小班语言教案小熊不刷牙【最新5篇】

1/9小班语言教案小熊不刷牙【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“小班语言教案小熊不刷牙【最新5篇】”，希望对大家能够有所帮助。小班语言教案小熊不刷牙【第一篇】1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的蘑菇”所表现的童趣。2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。3、尝试朗诵诗歌。1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、教师朗诵诗歌。2、看操作卡，再次理解诗歌内容。提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。一朵会走路的蘑菇是怎么回事啊1小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。2/9三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。1、幼儿跟着老师学习诗歌3遍。2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。四、幼儿表演朗诵儿歌。小班语言教案小熊不刷牙【第二篇】1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：2教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”3鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。2、欣赏儿歌：3、学念儿歌：2请其他幼儿一起念儿歌。3用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。4交换动物朋友，表演儿歌游戏。儿歌：你是我的好朋友3/9找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。我来和你说说话：小班语言教案小熊不刷牙【第三篇】1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。3、培养幼儿的尝试精神。1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、用积木搭成的鞋屋。3、录音机、磁带。教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）1、幼儿观察各种鞋。教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；4/9爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！小班语言教案小熊不刷牙【第四篇】1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活5/9动的兴趣。2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。图片、碟机道具：螃蟹玩具1、教师以故事导入。2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、朗读儿歌。5、仿编短句：“xx过桥xx”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。小班语言教案小熊不刷牙【第五篇】小班语言教案《谁来陪我洗澡》活动目标6/91、借助故事情境引发快乐想象。2、能用简单的语言表达自己的想象。3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。活动准备1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。2、动物图像若干、动物贴纸。3、一张画好浴缸的全开海报纸。活动过程一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡?”1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜测故事内容)2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。师：“泡泡变成了什么东西呀?”师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡?”1、分享快乐想象。师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡7/9呢?引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)2、总结交流。师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。3、进行操作活动，表达快乐的想象。展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：捋清教学思路活动目标：1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。2、感受想象游戏的快乐、有趣。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。8/91、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?2、提问：1)你吹过泡泡吗?2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。1、——吹绵羊(讲述前半句)2、——吹小企鹅(完整讲述)3、——吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》1、完整欣赏故事2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)试上反思试上完以后的感觉并不好，主要的`愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的?”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并9/9没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。试讲反思1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。--