小班男孩女孩教案(最新4篇)

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小班男孩女孩教案(最新4篇)我们带来了关于“小班男孩女孩教案(最新4篇)”的最新详细介绍。教案课件是老师必不可少的工具,所以在编写时老师们需要花费一些时间。教案是塑造学生学习方法、思维方式和学习能力的重要方法。只有不断进步,才能实现更大的梦想!小班男孩女孩教案篇【第一篇】本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来1篇《我是小小表演家》!教学目的:1体会用手进行创造2培养幼儿想象力,感受表演的乐趣教学准备:小故事教学过程:1老师示范用手表演1)老师弯曲小手做望远镜状,询问幼儿:这是什么?2)然后把手张开放在嘴边做喇叭状,问幼儿:现在变成什么了?3)把拳头做成桥钉子形状,询问幼儿:现在又变成什么了2幼儿表演,并请其它幼儿猜一猜表演的是什么。3你表演我来猜老师表演:一只手握紧拳头表演大西瓜,另一只手做狮子的大嘴巴,“啊呜!”狮子把大西瓜吃掉了。请幼儿猜测老师表演的什么内容。最后老师向幼儿说明表演的内容,从而引起幼儿表演欲。4幼儿之间相互表演,互相猜测各自用手表演的内容。5根据故事用小手表演老师讲故事:清晨一只可爱的小蛇离开家,去草地上玩,玩着玩着就到了中午,太阳火辣辣地照在它身上,它觉得难受极了,快要把小蛇烤干了。突然,它看到前面有一个洞,就赶紧钻了进去,躲在里面,它感觉舒服极了。幼儿尝试用小手表演故事。关于我是小小表演家的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,们了解更多内容!小班男孩女孩教案篇【第二篇】活动目标:1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。活动准备:男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。1、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?看清楚你应该排在哪一边?师:闭上小眼睛,看~现在你应该排在哪里?为什么?小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。4、最后一节应该做谁?为什么?师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)活动反思:活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。小班男孩女孩教案篇【第三篇】活动由来及设计思路:班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。活动目标:1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。2、认识铜碰钟。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。2、感知“叮叮”。(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。(2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。小班男孩女孩教案篇【第四篇】友谊天长地久之——男孩女孩教师:xx活动主题:异性交往活动对象:小学六年级学生活动目标:1、通过男女生交流,认识异性眼中的自己,从而改掉不良习性,树立美好的形象。2、通过活动,感受男女生性格差异,学会理解,欣赏异性,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学会与异性和谐相处。活动准备:报纸、多媒体课件(图片、歌曲《友谊地久天长》)学生座位为围成半圆形活动过程:一、导入活动:请你跟我这样做(5分钟)(引入课题,明确男孩女孩性格特点不同)师:六年级五班的同学们,今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:老师教你们做一个小游戏好吗?生:好。(眼神和语气充满了期待)请同学们站起来(学生多,站起来以后使老师看不见后面的同学,后面的同学也不容易看见老师做的动作)师边做动作边说:老师做一个动作,请你跟我这样做。你们就说生(部分学生接着说并做):我就跟你这样做。师:懂了吗?再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。(学生这次明白了,大部分都会做,但女孩较害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)师:老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作,谁愿意来?(生东张西望,大部分都只看别人,让别人上去。举手的孩子很少。)先请了一个男生,孩子放开心以后举手的就多了,这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。师:同学们,刚刚我们一起做了那么多动作,你最喜欢哪个动作?为什么?生:我比较喜欢第一个女孩子的动作,因为这个动作很可爱。生:我喜欢男生的这个动作(她把动作比了出来),因为这说明他很有力量。生:我喜欢这个动作(比出来),因为这代表很有爱心。......师:孩子们说得真不错,自古以来,由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的动作也不同,今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。(板书,同时出示幻灯片课题)二、心理视窗(了解自己,男生女生不一样)师:今天学校领导给我安排了一个任务,那就是暂时担当你们的班主任,可是,老师对我们班的孩子都不了解,现在出现了一个小问题,需要孩子们帮帮老师,你们愿意帮我解决这个问题吗?生:(大声)愿意。师:好,我们来看看到底老师遇到了什么问题呢?(幻灯片出示问题情境一)今天要大扫除,如果让你来分配,你认为怎样分工最合适?为什么?生:男生提水,因为他力气大。生:女生擦玻璃,因为女孩子比较细心,擦得更干净。师:细心,哦,真不错。(板书:细心)生:男生搬桌子,因为他力气大。生:女生扫地,她们更仔细,扫得更干净。??师:谢谢孩子们,你们帮老师解决了一个问题,这下老师该知道怎么安排大扫除了,你们真棒。地扫得干干净净了,你看,运动会快开始了,老师又犯愁了,该选谁好呢?(幻灯片出示问题情境二)师:开运动会,拔河比赛你选谁?接力赛跑你选谁?如果是跳绳比赛呢?为什么?生:男孩子。因为男生跑得快,腿长。生:跳绳就选女孩子,她们很灵活,多才多艺。生:拔河选男孩子,他们力气大,才会赢。生:我认为跳绳选女孩子,其余的都选男孩子。因为他们力气不一样,特点不一样。师:你说得真棒,孩子们,正因为男孩女孩有不同的特点,所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊,听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到,干脆今天我们现场来开一个小运动会,进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿,好吗?生:好。(反应平淡)师:可是,我们这个教室这么小,肯定不可能进行跑步比赛,到底是什么比赛呢?看看老师给你们带来了什么。(拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸)师:咦,老师拿报纸干什么?你们猜一猜会进行什么比赛呢?生:剪报纸比赛。生:撕报纸比赛。师摇头:都不对,我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕,把游戏规则记住,等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。(出示幻灯片,请生默看游戏规则)看谁先到终点游戏规则(幻灯片出示)每组五个人,发六张纸片,排成一个纵队,各踩在一张纸上,最后一人将多余的纸片往前面传,直到第一人,然后第一人把纸片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一个人重复刚刚的动作,看谁先到终点。师:看完了吗?生:看完了。师:清楚规则了吗?(这句话问得重复,多余)生:清楚了。师:在开始游戏之前,老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成,二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油,并且要仔细观察他们的动作,表情以及你周围的观众的动作,表情,好吗?生:好。(开始激动起来)师任意选择参赛队员(注意照顾前后的同学,选择手举得不高的孩子。)师:准备好了吗?生:准备好了。师:预备,开始。生开始游戏,旁边的学生都纷纷转过头去看,但没有人喊加油。师面对学生:孩子们,这是我们的比赛,他们在场上这么努力,更需要你们的.加油,来,我们一起给他们加油,加油,加油......生陆续喊道:加油,加油。渐渐的变成了这两种声音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??(第一次以女生胜利结束,孩子们开始兴奋起来,纷纷举手希望参加第二轮,师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子,同样前后兼顾,另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油,同样是分别为男生女生加油!第二次男生胜利。师:孩子们,我们的比赛结束了,男生女生都表现得非常出色,你们观察到什么呢?能和老师共同分享吗?生:我发现女生动作都很快,很迅速。生:我发现他们都很团结。生:他们的表情看起来都很激动。生:我发现他们很高兴,玩得很开心。生:我发现他们共同进步,最后取得了胜利。师:孩子们,你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的,是吗?生:是。三、男生女生都一样,懂得欣赏对方师:假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,你认为会缺少什么?如果没有男生,又会怎么样呢?请前后桌共同讨论。(生讨论,师四处巡视,观察,倾听。5分钟讨论结束,请生作答)师:如果没有了男生,你认为会怎么样?生:如果没有了男生,那大扫除就没有人提水了,女生提不动。生:如果没有男生,运动会拔河也不能举行了。生:没有男生,。??师:如果没有女生会怎么样呢?生:没有女生,地就扫得不干净。生:没有女生,跳舞的时候就没人参加了。师:因为女生怎么样呢?生:因为她们能歌善舞,会跳舞。师:老师知道了,你是说她们多才多艺对吗?生:对。??师小结:孩子们,你看,没有了男生就没人提水了,没有了女生就没有呢人表演了,这是因为女生有女生的优势,男生有男生的长处,我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。(板书:各有优势)师:既然各有优势,在你的心里肯定有人值得你欣赏,她具有什么优秀品质让你欣赏她呢?生:我欣赏XXX,因为他成绩好,而且爱帮助别人。生:我欣赏XX,因为他是学习委员,很能干。生:我欣赏XXX,因为她很聪明,我不会做的题她都会跟我讲。生:我欣赏XXX,因为他很幽默,总是给我们带来快乐。??师:这些孩子真不错,你们都这么欣赏她们,你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱,成为受欢迎的人呢?生:想。生:那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢?请你们用简单的几个词语写出来。6、小结:通过刚才的比赛,我们发现,男孩和女孩之间由于性别不同,会有很大的差异,男孩和女孩各有所长,各有所短。男孩们,女孩们,回想一下在与异性同学交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解对方了?六、深入体验——心灵碰碰车1、谈话过度:如果还不能,那在生活中,你或许经历过,或许看到过,或许听到过这样的事。2、情景体验:(出示画面)1)、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