语文期末考试复习计划(5篇)

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语文期末考试复习计划(5篇)今天网友为大家准备了1篇关于“语文期末考试复习计划(5篇)”的报道,可能您现在正在为范文而烦恼?通过文档处理我们可以更好地应用和结合不同的信息资源,借助范文在写作中可以起到事半功倍的效果。借鉴范文构思可以让自己的文章更加丰富多彩,希望这些建议能够帮助您提高个人表现!语文期末考试复习计划篇【第一篇】一、指导思想以课程标准为指针,以课程教材为蓝本,以基础知识为重点,以学生本身为主体,以培养能力为目标。全面提高学生的阅读能力、理解能力、运用能力;提高分析问题和解决问题的能力。培养学生口语交际能力和写作表达能力。二、复习目标通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作,使班级学生的优生率达到百分之八十以上,合格率争取百分之九十以上。让每个学生都有明显的进步。三、班级学情大部分学生对已学过的知识掌握的很好,他们的成绩都列于优生的.行列,而一些学生需要努力、加油,希望有较大的提高,还有极个别的同学,认真、细致、耐心地辅导,盼望奇迹出现,摆脱学困状况。四、主要措施分时间进行。2、以四人为学习小组,通读课文,指定背诵,及时默写。认认真真地检查过关。4、一边复习,一边检测,及时评讲,及时纠正。5、发挥优生带头作用,当好小老师,不仅热心帮助,而且时时督促。6、着力于学生的“学”和老师的“导”。7、为学困生开点小灶,优先发言,个别辅导。五、复习日程安排(具体复习检测内容随后登出)词、句、段词、句、段词、句、段词、句、段词、句、段词、句、段词、句、段词、句、段1月12日1——8课综合测试1月13日9——16课综合测试1月14日17——24课综合测试1月15日25——32课综合测试1月16日百花园1——4内容1月17日百花园5——8内容1月18日作文梳理并作写作指导1月19日综合摸底测试并认真评讲语文期末考试复习计划篇【第二篇】一、复习目的:1、巩固汉语拼音,背默《汉语拼音字母表》。2、全面复习本册书要求会认的401个生字,要求会写的272个生字,并能用常用字组词或者说话。3、结合相关练习,争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。二、复习时间:1月11――28日(18课时)三、复习形式:以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习内容:1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住各类练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。五、复习类型:1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图,写几句话。六、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。语文期末考试复习计划篇【第三篇】一、复习目的:1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的100个生字,并能用常用字组词或者说话。2、对学生进行知识梳理和扩散训练,达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。二、复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维练习。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的爱好,让学生比较轻松的度过复习阶段。三、复习类型:1、看拼音写词语或者简朴的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和对核心问题的探讨。6、看图,写几句话。四、复习措施:1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生把握知识的情况,布置自主性作业,满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差,家校联系。语文期末考试复习计划篇【第四篇】七年级语文期末考试复习计划一、考试范围:(一)积累:1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文(二)运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能力(三)综合性学习:设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》(四)阅读理解:1课内语段阅读理解2课外短文或片断阅读理解3课内文言文阅读4课外文言文阅读理解。(五)根据课本要求,写1篇开放性命题作文:初中生往往充满奇思妙想,试以我好想_____________为题,写1篇文章。要求:(1)先把题目补充完整,如有个知心朋友、有个好老师、有自己的小天地、快快长大、再看一眼或美梦成真、当一名作家、飞上月球等;(2)以记叙为主,兼有议论、抒情;(3)600字左右。二、复习安排1、单元与综合练习结合,适时训练,落实本单元的学习重点、难点;2、分题型进行单项训练,主要是三大块:①积累运用,平时积累与印发资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。②阅读理解,课内现代文和文言文的阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个规范性。(重点练习册)③作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练,分写人、写事两类进行训练。总而言之,七年级语文期末复习力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。语文期末考试复习计划篇【第五篇】一、指导思想:以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标:1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。2.重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容:(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的174个生字,会写生字表(二)的210个生字。练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。注意:(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:咳嗽、蝙蝠。(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。(3)找出文中的多音字,让学生反复练习。(4)注意书写端正、规范,卷面整洁。2、词语(1)能正确读写每组课文中的重点词语。(2)能写出部分词语的近义词、反义词。(3)四字词语①正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词语或成语。②能写出固定格式的词语或成语:(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)③掌握本学期的描写人物品质的成语:如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)(6)词语的逻辑也同样重要:3、句子(1)改写句子:(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。(2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:(5)能把同一句话用不同方式表达下来:(6)语句积累:①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思:②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:(二)阅读阅读以课文教学为本,加强课外阅读指导,培养学生下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,达到精讲多练。内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。要求:①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。③找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。④懂得根据文章内容有理有据答题目。⑤会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。(三)写作:以写作为突破口,提高作文能力,写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。四、措施:(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差,加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

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