2023年语言教案小班_小班语言教案听课心得体会范文(通用5篇)

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1/142023年语言教案小班_小班语言教案听课心得体会范文(通用5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是网友分享的“2023年语言教案小班_小班语言教案听课心得体会范文(通用5篇)”,希望对您有所帮助!语言教案小班【第一篇】1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。一、导入师:今天呀,我们班来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就请它们出来和大家见个面吧。(一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。(二)师:仔细看看,它们有颜色吗?(没有)(三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将2/14有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。(四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。二、编儿歌《水果歌》要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。(一)给苹果编。老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。(二)给梨子编。由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。(三)给葡萄编。现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。(四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(五)小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜3/14绿绿的。(六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。三、游戏:水果歌。请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:什么水果红红的?手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。五、延伸活动:区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。语言教案小班【第二篇】活动目标;1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备:大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)重难点:4/14理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。2、创设问题情境,引导幼儿观察。出示挂图:最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二1“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)花儿怎么样了——(笑了)乐花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。2“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。5/143“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。4教师完整的.朗诵诗歌。尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。语言教案小班【第三篇】丰富词语:走、跑、跳、飞。能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。理解故事内容,学习故事中重复的语句:奇怪,xx怎么会xx呢?这个游戏真有趣,我也要玩。树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。1.教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?1.幼儿看表演(第一天)。教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来6/14学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。教师:是不是树叶在走路?总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:这个游戏真好玩!我也想玩。)教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)2.同法看表演(第二天)。教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想?幼儿学说。3.看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。幼儿教育网()教师:是不是帽子在跳来跳去?1.教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。2.第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。7/14教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?3.森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。语言教案小班【第四篇】活动目标:1、通过活动引导幼儿练习双脚并拢向前跳、向前投的技能,发展幼儿的动作灵活性。2、在模拟游戏情境中体验参与体育活动的乐趣。活动准备:软棒(长短不一),大灰狼3个,跨栏若干,木棍若干胡萝卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜篮子人手一个,音乐两段活动过程:一、热身运动师:你们看,这是谁呀?(出示兔妈妈头饰)我是兔妈妈,你们是谁呀?师:今天的天气真好,宝宝们一起跟妈妈来做早操吧。播放音乐8/14二、向前行进跳师:宝宝们,秋天到了,菜园里的蔬菜都成熟了,今天一起跟妈妈去菜地里干活好吗?等一下,妈妈要来问问小兔了,我们怎样去菜地呢?请个别幼儿示范,师讲解示范。师:小兔们真聪明,妈妈就是跳着去菜地的,今天妈妈就教你们来学这个新本领,小兔向前跳跳跳。请宝宝们跟妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚同时跳起来,这个时候脚要伸直,一拍一拍往前跳。我们来比比哪只小兔跳得最棒?幼儿练习动作,师指导。三、跳越小河(跳一定距离的障碍物)师:小兔们都认真地学会了向前跳的本领,一起跟妈妈跳着去菜园吧,记住哦,一定要双脚并拢,轻轻的跳。看,前面小水沟,挡住了我们的路,宝宝们快想个办法,我们要怎么过去呢?请一位幼儿试一试。四、攻打大灰狼师:兔宝宝们真厉害,把妈妈教的本领都学会了。我们继续往前跳吧。听,是谁来了?真的会是大灰狼来了吗?我们轻轻地往前跳,去看一看。真的是狼来了,聪明的宝宝快想个办法,我们一起来对付大灰狼。9/14妈妈想了个好办法,用什么来对付它们?示范向前投的技能。五、小兔摘菜师:兔宝宝们真勇敢,跳过了小沟,打败了大灰狼,我们坐下来休息会儿。(擦汗)我们马上就要到菜园了,继续向前跳吧。要双脚并拢哦,轻轻地跳。看妈妈在菜园里种了些什么菜?宝宝们肚子都饿了吗?我知道你们的肚子都饿了,我们快去摘吧。可是宝宝们要怎么摘呢?要用妈妈教的本领双脚并拢轻轻跳。好,兔宝宝们快出发,妈妈要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。随时关注幼儿是否掌握动作要领,及时指出。六、放松活动师:小兔们真是爱劳动的好宝宝,妈妈非常高兴,辛苦兔宝宝们了,我们一起休息下吧。一起把菜拎回家。语言教案小班【第五篇】在这本以科学知识为基础,用对比的方式呈现各种相似的脚印的图书中,脚印可以通过“像···”这样的'方法描述出来,也可以用一种较为客观的方式描述出来,通过对比说出10/14脚印间的不同,可以让小班幼儿看到不同的脚印以及这些脚印间的细微差别,可以看到单个的脚印,也可以看到由脚印组成的生动画面。认识常见的几种脚印,能用不同的方式来描述它们,了解一些脚印之间的差别,并以此为中心展开本次活动,可以让幼儿对这个又熟悉又有点陌生的事物形成更多的认识。通过对画面的有效提问、适宜的追问、反问和对线索的具体引导,来发展幼儿的阅读能力,并提高小班幼儿的语言表达能力。1、让幼儿通过不同的方式阅读,培养幼儿的阅读兴趣。2、根据图画,了解图书的基本内容。3、学习用比较的方法来观察事物。活动重点:让幼儿通过不同的方式阅读,培养幼儿的阅读兴趣。活动难点:学习用比较的方法来观察事物。1、律动导入——《走路》。师:小朋友们,和我们的客人老师打个招呼吧。师:和李老师一起听着音乐,学一学小动物是怎么走路的吧。师:现在请我们的小朋友像小花猫一样,静悄悄地走到自己的座位上坐下来吧。师:那今天,就让我们来看一本有关于脚印的图书吧!二、基本部分1、出示封面。师:你们在封面上看到了什么呀?请小朋友们仔细观察一下,这些都是谁的脚印呀?师:你们猜一猜接下来会是谁的脚印呢?2、出示第2页。师:你觉得这两个脚印一样吗?它们有什么不一样的呢?师:你们猜一猜这两个会是谁的脚印。3、出示3页。(小鸡的脚印)师:咦,你们看这是谁呀?(学小鸡叫)师:噢,原来这11/14是小鸡,那前一页有它的脚印吗?师:现在呀请小朋友们擦亮你们的小眼睛仔细得观察一下,小鸡的脚印是什么样子的呢?(你们看一看小鸡踩在雪地上的脚印像什么呀?)师:原来,小鸡的脚印尖尖的,像竹叶一样。我们班的小朋友真的是太棒了。4、出示第4页。(小鸭子的脚印)师:还有一位小动物也等不及要出场了,你们猜一猜它会是谁呢?师:原来是小鸭子呀。(学一学小鸭子是怎么走路的吧。)3、出示第6页。(小猫的脚印)师:刚才我们的小朋友们猜到了小鸡和小鸭子,认识了小鸡的脚印是尖尖的,小鸭的脚印是扁扁的。那你们猜一猜谁最爱吃鱼呢?(出示猫踩着鱼的图片)师:那你们猜一猜小猫的脚印是什么样子的?(幼儿回答)师:用你们的火眼金睛仔细得观察一下,小猫的脚趾是什么样子的呢?师:原来呀,小猫的脚趾是圆圆的,走起路来静悄悄的。4、出示第7页。(小狗的脚印)师:有一个小动物想和各位做好朋友,你们猜一猜会是谁来啦?师:走起路来落梅花,从在到晚守着家,见到生人汪汪叫,见到主人摇尾巴。(说两遍之后在让幼儿猜师:你们猜出是谁了吗?让我们学一学小狗是怎么摇尾巴的。(幼儿和老师一起做摇尾巴的动作)那让我们大声的把他喊出来吧。(小狗小狗快出来)师:你们观察一下小狗的脚印是什么样的?他的脚趾是什么样子的呀?5、出示5页。师:你们观察一下小猫和小狗的脚印一样吗?12/14师:它们有什么不一样的地方呀?我看看哪个小朋友的小眼睛最亮了,观察的最仔细了。师:原来呀,小猫的脚趾是圆圆的,走起路来静悄悄的,而小狗的脚趾是尖尖的,非常的锋利。6、出示第9页。(出示小牛的声音)师:咦,你们听,这是谁的声音呀?师:原来呀,小猪的脚印比小牛的脚印多了两点。师:让我们一起来看看吧。(出示小朋友的脚印)你们数一数他有几个脚趾?师:原来呀,这是小朋友的脚印,他有五个脚趾头。三、结束部分1、出示大书封面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