小学语文六年级教案设计方案_小学六年级语文教案（5篇）

1/16小学语文六年级教案设计方案_小学六年级语文教案（5篇）无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。那么我们该如何写较为完美的方案呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。小学语文六年级教案设计方案【第一篇】1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?教学重点:交流时，把具体的理由讲清楚。教学难点:交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。教具准备:课件。教学过程：一、谈话导入。1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)。2/16二、模拟交流。1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：(1)办报纸的目的是什么?(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。)。(2)有哪些事情需要老师的帮助?(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)。(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?(大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说?)。(板书：说想法，讲目的做预案，备应对)。2.模拟交流过程，评价同学表现。(1)小组讨论，设想一下交流过程。(2)礼貌诚恳地说明来意。讲清楚办报的设想，说明目的。设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。(3)点拨指导：师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢?生：老师，我想和您说件事。师：还有谁说得更礼貌一些呢?生：老师，请问您有时间吗?我想和您说件事。生：我们想办一份报纸。3/16师：老师会怎么说?我想老师一定会问：你们怎么想到这件事?对不对?生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢?生：谁来当主编?多长时间出版一期，时间够用吗?……。师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗?生：我们小组都想过了。(4)各小组依次模拟表演，其他小组评价。(5)教师评价。三、口语练习。1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里成立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。4/16四、课堂总结。1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，从容回答。2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。小学语文六年级教案设计方案【第二篇】1。复习汉语拼音，辨析同音字、多音字，体会成语的感情色彩，练习修改前后矛盾的句子。2。以介绍小制作为内容，进行听说训练。3。练习阅读短文，体会作者是怎样围绕中心写的。4。练习写景，注意做到作文有中心。1。抄写“字·词·句”部分第五题的小黑板。2。学生的小制作一两件。3。学生作文一两，用大字抄出。六课时。这节课完成“字·词·句”部分的五项练习。1。第一题。指名读写出的句子。有错的讨论纠正。（句子是：把祖国建设成四个现代化的社会主义强国是我们的共同心愿。自己活着是为了使别人生活得更美好。）。5/162。第二题。指名说说每组字的字形、字义的区别，再说说组成的词语。有组成不同词语的可以补充，有错的讨论纠正。3。第三题。1指名读词，说说不同读音时，词的不同意思，不同用法。(2)指名说说自己组的词。4。第四题。1指名读成语，说说每个成语的意思，还可说说是哪课文中学到这个成语的。(2)指名说说是怎样分类的，为什么这样分类。（一类是带肯定色彩的词语：赏心悦目、全神贯注、一丝不苟、雪中送炭。一类是带否定色彩的词语：张冠李戴、张牙舞爪、自高自大、画蛇添足）。1。挂出小黑板。请学生说说句子有什么毛病，应该怎样修改。鼓励学生自己发现句子的毛病，自由发言。2。练习用修改符号进行修改。（请一人在小黑板上修改，其他学生在课本上练习。然后集体讨论订正。）。1。订正做错的题目。2。做一个制作，准备下节课向大家介绍。这节课练习听话说话。说话内容是介绍自己的小制作。大家要积极发言，还要认真听别人的发言，互相交流，互相学习。1。指名介绍自己的小制作，讲后适当评议。2。推荐同座的小制作。（可讲同座的小制作是什么，他是怎么制作的，自己从同座的介绍中学到了什么。）。6/163。教师表扬讲得清楚具体、听得认真仔细的同学。1。用课余时间继续交流小制作。2。预习“阅读”练习的内容。这节课进行阅读练习，主要体会作者是怎样围绕中心写的。1。指名读短文。2。这短文的中心思想是什么？（中心思想是讲聂耳是我国著名的音乐家。）。3。短文是怎样围绕中心来写的？（围绕这一中心，短文着重选择了两个方面的内容：一是聂耳爱唱歌，勤奋刻苦地练习拉手提琴，这个材料可以说明聂耳是怎样成为著名的音乐家的；二是聂耳创作了许多革命歌曲，特别是他创作的《义勇军进行曲》被定为国歌，这个材料可以说明为什么称聂耳是著名的音乐家。）。4。你从这短文中得到什么启发？（学生可从两个方面自由发言：一是从聂耳的勤奋刻苦中受到启发；二是从围绕中心写方面受到启发。）。1。朗读短文。2。预习“作文”训练的要求，考虑下次作文的材料。1。指名读作文题。1这次作文，在内容上有什么要求？（可以写一处景物，要写出这个景物在冬天的特点；也可以写活动中的人物，要写出人物的精神面貌。）。2这次作文，在表达上有什么要求？（表达要有顺序，要7/16做到有中心。）。1。根据题目要求，你准备写什么内容？（多请些学生说说自己想写的内容。）。2。从学生讲的内容中挑选几项有代表性的，请学生说说文章的中心可以是什么，怎样做到围绕中心写。在学生介绍的过程当中，酌情组织讨论，并作适当指导。学生继续写作，教师对写完的学生进行面批，指导学生认真修改。（教师从内容和表达两方面，抓住重点加以表扬。内容方面，表扬学生的作文写得具体，写景物的写出了特点；写活动中的人物的，写出了人的精神面貌。表达方面，表扬学生能按一定的顺序，注意做到有中心。还要注意表扬有进步的学生。）。（多请些学生朗读自己的作文，有的读全，有的读部分，教师酌情评点鼓励。）。1。将用大字抄写一两学生作文张贴出来，组织学生讨论：作文的中心是什么，是怎样围绕中心写的。2。请小作者谈谈是怎样确定中心的，为什么选择这些材料来写。3。教师就怎样做到作文有中心进行小结。教师读学生作文中的病句，让学生注意听，然后说说听出了什么问题，应该怎样修改。修改作文，还可以写一写写作文的体会，或者是修改作文的体会，写在作文本上交给老师。8/16小学语文六年级教案设计方案【第三篇】1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3.学习写文章前先列提纲的方法。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。选择的材料要能够表达中心意思。课件。一、观察汉字，领悟内涵。1.出示课件2。甜乐泪暖悔望。迷妙变忙寻让。2.教师讲解引导：中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。3.检查指导。出示课件3。例：甜。1甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。9/162比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。3还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……。二、确定中心，列出提纲。1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写1习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。2.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。3.提纲示例：出示课件4。题目：甜。示例：1.爷爷为我做的排骨米饭。2.妈妈给我买来好看的衣服。3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。三、交流提纲，互提建议。1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。2.看看同学的提纲，选择的'材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。3.根据同学合理的建议做修改。四、独立思考，认真写作。1.根据修改后的提纲写作文。2.注意重点部分一定要写详细、具体。本次习作的教学目标是要学生将学到的写作方法直接运10/16用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。这次习作要求学生从汉字的文化内涵出发，确定中心意思，然后选取合适的材料写1习作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉相承。教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效果。如果以习作例文做例子，列出选材的提纲，然后再让学生列提纲，可能实效性更强。小学语文六年级教案设计方案【第四篇】1、课文叙述的语言很平白，但语言准确简练，其中不少科学术语，要让学生很好领会。根据学生的实际，可以在课前布置学生自学理解术语与难理解的词，教学时再适当检查或指导理解。2、本单元的训练重点项目是“按一定的顺序写”，教学时要注意指导学生在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样是顺序进行叙述的，从而掌握作者说明事理的方法。3、这文章的内容告诉我们，地球是很小的，可供人类活动的范围就更小了。地球的资源是有限的，可是人类却在随意毁坏们爱护地球，精心保护地球。在教学中，老师要充分利用课文所写内容，结合课外了解的知识和生活实际对学生进行环保教育。教学简析。11/16这是人教版六年级上册第13课《只有一个地球》。是1讲读课文。我们生活在地球上，可是许多人对地球了解甚少，不注文章就告诉我们:这个地球是怎样的，我们应该怎样对待地球两个问题。地球是很小的，可供人类活动的范围就更小了。地球的资可是人类却在随意毁坏资源，希望我们爱护地球，精心保护地球。本单元的训练重点项目是“按一定的顺序写”，教学时要注意指导学生在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进文在叙述上先写在宇宙中地球是渺小的，而供人类居住的陆地更小;然后写地球拥有的资源是有限的，可人类却随意毁坏自然资源球之外，人类没有其它星球可住;最后写我们要爱护这个地球，要精心保护这个地球。在学习上要注意体会课文的这个叙述顺序。课文叙述的语言很平白，但语言准确简练，其中不少科学术语，要让学生很好领会。教学时可以先弄清术语与难理解的词，然学过的读书自学方法，自学课文，理解内容，有不懂的问题可进行小组讨论理解或问老师，教师适时加以指导。教学重难点。了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章题目“只的意思，并且懂得应该保护地球。教学目标。知识与技能、能通过自学理解等方法了解本课介绍的有关12/16地球的知识，从而理解课文的内容。过程与方法：能在理解课文内容的基础上，了解作者按照一定顺序说明事理的方法。能自学本课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。能有感情地朗读课文。情感态度与价值观：通过了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护地球，保护环境的教育。教学媒体运用。现代教学技术是提高学生学习兴趣和集中学生注意力的有效手段之一，而且本课所讲的有关地球的知识学生难以得到具体的感本课运用cai多媒体教学课件进行教学，一方面提高学生的学习兴趣和集中注意力，另一方面使学生对地球有更加深刻的认识，更内容，形成保护环境，爱护地球的观念，并付诸行动。教学要点。采用梦中遨游太空与地球妈妈对话的形式引入课