些须感受,让我们的评课活动开展得更有意义,让执教老师获得更多的启发。蚕姑娘教案【第五篇】对于《蚕姑娘》这一课,实在没什么把握,课文特别长,学生能掌握吗?虽然也在网上参考了不少教案,但总觉得不是很满意,如何根据自己班的实情开展教学,我决定采用王美卿老师所教的办法试一试。教学过程:师:上课前先给大家猜个谜语:姑娘真勤劳,专门吃树叶,成天吐银丝,供人做穿载。生:蚕(异口同声)。师:你养过蚕吗?(很多学生举起手来,请一个学生介绍)[自评;通过谜语调动学生学习积极性,再通过请学生介绍养蚕的经历,激起学生学习兴趣]师:先请大家做第一件事,读课后生字,把字音读准。(生读生字)师:做第二件事,读读课文,把课文句子读通顺。(生读课文)师:做第三件事,考虑两个问题:蚕姑娘是从什么地方钻出来的?蚕姑娘一共睡了几次?(生再读)生:蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。出示:蚕卵指读,告诉学生蚕卵就是小朋友看见的小黑点。生:蚕姑娘一共睡了四回,从第六小节中可以找到。师:那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。师:什么季节,蚕姑娘从蚕卵里面钻出来?生:春天。师:从哪读出来的?(生读第一小节)师:春天到了,万物复苏,天气变得怎样?生:春天天气暖洋洋,师:蚕姑娘从哪钻来来?生:蚕卵里钻出蚕姑娘。[自评:这是从王老师那学来的朗读回答法,学生可以多次重复课文内容,一下就把课文,内容记牢了。]师:蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化?请你用笔划下蚕姑娘这时的样子?(生读后找出又黑又小)师:又黑又小的蚕姑娘,它的生存需要哪几个条件?生:要吃桑叶。生:还要睡觉。出示:桑叶蚕床指读。师:吃饱后他怎样?生:一动也不动开始睡觉。师:课文里说不吃也不动。师:接着蚕姑娘发生了什么变化?生:脱下黑衣裳,变成黄姑娘。出示:黑衣裳黄姑娘指读。[齐读第一小节后进行连词成句练习。(按此方法学习第二小节)[自评:本课生字较多,如何把这些生字结合到课文的教学中,成为本课的难点。我把生字词写成词卡,通过问题的设计,把这些生字词引出,相机教授,学生一下就接受了。再把这些词语串起来,就连成了一个小节,学生看着词卡,基本上能把本小节的内容复述下来,突破了课文要求背诵的难点,同时也减轻了学生的课后负担。]