中班语言活动教案反思_妈妈的味道中班语言活动教案4篇

1/10中班语言活动教案反思_妈妈的味道中班语言活动教案4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“中班语言活动教案反思_妈妈的味道中班语言活动教案4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动教案反思妈妈的味道中班语言活动教案【第一篇】1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。2、进一步萌发爱爸爸的情感。1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。2、散文录音《爸爸的手》。活动重点、难点：通过“爸爸调查表”，知道爸爸的`一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。1、请幼儿介绍自己的爸爸：教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：――“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸？”2/10（引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。）教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。2、帮助幼儿了解爸爸的工作：――“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗？”教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》：教师提问导入：――“你的爸爸爱你吗？他是怎样爱你的呢？”“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”教师播放散文录音《爸爸的手》――“小朋友在夸爸爸的什么？”“他的爸爸有一双怎样的手？爸爸的手为他做了一些什么事？”中班语言活动教案反思妈妈的味道中班语言活动教案【第二篇】在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的'更为3/10广阔、丰富。《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。森林背景图，带有问号的图片。圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。大鼓一面、音乐。活动过程1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听二、4/101、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。（教师在树叉间敲击木鱼）提问：1听，什么声音，你能学一学吗？（教师在树叉间出示小问号）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）2草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？3小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？4呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？5这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？这“咚咚咚”的声音会是谁呢？2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？1一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家2我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一5/10下子去哪儿了？3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？三、1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》（教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。幼儿坐好，准备听乐器发出的声音幼儿模仿“笃笃笃”的声音幼儿想象、表述：可能是小鸟、猫头鹰……“叮叮叮”6/10可能是小兔、小鸭、小熊……“呱呱呱”可能是青蛙“沙沙沙”可能是老鼠……“咚咚咚”越来越响、越来越近森林里的声音（常州地区）会是大灰狼、大老虎……“一下子”就是速度很快钻进黑洞里、滚、跑……幼儿用不同的动词进行表达越走越远、越来越轻幼儿学说诗歌幼儿边敲乐器边学说诗歌活动小结：诗歌参考文本：森林里传来了“咚―咚―咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”一下子□进了树枝间“叮叮叮”一下子□进了草丛里“呱呱呱”一下子□进了小河里“沙沙沙”一下子□进了黑洞中大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，7/10“咚―咚―咚”越走越远。中班语言活动教案反思妈妈的味道中班语言活动教案【第三篇】1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。2、体验帮助别人的快乐。1、幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。2、教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。3、材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真仔细）师：老鸭急的.满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：8/10记住出去时候的路回应：你的办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？（银杏树、树林、小山坡）师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）9/10师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。中班语言活动教案反思妈妈的味道中班语言活动教案【第四篇】活动目标：能根据画面清楚地讲述图片内容。活动准备：经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。材料配套：教育挂图《领域活动・语言・熊猫胖胖的`梦想》，幼儿活动操作材料《语言・熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动・芭蕾舞》。活动过程：1、以美好梦想的话题引入活动。2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述图片的内容。小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察10/10和讲述图片内容。小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。5、组织幼儿给图片取名，结束活动。