幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【实用8篇】

1/24幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【实用8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【实用8篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【第一篇】活动目标：1、以游戏化的情境表现生活中拉面、煮面的基本过程，掌握揉、拉、甩的基本动作。2、大胆创编动作，趣味性的表现多种面条以及煮面时面条四处游走的姿态。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、有关拉面、煮面经验录象;音乐图谱、分段音乐。2、蛋糕盘3个、水笔1支。活动过程：一、回忆已有相关经验。教师：你们吃过拉面吗?拉面是怎么做出来的?2/24二、模仿拉面制作过程。1、观看录像。第一次观看录像：教师：我们来看看大厨师是怎么做面条的。第二次观看录像：教师：大厨师真能干，我们也来学小厨师做拉面。2、模仿动作。(1)教师随幼儿回答出示相应图谱。(2)幼儿模仿拉面动作，教师用儿歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”帮助记忆。3、随乐表现拉面的制作过程。三、自主表现舞动的面条。1、自主表现三种不同的面条。教师：你们做出的面条是什么样的?请你上来把面条画在盘子里。给自己做出的面条取个好听的名字。谁可以用身体动作来表现?听着音乐做一碗××面。你还会做什么样的面条?(随幼儿回答重复表现。)。2、随乐表现煮面条、装盘动作。(1)看录像：煮面条。教师：面条做好了，接下来该干嘛了?面条在锅里煮的时候是什么样的?怎么装盘?(2)倾听，感知并表现煮面条和装盘情节与相关音乐的匹配。3/243、完整表演音乐游戏：舞动的面条。四、结束部分。教师：今天我们学会了做面条，大厨师还会做什么?我们下次慢慢学。五、活动延伸。1、鼓励幼儿继续创编更多不同面条姿态的动作，并以领舞者的身份，大胆表现。2、两人以上合作表演面条相互缠绕及合作造型。3、将生活中更多的教育资源有效渗透进音乐游戏中，提升幼儿艺术表现的能力。教学反思：本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的'形态，激发了幼儿表现的欲望。接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要4/24的作用。最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我故意“捞起”面条说：“太硬了，好像还没熟”，从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【第二篇】活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的.图谱想结合。3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一5/24起去郊游吧。”2、发声练习《听》。师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲《小树叶》。(1)出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”(3)教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”6/245、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”教学反思。歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。文档为doc格式。7/24----。幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【第三篇】活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、已学会唱《小牧民》。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲《小牧民》。2、学习掌握xxxx︱xxxx︱节奏型。1教师用双响筒敲击xxxx︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。2启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？3幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。4全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。8/245幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。3、教师在幼儿拍xxxx︱xxxx︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的.不同。1让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？2用欢呼声表示小牧民激动的心情。3用动作表示小牧民激动的心情。4教师帮助幼儿归纳出节奏型x—︱x—︱。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、讨论配器。1小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。2小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？3在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。4在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。5交换乐器演奏。活动反思：幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【第四篇】随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小9/24接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》。3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。学习新句子：我是一个厨师。碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套。神秘箱音乐磁带。1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为。生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼10/24关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。1、问候。2、句子：我是一个厨师。把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》。3、游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）。4、游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。6、集体奏乐。7、小结、结束。幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。11/24这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。幼儿园大班音乐教案及反思丢手绢【第五篇】熟悉《雷神》乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。能大胆表现歌曲的内容、情感。《雷神》图片、乐曲图谱。乐曲《雷神》。幼儿人手一个乐器。一、出示《雷神》。教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们快看：天上怎么了?幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。教师：下过了雨，天又会变得怎样?小朋友的心情呢?幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打12/24雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。(评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。)。二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。教师配上说词和身体动作表演。(评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。)。三、理解a段音。尝试用语言图谱和身体动作来表演。1.教师配乐念图谱。教师：乐曲中都说了什么?(根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。)(评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了