我长大了语言教案5篇资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?推荐您看看以下的我长大了语言教案精品11篇,请在参考下载后,可以继续下载收藏!我长大了语言教案篇【第一篇】活动目标:1、了解人是慢慢长大的。2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。物质准备:1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;小时候的'照片和最近的照片各带一张来园。2、挂图第14号,故事磁带。经验准备:事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。活动重难点:感受长大的变化,看到自己的进步。活动过程:一、引起兴趣1、出示故事中的小动物角色小、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。2、讲述故事第一句,“小、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。3、出示图片,教师完整讲述故事。提问:1小想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)2结果它们长大了吗?二、谈话1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?3、长大了可以干些什么?活动反思:通过此次活动让我深刻意识到:当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”,教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在,在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。表达的机会。我长大了语言教案篇【第二篇】1.引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。2.通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。1.物质准备画纸、水彩笔、木偶。2.知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2.启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?(.教案网出处)只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。7.环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。8.家庭中渗透带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。我长大了语言教案篇【第三篇】活动目标1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的.性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长过程图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。(1)让幼儿自由观察教室的环境。(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。(3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作成长变化图--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。小结(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。(2)幼儿听音乐——《我长大了》教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。我长大了语言教案篇【第四篇】幼儿园大班语言活动教案:我长大了教学形式:团体教学1、通过活动,知道自己长大了的意义。2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。3、愿意通过多种形式展现自己。1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。(二)关键步骤1、教师请幼儿说出,现在和以前相比最大的变化是什么。2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。3、看上届大班小朋友的照片,录像。4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。5、教师小结:激励幼儿也像他们一样自信,勇敢。(三)结束活动游戏:自我介绍。在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、我是最棒的、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,游戏继续。1、区域活动自我展示区:幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台,帮助幼儿增强自信,从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。2、其它活动家长应支持孩子做有益的事,给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问,及时给予积极的回答和引导,从而使幼儿愿意,并敢于尝试和质疑未知的新事物。我长大了语言教案篇【第五篇】引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。(一)物质准备画纸、水彩笔、木偶。(二)知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2.启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。......五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。六、环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。七、家庭中渗透带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。