中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】

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1/23中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是网友分享的“中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。中班认识时间教案认识时间教案大班【第一篇】1、知道大格刻度对应分时表示几分,会正确读出、写出钟面上的时间。2、探索看时间的方法,掌握时针走过几,就是几时多,分针走过几小格就是几分。3、通过观察时针和分针走的关系,知道1时=60分,理解几时半就是几时30分。4、体会时间与生活的密切联系,培养珍惜时间的思想感情。正确读出、写出几时几分。读出接近整时的时间。(一)导入新课师:同学们,在上学期,我们已经会看几时和几时半,但是在生活中,我们还会看到另外的时间,例如,我们每天是什2/23么时候开始上课的?什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书课题:认识时间)(二)探究学习1、出示课件,认识60小格师:要正确读出时间,我们必须了解钟面。请你说一说,你在老师出示的这个钟面上看到了什么?请与你的同桌说一说。学生可能说出:1钟面上有12个数。2有时针、分针。3有12个大格。师:你是怎么知道的?请学生出来指着数一数。4每个大格里有5个小格,师:你是怎么知道的?请学生出来指着数一数。5有60个小格,师:你是怎么知道的?请学生出来指着数一数。师出示课件进行验证。2、认识时课件演示:闪动时针,同时时针从数12走到数1。师:时针走1大格经过的时间是几时?师:时针从1走到2是1时。从2走到几是1时?你还能说一说时针从几走到几也是1时?3/23师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中,有时时针不是正好指着几时。比如现在时针不是正好指着8,而是过了一些,所示示的时间就是8时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了。3、认识分师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。(课件演示分针走1小格)师:那么分针走1大格是几分?你是怎么想的?分针从12走到2是几分?分针从12走到每个数字各是几分,你能算出来吗?(写在练习纸上)想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。4、认识1时=60分师:那分针走一圈是几分?时针走一大格是几时?那你知道1时和60分有什么关系吗?(板书:1时=60分)课件演示验证。5、认识时间1出示2:05师:你会认这个时间吗?时针指着几?分针指着几?2教学时间的两种表示方法。3完成书p82“做一做”1。小结:先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,4/23分针走了几小格就是几分。(三)巩固练习1、做练习十五第1题:同学们你们会用今天学的方法看钟了吗?这是小红一天的作息时间,请你们用两种方法写下来。师:这是小红一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。2、做练习十五第2题:独立完成,集体订正。(四)课堂总结今天你学到了什么知识?怎样学到的?下课时间到了,请小朋友们看现在的时间是多少?你知道这节课多长时间吗?课间我们会休息几分钟呢?回家后,把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗?中班认识时间教案认识时间教案大班【第二篇】1、初步感知时间与事件顺序的关系,辨别事情发生的先后顺序。2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。3、培养秩序感,建立初步的时间观念。1、教具准备:绿豆芽生长过程各阶段的图片(刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种)。2、学具准备:彩笔、铅笔。5/233、《操作册》第4册第7-8页。1、预备活动。师幼互相问候。走线,线上游戏:小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。2、集体活动。①出示绿豆芽图片,任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列,并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。小结:动植物的生长过程是有时间顺序的,先长出什么,再长出什么,最后长出什么。②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情,今天发生了什么事情,明天打算做什么。体会昨天已经过去,明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。③交流小结,展示有创意的排序作品。3、分组活动。做《操作册》第7页。4、交流小结,收拾学具。让幼儿收拾整理学具。1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿,使幼儿体验到时间的变化,如:现在是早操(游戏、活动、离园)时间到了,请大家在5分钟内收拾好物品,准备户外活动。3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事,今天做6/23了什么事、明天将要做什么事等。中班认识时间教案认识时间教案大班【第三篇】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律,学习看整点。2、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。时钟模型一个、小时钟若干个。1、游戏:猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)2、分发钟表,给小朋友每人一个钟,请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师:两个针一样吗?小结:最短的叫时针,较长的是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。3、《龟兔赛跑》故事导入师:谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了,兔子代表分针,乌龟代表时针,它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12,跑了一圈;乌龟从12跑到1,跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次,乌龟会走到哪里?小结:分针跑一圈,时针跑一格,也就是一小时。4、出示三个钟,请幼儿观察。师:这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请7/23幼儿回答。例:分针指向12,时针指向1,师1点整。(分针指向12,时针指向几,就是几点整)游戏:考考你,请幼儿拨钟。那请小朋友想一想,怎样来记录时间?(几点整就写几,两个点,两个0,表示整点)中班认识时间教案认识时间教案大班【第四篇】1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。一、活动导入1.谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。2.教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。3.教师提问:我们平时用什么来看时间?二、活动组织8/23(一)认识时钟1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。幼儿:小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点1.幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。4.游戏游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。(三)学习认识半点9/231.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。2.引出认识半点的方法1师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)2幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。3.练一练幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。四、延伸活动1.小结。2.拓展1师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?2猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?3介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟4引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。10/23中班认识时间教案认识时间教案大班【第五篇】1.使同学会读、写几时几分。2.使同学知道1时=60分。3.通过观察、操作、考虑、讨论等活动,初步培养同学的探索意识和合作学习意识。4.培养同学珍惜时间的意识和习惯。教科书第81页内容。多媒体课件、钟表模型、手表。师:同学们,我们每人都有自身的生活规律,你们能说说自身的一些作息时间吗?同学汇报(教师板书有关的时间)。师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗?(课件显示)请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗?(同学猜想。)有的同学猜是2时,有的猜是12时10分。师:有没有不同意见?(让同学尽可能说出自身的想法。)师:看来同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才干正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书课题:认识时间)[这一环节从同学熟悉的生活情景动身,选择同学身边最常见的吃午饭的时间这一事件,让同学利用已有的生活经验进行尝试、猜想。在出现不同答案时进行质疑,从而激发同学自11/23主探究的欲望,由同学内心的真正需要,唤起同学的“主体”意识。]1.认识钟面。师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说:你看到钟面上有些什么?a.小组观察交流,教师巡视。b.分组汇报议论结果,小组间互相补充。钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格。有12个数。[先让同学仔细观察,然后四人一组探索交流,让不同水平的同学在小组学习中进行互补、互学,使同学进一步认识了钟面,同时初步培养了同学的观察力和合作学习的意识。]中班认识时间教案认识时间教案大班【第六篇】1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分)。2、能正确书写时间。3、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。1、能准确数分(整五整十分)。2、能认识几时几分。钟,教学用钟面模型,纸制的钟面模型(2至3个),课件,学生用钟面模型。12/23游戏法、操作法1、从生活出发,让学生学有用的数学。2、在游戏中学,让学生体验学习的快乐。3、由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。一、复习1、游戏一:报数接力。以开火车形式让学生5个5个报数到60,如5、10……60,再全班同学齐数5、10、15……60。2、认整时:用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。3、引入新课:课件演示一位小学生睡眼蒙胧,因不认识钟面的几时几分继续睡导致迟到的小故事。引发讨论:他为什么会迟到?他做的对吗?教育学生要按时作息,养成良好的生活习惯,同时还要会认识钟面上的几时几分,从而导入新课。板书课题:时间的认识。二、新授1、几时多一些的认识教学利用课件做隐藏分针的钟面,比如3时15分,提问:“是3时整还是3时多一些,为什么?”让学生学会根据时针距离3的位置判断是3时整还是3时多一些,学生判断完后显示完整的钟面。继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。(也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”)。用钟面模型出示“5时20分”,问“几时多一些?”“多多少?”“下面我们一起来学习怎样数分。”引出下一步的教学。13/232、“多少分”的教学出示没有时针和分针的钟面,让学生观察钟面,钟面上都有些什么?引导学生观察并发现:有数字1至12。每两个数字间有5个小格(用课件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