中班科学有趣的筷子教案_小班科学神奇的筷子教案【实用4篇】

1/7中班科学有趣的筷子教案_小班科学神奇的筷子教案【实用4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并分享的“中班科学有趣的筷子教案_小班科学神奇的筷子教案【实用4篇】”，我们一起来了解一下吧。中班科学有趣的筷子教案小班科学神奇的筷子教案【第一篇】1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，2/7一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色?请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的?你喜欢哪双筷子?为什么?讨论筷子的作用“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。(1)教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物比赛结束小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它，不能伤害它，好不好?筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼3/7儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。中班科学有趣的筷子教案小班科学神奇的筷子教案【第二篇】1、了解筷子的种类和区别。2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，激发幼儿对筷子的兴趣。让幼儿了解有关筷子的知识两姐妹，一样长，酸甜哭辣她先尝。（筷子）“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天我们都带来了一双筷子，谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子？1、幼儿介绍2、教师与幼儿一起观察筷子，了解筷子的种类和区别。（材料不同，颜色、图案不同，长短、粗细不同等。）（用餐、敲打、玩具等）1、幼儿夹珠子比赛（看谁夹的又快又多）2、听音乐，跳筷子舞。（注意安全，不要随便舞动筷子，小心碰着周围的小伙伴。）4/73、幼儿想象筷子还可以干什么？（鼓励幼儿大胆想象）4、幼儿欣赏筷子拼图作品活动延伸：幼儿三三两两玩拼图的游戏。中班科学有趣的筷子教案小班科学神奇的筷子教案【第三篇】1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。教师准备多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。方法与手段：观察法、游戏法等。一、导入部分：出示筷子，请幼儿观察。提问：小朋友们，这是什么？他有什么作用？（引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。）二、、新授部分：1.引导幼儿观察筷子的特征。教师提问：1小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的？5/7小朋友们，请你仔细看一看，你的筷子是什么样子的？2它使用什么做成的？3你的筷子和别人的筷子一样吗？4有什么不一样的？（引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。）2.引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。教师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？”（引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。）教师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。教师提问：“你们会用筷子吃饭吗？”（教师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。）三、游戏：夹泡沫塑料块教师提议：“下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。6/7筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的'观察过，今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发现部分幼儿有困难，要多帮助。中班科学有趣的筷子教案小班科学神奇的筷子教案【第四篇】1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。1.每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。2.2.操作卡片你喜欢的筷子1.这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2.你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3.总结筷子是各种各样的，是两只成双的。1.你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?7/72.你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。3.我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?1.我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。2.检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。