中班美术《树叶》教案5篇

1/14中班美术《树叶》教案5篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“中班美术《树叶》教案5篇”，我们一起来了解一下吧。中班美术《树叶》教案【第一篇】通过散文，知道小树叶在不同的季节有不同的变化。通过有韵律的朗诵，感受散文的语言美和意境美。教具学具准备：自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色），风儿的图片，电风扇台。知识经验准备：幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等）有认识。教师打开电风扇，让幼儿有变凉的感觉。提问：现在觉得怎样？为什么？出示“风”的图片引导幼儿思考。教师出示绿色树叶，模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉，要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来，变成黄色树叶。将风扇的风量开大一点，问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来，说：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”小树叶慢慢飘落到地上。教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样2/14子。美术活动：树叶印画。音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。科学活动：各种各样的树叶。园中渗透：收集各种不同形状的树叶，粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。情境渗透：在平时的生活中，引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。家庭渗透：建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园，引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。儿童散文：小树叶风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的信：“天气要凉啦，告诉小树叶了么，该多添件衣服啦！”“知道啦！知道啦！”小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。果然，天气渐渐地凉了。风儿，又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”于是，他们争先恐后地飘了下来。一片，两片，三片，轻轻地盖在大地妈妈的身上。(邓小秋/文）本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣，用拟人3/14化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象，使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象，并悉心感受散文的语言，从而激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。活动重点：感受散文的优美词句。活动难点：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。制作电脑课件，配上秋天、冬天的背景图，向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画，配上有感情的朗诵，让幼儿感受美的意境。可以给幼儿准备一绿一黄两件披风，让幼儿扮演叶子，一边听散文，一边表演。教师朗诵的时候要融入感情，把散文的美丽意境用声音表现出来。创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。中班美术《树叶》教案【第二篇】1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。4/143、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、有感情地学唱歌曲。1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；3、拱形门一个。一、复习歌曲：1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。3、复习歌曲《小树叶》。师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的.表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。5/14如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。（允许幼儿按照自己的想法去跳）2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”三、游戏：风爷爷和小树叶老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。6/14中班美术《树叶》教案【第三篇】五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶魔力的同时，让我们尊重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。根据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌所表达的童趣。2、乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。3、熟悉诗歌的格式，尝试简单仿编诗歌。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。根据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的童趣。难点是：乐于对树叶展开想象，尝试简单仿编诗歌。本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把孩子作为教育的主体，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程：活动中主要采取启发7/14引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。1、知识经验准备：认识树叶，对树叶有粗浅的认识。2、物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。3、环境准备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、1、感知活动1）扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶，引导幼儿观察、师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟悉，也有一定的知识经验，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。2）出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏思考：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣）2、理解活动1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本教师指导幼儿观察画面，熟悉绿树叶被比做什么、同时，这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会，也为教师了解孩子个体差异提供了机会。2）集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动8/14重点，在该环节中运用启发引导法和讨论法，让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：1诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。2谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？3树叶扇起来感觉怎么样？（凉）4树叶象蝴蝶怎样飞？（悄悄）为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞）2、感知活动1）教师播放音带，幼儿看图完整欣赏诗歌。2）幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。3）幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。4）幼儿分角色分句朗诵诗歌。5）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体验诗歌所表达的童趣、通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高潮。3、创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。这一环节，我运用了讨论法和记录法，再次激起幼儿的创编兴趣。1）出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，教师引导幼儿简单仿编。2）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还可以当什么？象什么？9/143）教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。4、活动延伸：1）园内延伸：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。2）家庭延伸：家长带孩子到户外收集树叶，指导孩子自制诗歌图画。本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。中班美术《树叶》教案【第四篇】设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢?树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。3.训练幼儿的绘画能力。4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感10/14受。1.收集的不同树木的叶子若干。2.棒棒胶、白纸、剪刀。3.树叶粘贴画ppt。1.音乐《小树叶》进入活动室。2.谈话引入主题。师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么?谁离开了妈妈?小朋友你们见过小树叶吗?你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服?你们见过的小树叶像什么?3.出示ppt，欣赏粘贴画。师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗?我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么?(出示视频)师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案?。4.幼儿操作,教师巡回指导.欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀?变出比老师更美丽的图案来。在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么?没有完成的，回教室继续去做。11/14在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行撕、贴的能力和耐心。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，发展了他们的动手和动脑能力。在这节活动中，导入环节比较好，通过给树妈妈穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中，教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的兴趣很浓厚，他们很乐意自己动手去操作，个别幼儿的动手能力较差，需要老师去辅导。我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最后一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多注意幼儿语言表达能力的培养。中班美术《树叶》教案【第五篇】1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用缓慢、跳跃、坚定的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶12/144、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱