中班科学快乐的旋转教案及反思_中班健康快乐的旋转教案反思【精选4篇】

1/9中班科学快乐的旋转教案及反思_中班健康快乐的旋转教案反思【精选4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。中班科学快乐的旋转教案及反思中班健康快乐的旋转教案反思【第一篇】1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。理解、掌握旋转现象的特征和性质。理解、掌握旋转现象的特征和性质。一、情景导入1.教师用课件演示：1钟表的转动；2风车的转动。提问：观察课件的演示，你看到了什么？学生在交流汇报时可能会说出2/91钟表上的指针和风车都在转动；2钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；3钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）2.提问：旋转现象有几种情况？生回答后板书。3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。二、新课讲授出示课本第83页例题1的钟面。1观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从6继续绕点o顺时针旋转180会指向几呢？3/92教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。四、课堂练习完成课本第85页练习二十一的第1~3题。五、课堂小结同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。旋转顺时针旋转逆时针旋转相对应的点到o点的距离都相等。从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经理观察对比的思维过程，再通过交流，使学生对旋转运动的特点印象更加深刻，进而探索图形旋转的特征和性质，所以学习氛围更加浓厚。一部分学生对于旋转后的图形很难把握。中班科学快乐的旋转教案及反思中班健康快乐的旋转教案反思【第二篇】4/91．通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；2．通过观察、操作等活动，使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。初步认识物体的平移和旋转的运动特点能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。多媒体教学过程：1.激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？2.播放，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。3.组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？小组内交流。4.汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生：有些是直直的，有些在转圈，4、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；5/9师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转今天我们就来研究这两种运动方式，出示课题：平移和旋转1.看一看我们再来看一组运动，它是属于平移还是旋转呢？请同学们用手势判断是平移还是旋转出示27页情境图你能给他们分类码？学生举手回答（一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心点运动）指着平移：这些物体在平移的时候，什么变了？什么没变？（位置变了，方向没变）2.议一议：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？（出示直线行走的公共汽车）3.演一演：你能用手势来表演平移和旋转的动作吗？学生举手回答教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）4.做一做师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？找学生上讲台演示（对的给予奖励）5.说一说6/9你能说出生活中的平移和旋转现象吗？6.辨一辨老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？师：依次出示各种物体的运动设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。1.判断下列运动时平移还是旋转？出示各种运动2.课本“练一练”第2题学生独立完成，集体汇报四、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？板书设计：平移和旋转平移：沿直线运动旋转：绕一个点（轴）运动中班科学快乐的旋转教案及反思中班健康快乐的旋转教案反思【第三篇】1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活7/9动，使幼儿在活动中获得有关旋转的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。1、课件制作：①旋转的轮胎；②旋转的电扇；③旋转的雨伞；④旋转的风车；⑤旋转的水车。2、活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。一、认识物体的旋转。1、激发兴趣。演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。2、认识旋转。观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做旋转。二、认识物体旋转的各种力量。分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。三、探究各式各样的旋转。1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的安全。②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。2、尝试各种物品的旋转。8/9在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。中班科学快乐的旋转教案及反思中班健康快乐的旋转教案反思【第四篇】1、探索将不同的颜色混合在一起变成另一种颜色，感受色彩的变化。2、感受色彩的多重叠加、变色等效果。3、积极参与活动，体验随音乐绘画的快乐。1、油画棒，水溶性炫彩棒，竹签笔，素描纸。2、柔和的轻音乐和动感的迪斯科音乐。游戏情境：颜色宝宝爱跳舞。1教师：今天来了几个颜色宝宝，他们是谁？他们可有本领了，会跑会变。我们一起看看他2教师随乐操作：先用一种颜色画绕毛线式的线条，再用另外一种颜色绕线叠加。幼儿观察两种颜色叠加融合后的效果。3教师：你发现了什么？试着把你的发现说出来。1）引导幼儿观察两种色彩融合后的颜色变化。2）引导幼儿注意操作时的绘画速度及动作，做到随乐而动。2、幼儿动手操作并进行记录。1播放柔和的轻音乐，幼儿轻柔舞动画笔，感受两种色彩的叠加。9/92播放迪斯科音乐，幼儿随乐用色块、大点点、狂乱的线条表现音乐，感受多种色彩的叠加。3底色绘画后，引导幼儿尝试用深色笔（黑色、墨绿、深蓝）继续玩画笔舞蹈，感受加上深4听起伏变化的音乐，用笔盖或竹签笔在纸上画出轨迹，感受划去深色后底色的绚丽变化。3、与同伴分享自己的经验，说说自己的颜色的魔术。1幼儿分享经验。色彩是旋律的精灵。色彩是神奇的法师。2教师：色彩里藏了些什么？你是如何变化出这么多色彩的？请你把画里的秘密说出来。幼儿1：我刚开始画的时候很小的，慢慢地就画很多很多，都画满了！老师说要我们让颜色都抱在一起，我用好多种颜色一直画一直画，让颜色抱在一起之后会变成别的颜色。幼儿2：我的画叫“彩虹变色椅”。画里藏着一只玫红色小白兔，她蹦蹦跳跳在和妈妈玩儿。小白兔看到那些云朵都变成胡萝卜云朵，就做了个彩虹椅子送给妈妈，然后把胡萝卜云朵摘下来放到椅子上，很软。妈妈给小白兔一个大拇指，还给了张玫红贴纸呢！小白兔好高兴啊！