初中语文教案通用4篇

初中语文教案通用4篇老师的工作之一是编写教案和课件，但是这并不是随便写写就可以的。教案是实现有效教育的必要工具，因此课件教案需要一定的技巧和方法。如果您对这个话题仍然有疑问，建议参考下载一下“初中语文教案通用4篇”，它能为您提供更多的指导和帮助。为了方便下次访问，请将此页面加入收藏夹！初中语文教案篇【第一篇】小学语文说明文鲸教案【篇1：小学语文鲸教学设计】篇1：小学语文教案五年级上册《鲸》的教学设计《鲸》教学设计胡佳昕【教学要求】１、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。２、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。３、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。【教学准备】鲸进化的图片，多媒体。【教学过程】一、板书课题今天我们继续学习９课，齐读课题。（板书课题。）二、复习导入新课通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家你都学到了哪些知识？齐读课文第三自然段。除此之外，作者还向我们介绍课鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，说说这段主要讲了什么，运用了哪些说明方法。三、学习课文１、学习第四～七自然段：⑴出示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？⑵生自学。⑶汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。吃食：①须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大。）②作者用到了哪些说明方法？③分男女生读课文。呼吸：①鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？②不同种类的鲸喷出的形状也不一样。③画一画鲸呼吸时喷出的水柱：出示学生的画，判断说明原因，用上“因为??所以??”说一句话。④师引读。睡觉：①鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈。）②出示鲸的图片，指明上台摆摆看。③对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。生长：①通过这一段你学到了哪些知识？②作者用到了哪些说明方法？③齐读课文。四、课文内容和方法回顾本篇课文主要介绍了鲸非常＿＿，是＿＿，有＿＿类以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。五、观看影片播放关于鲸的影片，学生观看。六、片段练习通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。１、我们就来写一写：大屏出示：鲸的自述从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。２、学生练笔：出示学生作品，集体讲评。篇2：鲸教学设计9、鲸教学目标知识与技能1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物，并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。过程与方法1、初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。2、进行小组合作学习，细读课文，体会特点。3、研读课文，领悟并练习运用说明方法。情感态度与价值观1、通过理解语言文字，引导学生认识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。2、通过课文的学习，增强学生保护动物，热爱大自然的意识。重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。难点：鲸的进化过程的理解。课时安排：2课时教学步骤：第一课时：一、图片导入：师：播放鲸的图片，让学生猜猜是什么动物？师介绍有关鲸的信息，板书课题“鲸”，识字“鲸”。二、初读课文，整体感知。1、初读课文，要求结合注音和字典，认识生字，理解新词，把课文读通，找出自己不理解的地方。2、想想课文讲了鲸的哪些信息。三、了解文章主要内容。1、学生交流从课文中了解到的信息，教师根据学生交流情况板书。第一自然段：鲸的形体第二自然段：鲸的进化第三自然段：鲸的种类第四自然段：鲸的吃食第五自然段：鲸的呼吸第六自然段：鲸的睡觉第七自然段：鲸的生长繁殖2、归纳小结“吃食”、“呼吸”“睡觉”这些可以归纳为鲸的“生活习性”，所以全文从鲸的“形体、进化、种类、生活习性、生长繁殖”等方面来介绍。四、学习鲸的进化自由读第2自然段，说一说鲸谁怎样进化的。把你自己当做鲸鱼，给同组同学说说你的进化过程。四．体会说明文语言的准确读下面的句子，说说有无黑体字的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？1须鲸主要吃虾和小鱼。2鲸隔一定的时间必须呼吸一次。3鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。五、小结，布置作业1.书写生字（注意“肺”字书写）2.熟读课文第二课时一、猜谜语导入：师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜几则有关动物名称的谜语。课件出示：1八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行霸道，嘴里常把泡沫吐。2皮里肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。师：对，最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸。二、复习巩固师：上节课，通过初读课文，我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几个方面的知识？板书：形体进化过程种类生活习性生长繁殖三、围绕重点，全班研讨师：上节课同学们已经了解了鲸的进化过程，今天我们再一起走进“鲸”。（一）学习——鲸的形体1、师：请大家默读课文的第1自然段，看同学能准确的概括鲸的形体特征。2、学生交流，教师板书：大。师：现在就请同学们一起走近这条庞然大物，看看它究竟有多大？说说作者是怎样写出鲸的“大”这一特点的，你是从哪里体会到的？用了哪些说明方法呢？（学生读文，讨论交流）3、学生汇报、了解特点、学习说明方法。课件出示：1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（板书：作比较）2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。师：你是从数字感受到鲸的大的，我觉得这些数字并不重要，老师这里也有一个句子。大家看看它与书上的句子那个更好，好在哪里呢？课件出示：目前已知最大的鲸很大很重，最小的也很重。师：看来介绍一个事物，用一些具体的数字的确能将一个事物的特点介绍的更清楚，那么在说明文中，我们给它起了一个名字，叫列数字的说明方法。[板书：列数字]）3）我国捕获过一头四万公斤中能够的鲸，有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不着他的上颚；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。[板书：列数字、举例子、作比较]师：能用一些词语来形容一下你眼中的鲸吗？4、朗读训练：（二）全班交流——鲸是哺乳动物课件出示：师：请同学们再研究研究手中的课本2-7自然段，不放过每一个细节，每一句话，想一想，你们怎样说才能即安慰了小鲸鱼又让它知道这究竟是怎么回事。假如我就是那只伤心的小鲸鱼，你会怎么对我说呢？（三）自主学习——鲸的生活习性师：课文的四、五自然段按鲸的种类写了鲸的生活习性，现在请同学们拿出铅笔，横线画出须鲸的生活习性，用波浪线画出齿鲸的生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填充下列表格：师：下面老师考考大家，下面两句话用了哪些说明方法？课件出示：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里德喷泉一样。（打比方）师：请同学们想象一下鲸睡觉的样子，然后根据头脑中的形象把他们睡觉的样子画下来。四、拓展延伸、情感渗透位同学，通过课前查资料研究，你们又有哪些发现呢？我这儿也有一份资料，请大家听一听。课件出示：篇3：小学语文教案五年级上册_《鲸》的教学设计9《鲸》教学设计【教学要求】１、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。２、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。３、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。【教学准备】鲸进化的图片，多媒体。【教学过程】一、板书课题今天我们继续学习９课，齐读课题。（板书课题。）二、复习导入新课通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家你都学到了哪些知识？齐读课文第三自然段。除此之外，作者还向我们介绍课鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，说说这段主要讲了什么，运用了哪些说明方法。三、学习课文１、学习第四～七自然段：⑴出示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？⑵生自学。⑶汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。吃食：①须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大。）②作者用到了哪些说明方法？③分男女生读课文。呼吸：①鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？②不同种类的鲸喷出的形状也不一样。③画一画鲸呼吸时喷出的水柱：出示学生的画，判断说明原因，用上“因为??所以??”说一句话。④师引读。睡觉：①鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈。）②出示鲸的图片，指明上台摆摆看。③对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。生长：①通过这一段你学到了哪些知识？②作者用到了哪些说明方法？③齐读课文。四、课文内容和方法回顾本篇课文主要介绍了鲸非常＿＿，是＿＿，有＿＿类以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿五、片段练习通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。１、我们就来写一写：大屏出示：鲸的自述从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，【篇2：《鲸》教案】【篇3：公开课教案《鲸》】《鲸》的教案设计教材分析：这是1篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。教学目标：1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点：鲸的进化过程教学准备：1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。2，多媒体课件教学过程：一．讲故事导入。教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢？相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵二：检查预习，整体感知。1：通过预习，你知道课文写了鲸的哪些方面？分别是文中的哪些段落？2：提问以上的问题三：深入探究课文。1、过渡：文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、分类、吃食、呼吸、睡觉及生长，我们可以把吃食、呼吸、睡觉及生长归结为它的生活习性。2、问你对鲸的哪一部分最感兴趣，请用自己喜欢的方式读一读。3、汇报学习情况，进行重点指导。鲸的体形特点1是什么引起你的兴趣，从哪儿看出？你还可以从哪儿感受鲸的大？（出示课件感受鲸的大）这是运用什么方法来说明？2小结写法：作者运用了