德育教案（通用4篇）

德育教案（通用4篇）这篇关于“德育教案（通用4篇）”的内容是栏目网友为您分享的“德育教案（通用4篇）”，老师教学的首要任务是准备好教案课件，现在到了编写教案课件的时候了。教案在推动教学研究和教学改革方面起到重要的推动作用。热烈欢迎您参考下载本网页，希望您在这里度过愉快的时间！德育教案篇【第一篇】《拒绝的艺术——学会说“不”》生态体验活动方案设计授课班级：初二8班班级人数：60人授课时间：2013年4月15日下午第一节课教学内容：1、学会拒绝的重要性；2、需要拒绝他人的情境；3、拒绝的艺术。4、调整被拒绝的心态。教学目标：1、认知目标：认识到学会说“不”的重要性。2情感、态度理念目标：敢于拒绝他人，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。3、运用目标：判断什么时候该说“不”；学会说“不”的技巧。重点：说“不”的必要性。难点：判断什么时候说“不”、怎样说“不”。关键点：敢于说“不”课时：1课时课型：德育活动课生态体验教法：角色扮演法、案例分析法学法：体验学习法、小组讨论法教学过程：一、提出问题（一）故事导入长颈鹿和上帝的故事：长颈鹿从出生起就是哑巴。她心里有些话说不出来。它一直很痛苦。有一天，上帝对它说：“我可以解除你的苦难，使你不仅能够说话，而且能讲兽语、鸟语甚至人话！”长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”上帝接着说，“你得答应我一个条件，当你获得说话能力后，不能随便开口，只能说那些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。”同学们，你认为长颈鹿会答应吗？1、选择拒绝的同学请举手。2拒绝和接受的理由是什么。3、教师小结：从这个故事里我们可以体会到：其实，世上最痛苦的不是心里有话不能说，而是嘴里说出心里不愿意说的话。（二）提出问题其实我们每个人在与同学、朋友相处时，他们可能会对我们提出很多要求，有些要求会让我们感到很为难，比如叫你帮忙做作业，帮忙打架，借钱，你没写完作业的时候又约你出去玩，这时作为好朋友、同班同学的我们该怎么办？我们大多数人都听过这样一句老话：丈夫有事可做，有事不做。这个“不为”，就是拒绝，意思就是当别人有所求而你无能为力的时候，就要行使你拒绝的权力；当你遇到美丽温柔的陷阱，你的合法权益受到侵犯时，你也应该行使拒绝的权利。二、了解问题（一）赌博角色扮演：小方是个新生。他已经被大四学生小海照顾了一个月。他很快就适应了寄宿学校的生活。小方很感激小海。晚上下自习后，小方到小海宿舍串门，看到小海床铺上围了一圈人在打牌，边上还放着些零钱，小方很快就明白了，他们在赌博。他转身想走，却被小海拦住了，小海向他借钱，拉他去打牌。小方看了看走向外面的宿舍门，又看了看小海，迟疑了几秒钟，小海在边上一个劲地催着“快点”，最终小方慢慢掏出了口袋的钱，坐下来加入了打牌的行列。1、问题设置：1小方在这种情况下会怎么想？他会玩的开心吗？2小海又会怎么想呢？他又会玩的开心吗？3设想小方会有什么后果？2、引导学生分析出：1小方其实知道赌博是不对的，但他不想因此得罪小海。2小海借钱，还有人陪着赌博。也许小方是个好朋友。3小方可能会受到惩罚，可能会赔钱。三。老师总结：这是一些学生在与同学交流时采用的一种方式，即不顾后果地纵容同学。（二）借钱角色扮演：小文的姐姐病了，急需钱。她把这个月的零用钱都给了姐姐，然后回到班上读书。小文和小丹是好朋友，小文正在看书的时候，小丹走来，说：“小文，最近手头有点紧，借我点钱吧。”小文说：“不行”(以一种较为平和的口气，然后接着看书。)小丹很委屈很不情愿地走了！1、问题设置：1小文和小丹是好朋友。为什么不借钱给小丹？2小文拒绝了小丹。如果你是小丹，你会怎么想？2、引导同学分析出：1因为小文没有多余的钱借给她。2小文可能会怀疑她是不是做错了什么事。她为什么不理我？可能想一个下午也想不出个头绪。3.老师的总结：在我们的生活中，我们经常会遇到这种情况，当学生提出的要求超出了他们的能力范围时，我们会拒绝他。如果这种拒绝是没有解释的拒绝，容易让同学不欢而散。（三）买书角色扮演：小华今天很忙，一手拿着记事本，一边说：事情真多呀，明天要交美术课的服装设计作业，我还没有开始准备呢，晚上还要去练扇子舞，看来别指望今晚上有多少时间做作业了。中午我还是先赶紧做作业吧。小红漫不经心地走到小华跟前说：嗨！走，陪我一起买本书。小华：“对不起，我还有事，教师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要去练啦啦操，不然明天交不了作业。你自个儿去，好吗？”小红：“哦，那么你赶快做作业吧，我自个儿去。”(平静地离开)1、问题设置：1这种方式中小华的表现怎么样？2小红被拒绝时的表现如何？2、引导学生分析出：1小华拒绝了小红，这是有礼貌和解释的。2小红表示理解，就自己走了。三。老师总结：这是一种委婉的拒绝，比较容易接受。3、分析问题（一）比较分析三个角色扮演中迁就/拒绝的方式，哪一个是比较好的？为什么？2不管后果如何，迁就朋友或同学有很多坏处。让学生讨论都有些什么害处呢？（三）引导学生分析，小结：材料一这种方式不好，赌博是明显不好的事情，但小方迟疑后迁就学长，玩得不开心还可能导致输钱，甚至被抓受处分的后果。材料二，应该拒绝，因为贷款已经超出了小文的能力范围，所以小文拒绝了。但是小文的拒绝却没有解释，很容易导致学生之间的误会并影响他们的友谊。材料三，应该拒绝，因为小华手头上有比陪小红去买书更重要的事情要做，她采取了一种委婉的方式来拒绝，既有礼貌又有解释，这样既不给自己造成不良的结果，也不损害友谊，这是我们希望的。不管迁就朋友或同学的后果如何，都会给自己带来不必要的麻烦，严重的可能引发精神疾病。因此，我们要学会拒绝。问题与讨论：在什么情况下我们应该拒绝别人？1分组讨论，派代表回答2老师总结：在什么情况下我们应该拒绝别人？1明显判断不好的事时2别人要求的其实是你不想要的3当别人的要求超出他们的能力时4手头的事比别人约你去做的事更重要时三。学生们举出需要拒绝的生活案例。教师应该指出哪些事件明显不好，应该坚决拒绝。四、解决问题拒绝的艺术1.学生进行头脑风暴和拒绝的艺术是什么？2、教师小结1避实就虚法2幽默化解法3巧借外因法4寻求谅解法5心理满足法6正面诱导法适当的方法，还要配合尊重对方的人文情怀，当你拒绝别人时，还要注意：1用最委婉、温柔、坦率的方式表达你的不同意见。2如有必要，向另一方详细解释他们不能遵守要求的原因。三。在解释原因时，语气要委婉，态度要诚恳，语言要得体。4.尽管自己有理，也要学会敬人、让人，而拒绝人，即态度上让，理上不让。这样才可以把由于拒绝可能引起的种种不愉快尽可能减少到最低限度，从而得到对方的谅解和认可，还能够传达出一个人的文化修养和气度。五、拓展能力：引导同学有这样的认识：1我们每个人都有自己的时间和空间；2、一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是一种浪费；三。有一颗宽容理解朋友的心。六、小结习惯于中庸之道的中国人，在拒绝别人时很容易发生一些心理障碍，是传统观念的影响，同时，也与当今社会某些从众心理有关。不敢和不善于拒绝别人的人，实际往往得戴着“假面具”生活，活得很累，而又丢失了自我，事后常常后悔不迭；但又因为难于摆脱这种“无力拒绝症”，而自责、自卑。其实，学会拒绝的艺术并不难。关键是在正确的场合说正确的话！也就是说，根据不同的语境要求，遵循合作原则和恰当原则，才能使会话达到最佳效果！在智者看来，恰当地使用拒绝是智慧的表现。而这种智慧需要语言的配合！学会向别人说“不”；学会向别人说好“不”；学会理性分析人生！用果断的判断力，勇气，有准备的智慧，恰当的语言来创造我们自己的生活，保卫心灵的净土！七、作业布置板书设计：拒绝的艺术——学会说“不”一、学会拒绝的重要性二、需要拒绝他人的情境1、明显判断不好的事时2别人要求的其实是你不想要的三。当别人的要求超出他们的能力时4、手头的事比别人约你去做的事更重要时三、拒绝的艺术1）避实就虚法2）幽默化解法3）巧借外因法4）寻求谅解法5）心理满足法6）正面诱导法四、你学会拒绝了吗？教学反思：可从教学环节衔接的流畅性，知识点是否深入，重难点是否突出，时间分配以及学生的参与的积极性、练习情况来看是否达到了教学目的等来评价这堂课。附情境信息表德育教案篇【第二篇】教学目标：1在明确诚实含义的基础上，我们愿意诚实。把诚信作为立身之本的人生追求。2把握诚信的基本含义，理解诚信是人的美德，信用是交往的道德。懂得作出承诺就要努力兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。3、知道不诚信的危害。教学重难点：重点：1了解诚信的基本要求，即诚实守信，对事情负责。认识诚信的重要性。2引导学生分析和理解诚信的重要性。教学准备教师：教学课件。学生：收集诚实的故事，关于诚实的格言和古老的格言。一、情境导入师：同学们今天我们来上一节德育活动课，活动的主题是《诚信记心中》，相信通过本节课的学习，同学们能对诚信有深刻的认识，活动开始，请主持人上场。二、活动开始主持人(女)：诚信是金。俗话说：**永远发光！一个有正直的人，他的生命将会闪烁。主持人(男)：诚信是真。有时候，我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切。主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。主持人(男)：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。合：五年一班——《诚信记心中》主题活动现在开始。主持人(男)：生活有了诚信才更加灿烂。主持人(女)：人生有了诚信才更加迷人。(合)：世界因为有了诚信才更加精彩。1欣赏故事1、《讲信用》2、《狼来了》主持人（男）：宋庆龄那种诚实守信的品质让我们感动，《狼来了》了故事中的小男孩因为不诚信葬送了自己的生命，为之让人叹息，通过这两个故事，你知道什么是诚信了吗？生：诚信是生：诚信是——生：自由说，师补充。（三）关于日常生活中的诚信老师：在我们的日常生活中，有很多关于诚实和不诚实的人和事。请尽情享受。（师**一组画面）师：然后请同学们选择一件自己经历的或看到的关于诚信的人和事说给小组内的同学听，并谈谈你的看法。1、自由说。2、全班交流。我们应该学会自我评价和相互判断，认识到诚信就在我们身边，明白信守承诺是小事。4活动表演1、快板诗《说诚信》。2、配乐诗朗诵《天上人间说诚信》。3、分享名言卡片。4、歌曲欣赏《诚信中国》三、活动结束教师结束语同学们刚才我们通过一系列的活动，理解了诚信的含义，大家都立志做一个讲诚信的小学生，老师真为你们高兴，我相信有了讲诚信的你们，祖国的明天将会更加美好。德育教案篇【第三篇】（几位同学上台交流他们收集的名人的真实故事）3、主持人：伟人的品质多么高尚，“诚实”的故事多么感人，我们要像伟人那样诚实做人！让我们一起感受伟人的名言警句吧！（生在教室中自由挑选自己喜爱的名言警句，谚语成语读读背背，师点击出示部分名言）4、学生表演小品《拍卖会》。总结引导：1老师：同学们，看完小品，你觉得怎么样？（学生讨论后发言）2、教师：我们的心灵如露珠一般纯洁，我们的心潮似大海一样磅礴。正如小品中提到的，诚实是无价的。我们的生活中的确不能缺少诚实。三。老师：同学们，你认为你怎样才能诚实守信？结束语：1主人：土地宽容种子，有收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；我们宽容了过失，拥有了诚实。诚实会指引你走向人生。每天完成老师布置的作业，对朋友做一个好的承诺，遵守诺言。这些都是诚实。你可别把诚实看作是天大的事，也别把他轻视了。一切由诚实开始。它是最美丽。德育教案篇【第四篇】一、活动背景：宽容是诗。宽容是一首人生的诗。宽容的最高境界，不仅在日常生活中处理一些事情，而且升华为一种生活态度。宽容的含义不仅限于人与人之间的理解与爱，更是天地间一切生命的包容与博爱。中学阶段是中学以身体、知识和智慧成长的时期，也是其品德和世界观逐步形成的时期。在这一时期，初中生面临着生理和心理上的急剧变化，再加上紧张的学习，很容易产生心理上的不适应，同学间往往会因小事而产生摩擦，产生冲突，甚至造成更大的伤害。因此，对于学生来