大班春天艺术教案（4篇）

大班春天艺术教案（4篇）在大量参考下载中，三一刀客的编辑挑选出了非常有价值的“大班春天艺术教案（4篇）”，特此提醒您将此篇文章收藏起来，以备不时之需。教案和课件是每个老师在开学前需要准备的必备材料，每位老师都应该认真撰写教案和制作课件。优化教案和课件是提升课堂教学质量的重要途径之一。大班春天艺术教案篇【第一篇】活动目标：1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的春天。2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。活动过程：一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的书时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼儿画面要丰富。教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。四、作品评价。请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。教学反思1.第一课时，歌唱教学。1运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。2图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。3回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。2．第二课时，舞蹈教学。1唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。2图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对美的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。大班春天艺术教案篇【第二篇】活动目标：1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？、、、、、、春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。2、视频诗歌《春天的秘密》。3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。4、儿童歌曲《春天在哪里》。5、诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。大班春天艺术教案篇【第三篇】活动目标：1、理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。2、丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。3、巩固对春天自然景象的认识。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重点：理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。活动难点：理解并学说诗歌中的语言词汇。活动准备：《春天的秘密》课件、配乐。活动过程：一、导入部分。1、师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗？2、提问：你是怎么知道的？谁能告诉我？（请2—3位幼儿回答）二、欣赏诗歌，感受理解。1、师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。（完整欣赏）2、师：谁能告诉我你听到了什么？三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。（教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。）1、欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。（出示图片）1师：从这个图片你是怎么知道春天来了？（幼儿回答）2教师朗诵。提问：春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（学说淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。2、欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。（出示图片）1师：这幅图的春天在哪呢？（幼儿回答）{当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子：垂柳换上了嫩绿的春装｝2师：春天还有什么也是嫩绿色的？（幼儿回答）3师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘荡）请一位幼儿示范。（学习飘荡的动作，讲解飘荡）4师：老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）3、欣赏第三段，春天来了，桃花开放。（出示图片）1边出示图片边朗诵2提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）为什么挑花红着脸呢？师生一起学抿嘴微笑的样子。4、欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。（出示图片）1边出示图片边朗诵2提问：春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）谁会做飞翔的动作？（幼儿示范后，教师边示范边讲解飞翔：动作夸张，非得高）我们一边学燕子，一边学说：春天来了。春天在这儿。5、欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。（出示图片）1师：咦！这是什么？（出示图片）2教师朗诵。诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的？（学说绿油油的）春天还有哪些是绿油油的？麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）3幼儿示范使劲往上钻的动作（教师强调使劲和钻）我们一起学学看。（边朗诵边做动作）6、欣赏第六段。“哇，看了这么多春天的秘密。春天来真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。”7、再次完整的朗诵诗歌。“春天美吗？诗歌美吗？我们一起来轻轻的朗诵一遍。”四、拓展延伸。1、师：我们身边还有那些秘密呢？（幼儿回答）2、教师出示春天秘密的图片。（欣赏）教师小结：原来春天有这么多的秘密，只要我们细心观察、多看、多找就能发现。3、春天还有很多的秘密，在哪呢？等会我们再一起出去看一看，找一找。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。大班春天艺术教案篇【第四篇】活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备1、Ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程一、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？二、课件演示，寻找春天的变化1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。1引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？2幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。3分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。4师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个