2023年邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释_邹忌讽齐王纳谏教案【4篇】

1/82023年邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释_邹忌讽齐王纳谏教案【4篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写较为完美的范文呢？这里我分享的“2023年邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释_邹忌讽齐王纳谏教案【4篇】”，希望对您的写作有所帮助，下面我们就来了解一下吧。邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释【第一篇】1、运用工具书，默读课文，疏通文意；2、齐读课文，然后复述大意，概括文章思想；3、完成课后练习一、二。1、齐读段一：比美离题否？有何作用？《古文观止》有评语：邹忌将己之美、徐公之美，细细勘察，正欲于此参出微理。千古臣诌君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。评得好。提示：内容都是说邹忌的美，语言只有一两个字变化，却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。（板书：妻；私：偏爱赞扬妾；畏：卑微喂怯客有求：逢迎敷衍）3、（齐读段二）私事、国事有何相通？何以能以喻讽谏？2/84、（齐读段三、四）从什么地方可以看出威王确实受了蒙蔽？（讽谏是在比美中偶有所悟而为之的吗？何以见得？）（齐读课文，思考以下问题）1、王之蔽甚矣一句，为何点到了却不深说？提示：善揣摩国君的心理。对于聪明有为的.国君，不要说多余的话。2、一善、一朝，省略了哪些内容？提示：哪些意见，如何来朝。3、这个故事于今有何积极意义？提示：自知之明、直言劝谏、发扬民主、倾听民声等等。4、如何看待《战国策》？提示：由于《占国策》主要是记载战国时代策士们的言行的，某些地方便夸大了策士的作用。（河南省实验中学柴红森）教案点评：本文是1课内自读课文，语言较浅显，可使学生读读、议议、通过自学达到教学目的。课前教师曾让几个学生粗读课文，通过了解，学生对本文意思能够基本了解，只有个别字词难以确定其意义和用法，而对文章的思想意义和说理方法均未及考虑。据此，自学指导的重点可定为对文章的思想意义和说理方法的引导上，兼及重点字句的疏通。同时，本文幅不长而语美理严，可通过多次朗读，体会本文设喻的说理方法。3/8邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释【第二篇】在初中的教科书里，有1文言文，讲述了主人公邹忌三问妻、妾、客，与徐公比美的故事。邹忌最打动我的地方，是他的自知之明。即使妻、妾、客都说邹忌比徐公美，但邹忌并没有盲目自信，他能保持清醒的判断，从而悟出了治国的道理。生活中像妻、妾、客的人比比皆是，人们总是会因为各种各样的原因，不会对我们说出真话。这时，我们就要让自己保持清醒，正确看待自己，不会只看事物表面。还要广开言路，对于他人的建议，好的要接受，不好的就要摒弃。这样，我们的境界才能更升一层。邹忌悟出治国安邦的道理后，又向齐威王进谏。他没有直接说出齐王遭受了蒙蔽，而是由小及大，以家比国，由自身的经历进行类比推理，让齐王更能接受。这也告诉我们：说话做事要注意对象，要讲究方式方法，还要委婉得体。有的人在人际交往中，过于“直率”，想到什么就说什么，完全没有考虑对方以及周围人的感受。像这种人，或许别人在表面上会和和气气的，在心底里却把这人骂了千万遍。所以，即使我们要指出别人不好的地方，也要委婉一点，过于直率，只会让所有人心里都不好受。我们在分析问题时，还要敢于且善于提出自己的正确看法，要虚心地向师长、同学等请教，并能够认真听取和采纳其正确意见。做到了这些，那我们在以后的人生道路中一定会少走许4/8多弯路，让人生的旅途变得更加顺利。邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释【第三篇】邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由小及大，由近及远，由家事到国事，用自己的亲身经历去规劝齐王;类比巧妙，入情入理，态度诚恳，所以齐王欣然接受了他的意见，随后广开言路，使齐国大治。读罢全文，邹忌足智多谋、善于辞令的形象给我留下了深刻的印象。在现代社会里，口语交际的频率很高，了解别人，推荐自己，谈判求职，合作共事都需要较高的口语表达能力。邹忌讽谏齐王的经过就为我们提供了很好的经验,我认为至少有以下几点是值得我们借鉴的：1、先要了解对方的性格特点俗话说：“忠言逆耳利于行”，可这世上有谁不愿意听漂亮话的?古往今来，不知有多少贤臣良相因直言进谏而惨遭杀身之祸!比干剖腹掏心，伍子胥赐剑自刎，屈子放逐，司马迁蒙受宫刑之辱，都是千古奇冤!邹忌之所以能够讽谏成功与齐威王的善于纳谏也有密不可分的关系。话说齐威王即位之初，贪图享乐，沉湎于酒色，左右大臣和地方官吏纷纷不择手段谋取私利，以致百官荒废，国人不治。后来他幡然醒悟，虚心纳谏，励精图治，终于使国家逐渐强盛起来。试想，若是当初齐威王凶残暴厉，听不进任何意见的话，说不定邹忌话还没说完5/8就身首异处了。在日常交往中，我们也一定要先了解说话对象的性格特点，选择最佳的说话方式，这样才能对症下药，否则就会“对牛弹琴”。更有甚者，还可能产生新的矛盾。在与学生交流的过程中，我们也一定要抓住每个学生不同的性格特点。譬如对于心思粗犷、大大咧咧的学生，我们在批评时就可以直接一些，而对于比较胆小、脆弱、敏感的学生，我们则要尽可能委婉些，防止过度刺激对方。2、自己的亲身经历更有说服力邹忌拜见齐王时并没有马上谈到齐国的国事，指出齐王受到的蒙蔽有多严重，而是从自己的亲身经历(和齐国的美男子徐公比美，自己的妻子、小妾、客人都认为自己比徐公美)谈起，貌似漫不经心，实则用心良苦，让齐王明白由于种.种原因，人往往不会说真话的道理，继而谈到治理国家上来，齐王周围也有偏爱您、畏惧您，有求于您的人，这样类推，齐王您受到的蒙蔽一定很严重了!这样就让齐王心悦诚服，并决定广开言路。现身说法在很多情况下都十分有用。譬如《孙权劝学》一文中，孙权为了说服吕蒙从师学习，就以自己的亲身经历为例(“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”)，最终促使吕蒙认真学习，也就有了后来“士别三日当刮目相待”的成语。3、将大道理寓于日常小事中6/8一般人对身边的日常小事总会容易关注，容易理解。邹忌正是认清了这点，于是把治理国家的策略(大事)从家常小事谈起，这样就将深奥化为通俗，为咄咄逼人的锐气披上了一件温情而美丽的衣衫。这种说理的方式给忠言包裹了顺耳的糖衣，更易于被听者所接受。譬如一个女生的坐姿很不文雅，但她自己还没意识到，只是觉得翘起腿很舒服。这样，你如果跟她说中华民族是礼仪之邦，我们必须要站有站相，坐有坐相的话，她一定很难理解，因为这些都与她太遥远了。但如果你对她说，上课时老师若为了图舒服，坐在椅子上，翘起二郎腿，手捧一杯茶的话，学生会怎样想。相信这个学生听到这里一定会有所感悟，意识到自己行为的不对。为什么?因为这些都与他的学习生活联系紧密呀!4、要点到即止再好吃的东西吃多了都会腻，更何况是批评话呢!邹忌深知齐威王是个纳谏从善的明君，只要把“王之弊甚矣”的道理给他点破，接下来该怎么做，他自己心里自会有一把尺子，无需赘言。可不是,齐威王听到邹忌的建议后，立马下令按进谏的方式，分三个等级进行奖赏：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”最终使齐国出现了“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的繁盛景象。在我们周围，也常常有这么一种人，说得唾沫横飞，但听者却是呵欠连天，谈话的效果一点没达到。话不在多，点透即可。否则，一味地长大论，把别人当小孩子7/8一般看待，只会让人心生反感。总之，一句话可以让萍水相逢的人从此成为朋友，也可以让形影不离的好友从此分道扬镳。日常生活中，我们一定要好好掌握沟通的技巧，催生更多的友谊之花。邹忌讽齐王纳谏原文及翻译注释【第四篇】邹忌以小见大妙谏威王，威王虚心纳谏，下令劝谏有赏，自始门庭若市，后赵魏韩燕纷纷朝拜齐国，齐称雄一世。威王的举措实为开明圣举，通过接受别人的意见，弥补自己的不足，扬长避短，逐渐完善自我，以至于群臣欲见无以言，四国纷纷朝于齐。这些惊人的成就足以告诉我们：“从谏如流，巧善自我。”三国时期，袁绍与曹操上演了一场精彩战争，可是拥有十倍曹军之多的袁绍却被曹操击败，其原因是田丰、诅授向袁绍献计献策，而绍不允诺，认为他人意见如废纸，最终惨败曹军。别人的意见像细微的沙粒一样放进你的嘴里，明白人懂得像蚌一样将其转化为晶莹剔透的珍珠，而像袁绍这般人便会口吐沙子，破口大骂。往往意见就像子弹精准的射入了你的心房，直中要害，所以意见就是对个人的清醒明亮的镜子，引人深省，发现不足并改正。“满招损，谦受益。”自负自满不接受意见只会使己处于不利，反之，虚心地接受他人的意见会提高自己的能力。8/8刘备行诸葛亮之计而鼎立三国，符坚拒符融之策而失前秦国力，李世民纳魏征之谏而贞观天下，文种弃范蠡之谋而招杀身祸。位卑可以令其尊，学少可以奋其盛，而虚心接受意见却是难能可贵的品质，易失而不易得。这恒古不变的常理为何不去接受掌握呢?三个臭皮匠各抒己见也能令事物臻于完美，因此我们应该心怀一颗敞亮的心，耳听他人真诚的意见，巧善自我的不足。“金无足赤，人无完人。”对他人的真诚建议，我们应该予以肯定，通过意见正视自身的不足和毛病，从而完善自我，将他人给予我们的石头巧妙接取并铺设自己的人生路，使我们的人生丰富完美，直抵成功。