数学梯形教案【汇集4篇】资料一般指可供参考作为根据的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!所以,您是否知晓资料到底是怎样的形式呢?网友特地为大家精心收集和分享的“数学梯形教案【汇集4篇】”,欢迎参考下载,希望对您有帮助。数学梯形教案篇【第一篇】活动目标:1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。3、诱发孩子们学习几何图形的兴趣。4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。活动重点:初步了解梯形的特征。活动难点:认识不同的梯形。活动准备:环境创设:活动室布置一些包含梯形的图画。教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。幼儿学具:包含有(没涂色)梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干。活动过程:1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画,让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色。2、观察了解梯形特征。(1)出示梯形,提问:这个图形有几条边?几个角?你们看,它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,中间距离是一样的,旁边两条边斜斜的。这个图形像什么?(2)小结:这个像滑梯的图形,名叫--梯形。(3)不过,梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?(4)出示直角梯形、等腰梯形,让幼儿了解它们也是梯形。提问:这个一边可以当滑梯的图形,是不是梯形?这个两边有一样长滑梯的图形,是不是梯形?通过比较,简单的告知幼儿:这个一边可以当滑梯的图形,是直角梯形。这个两边有一样长滑梯的图形,是等腰梯形。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。(1)活动室来了一些小客人,你知道这些客人那些是梯形娃娃吗?教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃,幼儿从中找到梯形娃娃。(2)小客人说肚子饿了,想吃梯形饼干,小朋友能帮助他们吗?(3)先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干,举起来给老师检验。(4)再选择2块不同的梯形饼干,给同伴检验后喂梯形娃娃,并对小客人说:请吃梯形饼干。(教师在旁注意检验)此环节是我在教学中有意设置的一个难点,给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说:请吃梯形饼干。这里必须选择不同的梯形饼干,对一部分幼儿来说,是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣,从心底里得到满足。(5)让幼儿找一找画册8页中的梯形宝宝,指一指,并说一说。活动延伸:寻找生活中常见事物中的梯形,加深对梯形特征的认识。(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形宝宝,先请一名幼儿找找、说说。(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形,跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。活动反思:成功之处:幼儿在找的过程中,能体验到一种亲身参与,获得成功的体验。在找图形的过程中,让幼儿把梯形和其他图形分开来,这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。失败之处:在找图形之后,我没有让幼儿直接拿材料出来折剪,而是让他们在梯形的感性认识基础上寻找生活中的梯形,应该和长方形、正方形重叠起来比较,在比较的过程中认识梯形的一些特征,这样更强化了幼儿的感性认识。各位老师:俗话说:教无定法,贵在得法。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给与批评指正,谢谢!数学梯形教案篇【第二篇】活动目标:1、学习用多个不同图形拼体形,感受平面图形的不同组合关系。2、在操作活动中认真观察,积极思考,感受创造的快乐。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:知识:认识了各种梯形,并能进行初步的分割;教具:梯形分割开的图形7个;照相机;学具:颜色相同的形状不同的图形人手一份(难:十个;中:8个;弱:6个)操作盒每人一个活动重难点:重点:用多个图形拼图形。难点:探索多种方法拼梯形活动过程:1、巩固认识图形师:小猪搬新家了,但家里还缺一些梯形的装饰,猪妈妈让小猪去买几块回来,可是小猪却买错了,它买了哪些形状的材料呢?(出示图形,请幼儿说出图形名称,并比较与梯形的不同)2、学习用各种图形拼梯形师:东西买错了,但猪妈妈让小猪用这些图形拼梯形,小猪有困难想请小朋友帮忙,谁来试试?(请幼儿操作)他用了哪些图形?拼出的图形是梯形吗?你从哪里看出来的?3、探索多种方法拼梯形.发给幼儿每人一个操作盒及操作材料,请幼儿尝试拼梯形的不同方法。教师观察幼儿拼的不同策略,并用相机记录。4、交流与讨论1)展示部分幼儿拼梯形的方法,引导幼儿观察判断拼出的图形是否是梯形,由哪些图形拼出。活动延伸:请幼儿学习别人拼的方法,并试着用不同的方法拼出梯形。活动反思:学习梯形的组合是在分割的基础上,通过这些活动让幼儿感受到守恒,同时也对幼儿的动手操作、思维能力等都有一定的培养和锻炼。本次活动中,虽然对材料进行了充分的准备,但是幼儿在活动中困难较大,究其原因,我认为:首先对于很多幼儿,前期经验不足,如正方形、长方形的分割组合上,幼儿进行的不足,没有为这一活动打好基础。其次,活动中,所准备的图形颜色不统一,对幼儿拼摆有所干扰。因此,整个活动有些难度,一半的幼儿操作时困难较大,对此,下次活动可以考虑在拼图时加提示线,在此基础上再让幼儿自由拼摆,感受不同图形的组合。数学梯形教案篇【第三篇】活动目标1.了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形,发展观察力、判断力和思维能力。3.寻找生活中的梯形,在操作游戏中体验成功的快乐。活动准备1.教学课件、轻音乐。2.各种正方形、长方形、梯形、三角形图形卡片若干,贴有图形标志的分类篮3个,图形小路一张。活动过程一、创设情境,引发幼儿对图形的兴趣(播放PPT)看,在一个宽阔的草地上,住着一只可爱的小兔子,小兔子有一座特别漂亮的房子,看看是由什么图形组成的呢?小结:这是一座特别的房子,是由各种各样的几何图形组成的。有梯形的房顶,圆形的窗户,正方形的身体,长方形的门和正方形的门。二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征1.幼儿拿出梯形,教师提问:这个图形长得什么样子呢?有几条边?有几个角?这两条平平的边是什么样子的?小结:有四个角四条边组成,两条边不一样长并且平平的,这个像滑梯的图形名叫——梯形。2.小兔子的家周围还有梯形吗?我们来数数看小兔家和周围一共有几个梯形?3.出示几个梯形,探索图形守恒。提问:现在它还是梯形么?小结:原来不管梯形改变位置、变大或者变小,变化颜色,它还是梯形,因为它还是有四个角四条边,两条边不一样长并且平平的。4.引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问:这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯?小结:直角梯形有一个滑梯,等腰梯形有两个一样的滑梯。5、观看ppt,讨论交流周围生活中的梯形。提问:生活中你见到什么东西是梯形的呢?小结:原来我们生活中有这么多神奇的梯形,而且它的用处多多,给我们的生活带来了方便。三、铺路游戏,进一步巩固对梯形基本特征的认知1.出示教具,幼儿拿出学具,按对应的梯形贴在教具图上。2.小兔子家几何图形的路铺好了,我们沿着这条梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。活动延伸:继续寻找生活中的梯形或与其相似的物品。数学梯形教案篇【第四篇】2.三角形两边之和()第三边。3.我们学过的四边形有()、()、()和()。4.两组对边()的四边形是平行四边形。只有()的四边形是梯形。5.一个三角形最多能有()个钝角,最多能有()直角,最多能有()个锐角,至少有()锐角。6.两条边相等的三角形是()三角形,两条相等的边叫(),不相等的边叫(),两底角()。7.()和()都是特殊的平行四边形。8.任意四边形的内角和都是()度。9.有一个角是()的三角形是直角三角形,有一个角是()的三角形是钝角三角形。有()个角是锐角的三角形是锐角三角形。从梯形的一个底上的一点到对边的()叫梯形的高。梯形也有()条高。8.三角形具有稳定性的特点,而平行四边形却有容易变形的特点。()1.下面这个三角形被遮住了一部分,请判断,这个三角形是什么三角形?()A、100°B、50°C、80°4.从直线外一点到这条直线的距离,是指这一点到这条直线的()的长。A、正方形相邻的两条边互相垂直。B、两条直线互相平行,这两条直线相等。C、长方形是特殊的平行四边形。D、任意一个四边形的四个内角的和都是360°。6.下面图形中,不是轴对称图形的是()。7.从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引()垂线。8.在一个三角形中,最大的角是锐角,则这个三角形是()三角形。1.在直角三角形中,∠1、∠2都是锐角,∠2=48°2.求一个八边形的内角和是多少?(3)、分成一个平行四边形、一个梯形和一个直角三角形。(1)画一个底是5厘米,高是4厘米的平行四边形。(2)画一个上底是4厘米,下底是5厘米,高是3厘米的梯形。(3)画一个高是4厘米的等腰梯形。1、一根铁丝长45厘米把它围成一个等边三角形,这个等边三角形的边长最长是多少厘米?2、平行四边形的周长是56厘米,其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米?3、3根3厘米长,1根4厘米长,1根5厘米长的小棒可以摆出哪些不同的三角形?4、一个等腰梯形的腰长是6厘米,它的下底是10厘米,上底是下底的一半,这个梯形的周长是多少厘米?5.一个直角梯形,上底3厘米,一腰长10厘米,如果把它的上底增加5厘米,就变成一个正方形,这个梯形的周长是多少厘米?6分