中班音乐雁儿飞教案及反思_幼儿园中班音乐雁儿飞反思【汇编4篇】

1/9中班音乐雁儿飞教案及反思_幼儿园中班音乐雁儿飞反思【汇编4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。中班音乐雁儿飞教案及反思幼儿园中班音乐雁儿飞反思【第一篇】1、了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。2、学习用动作表示三拍子歌曲的优美。3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。1、根据歌曲内容的动画2、cd1、边观看动画边欣赏音乐《雁儿飞》感受乐曲优美，轻柔的旋律。教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗？大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行，秋天飞向南方，春天飞回北2/9方。大雁飞来飞去就是一年。2、熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境1通过提问初步熟悉歌词。2教师边指图边按节奏朗读歌词。3教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。3、将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。4、根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。中班音乐雁儿飞教案及反思幼儿园中班音乐雁儿飞反思【第二篇】1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》3/92、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词1师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？2师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？3师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词1师：你听见了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）2师：一起来念一念。（随琴声有节奏地朗诵）教师范唱1师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱第一段）2师：你们愿意来试一试吗？（幼儿随琴唱）3师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在飞起来喽处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下）3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段1师：第二个飞上天的是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？2边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。3师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。（幼儿学唱第二段）4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。1幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段4/9的句型有节奏地说。2个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办法？谁来用歌声告诉大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧！5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围中班音乐雁儿飞教案及反思幼儿园中班音乐雁儿飞反思【第三篇】1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。5/94、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）教师：“谁会飞？”6/9（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞7/9呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的'歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”中班音乐雁儿飞教案及反思幼儿园中班音乐雁儿飞反思【第四篇】1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简单的歌词创编8/91、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片2、手鼓，每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词1、播放音乐文件《火车快快飞》，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏、这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏、6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进9/9行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创、9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲，让几个小朋友做出大桥，山洞的造型，其他小朋友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在游戏中结束本次活动在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱《火车怀快飞》，以巩固教学内容。1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。