大班购物教案安全_购物大班教案【最新5篇】

1/13大班购物教案安全_购物大班教案【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是我给大家分享的“大班购物教案安全_购物大班教案【最新5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班购物教案安全【第一篇】1学习5以内的加减运算。2讲述购物的过程，学习用算式表示。一、教师谈话引入。1．小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）。2．幼儿个别介绍自己的购物过程。二、猜猜我们买了什么。1．今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。三、我来买东西。1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。2/132．幼儿讲述购物过程，并用算式表示。3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。四、小明去购物。1．今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。2．教师介绍幼儿活动手册。3．幼儿分散完成。1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。1教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）。3/132教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。3幼儿学习用算式记录购买商品的事情。教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。5幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的'减法。1教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还4/13剩下多少钱。边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。2学习用算式记录购买商品的事情。提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。3幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。2以小组为单位互相交流检查。大班购物教案安全【第二篇】活动目标：1.幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。2.有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。5/13活动准备：1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)。2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)。3.购物篮若干(16个)。4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)。活动过程：一.第一次购物。1.引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的?这些东西都。2.幼儿第一次购物，教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否。合适)。3.讨论：(1)先数一数，你买了几样东西?(2)观察讨论个别幼儿的篮子：(带多少比较合适?)。(3)重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。(4)教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!(5)幼儿退货，个别或共同检查。(点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师6/13根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)。二.第二次购物：2.幼儿第二次购物，教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)。3.讨论：(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?(2)找出一个类别相对较全的包，观察讨论。1/类别观察。2/重点讨论：哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)。3/讨论：餐巾纸有什么用?为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时，哪种饮料比较解渴?带些水果有什么用?(点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。)。(3)幼儿再次退货。(点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿7/13理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)。三.第三次购物。1.看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗?这次我们真的`要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!2.教师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子：你别太节约了，用吧!大方点。)。3.幼儿购物。(点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。)。活动反思：活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。8/13大班购物教案安全【第三篇】1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。经验准备：幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）。学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单。1、小猴子的新铺子开张了。1教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。（观察图片上的'商品）。2请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？3指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。2、游戏：买东西。1幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。2和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。9/133请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。4幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。3、幼儿操作。1怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。2可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。4、活动结束。大班购物教案安全【第四篇】2.培养幼儿相互合作的能力;。3.帮助幼儿体验到活动的快乐。活动准备。1.大的展示板上超市商品图一张;。2.小的超市商品图每桌一张;。3.超市的环境创设。活动过程。一、《碰球游戏》，导入活动。师：合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。嗨!嗨!我的3球碰几球?10/13幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。嗨!嗨!我的6球碰几球?幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品。1.第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?2.第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。小组讨论，共同找出答案。小组介绍。教师评价。幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。总结：原来这样有顺序地找，能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?3.第三次购买：找出7元钱可以买两样的商品。(1)要求：小组讨论，共同找出答案。师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗?11/13(2)小组介绍。4.第四次购买：找出7元钱可以买三样的商品。师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢?三、游戏《超市购物》。玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。大班购物教案安全【第五篇】1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。1教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是12/13从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）。2教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的'两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。3幼儿学习用算式记录购买商品的事情。教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。5幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。幼儿两两