卢沟桥烽火教案及板书（最新4篇）

1/22卢沟桥烽火教案及板书（最新4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“卢沟桥烽火教案及板书（最新4篇）”，希望对您有所帮助！卢沟桥烽火教案及板书【第一篇】1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步、万籁俱寂造句。2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。3．通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4．正确、流利、有感情地朗读课文。二课时。1．听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。2．介绍九一八事变的经过：3．揭题：九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。2/22(板9课题)4．解题：指名读烽(f6ng)，注意读准后鼻音。烽火指什么?比喻什么？卢沟桥烽火又是什么意思?5．设疑。卢沟桥事变的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?1．自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2．检查自学情况。(1)小黑板出示下列词浯：kouxiaodie日寇硝烟哭爹喊娘①开火车读。②指名读。③齐读。④去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。②指名分段，并说说理由。第一段(第1自然段)：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。3/22第二段(第25自然段)：写卢沟桥事变的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写卢沟桥事变揭开了中国人民全面抗战的序幕。1．出示词语，指名读。魔爪咽喉挑衅日寇控制号召2．说说文章的主要内容1．学习第一段。同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。(2)学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：(3)这一段写了什么?①九一lk事变后的局势，出示地图，帮助学生理解东北三省及华北的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。4/22通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中咽喉的位置。本文中把什么比作咽喉?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。(4)齐读第一段，小结：这就是卢沟桥事变的起因。2．学习第二段：指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。第二天凌晨军我军仰马翻同仇敌忾狈举、冒理解震耳欲聋、吼叫、疯狂及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。通过理解同仇敌忾、冒着炮火来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。卢沟桥事变的经过。3、学习第三段：5/22(1)自由读第三段，说说读懂了什么(2)交流。①当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解·指名读，体会形势之危急。②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：天津急!华北危急!中华民族危急!否调换位置?为什么连用三个!?③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，齐读。重读迅速、成群结队、夜以继日、纷纷、大批会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。94、学习第四段。(1)自由渎，渎刁；懂的地方做上记号。(2)学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，逐步开展工作)(4)用逐步说一句完整的话。(1)指名说说万籁俱寂的意思。(2)什么时候什么地方万籁俱寂?(3)用万籁俱寂说一句话。5、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历6/22史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。卢沟桥烽火教案及板书【第二篇】1、同学们，让我们来学习1新课文，这课文和七十年前发生在中华大地上的那段震惊世界的历史有关，边板书边说：卢沟桥烽火齐读课题2、揭题质疑：看了课题，有什么疑问?学生提问，比如“烽火”是什么?历史背景如何?卢沟桥在哪里?……解决问题：事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果，3、师相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。4、语言引入：这是一段我们每个中国人都应该记住的历史，可惜不幸的是近年来，日本有一部分人却在歪曲历史事实，不承认他们的先辈曾经在我国犯下的烧、杀、抢、掠的滔天罪行，甚至还美化他们的侵略战争，把他们无耻的侵略行为说成是正义的。事实到底是怎样呢?今天我们就来看一看卢沟桥烽火。1、词语：烽火妄图伪军咽喉凌晨呐喊歼灭震耳欲聋哭爹喊娘7/222、理清课文脉络：出示预习导航2按时间加事件概括课文主要内容1、日本为什么要发动卢沟桥事变?出示第一节●蚕食(1)什么意思?(就是说日本要把我们像蚕吃桑叶一样一点点吃光。)(这是个比喻的说法。)(2)出示图片，日本侵略军就是这样蚕食着我国的领土，从1931年“9.18”事变到1937年卢沟桥事变，从东北三省到华北地区，遭受着日军铁蹄的践踏。●咽喉要道(1)什么意思?(本来是人体的器官，关系到人的性命，从这里可以看出卢沟桥的重要性。)(2)请同学们再读读这句话，还有哪里，你能看出卢沟桥的重要?(出示句子：至1937年上半年，……平津通往南方的咽喉要道。)(3)(图)是的，卢沟桥沦陷，北平就是当时的北京、天津都会失守，战争的烽火将燃遍神州，生灵涂炭!短短的一句话，包含的是民族存亡的忧思，请同学们读好这句话。过渡：在这样的形势下，卢沟桥烽火点燃了。请大家默读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的词句，并作好批注，一会儿我们来交流。1、交流：请同学们看看故事开头2-3自然段，敌我双方8/22给你留下了什么印象。日军：(1)蓄谋已久是什么意思?这代指什么?(2)从哪些细节你看出卢沟桥事变的发生是敌人蓄谋已久的阴谋?交流预习导航题3。a.“星光暗淡”、“万籁俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸来”引：真要寻找失踪的士兵，也该在白天，这样寻找也方便，而日军偏偏选择在——“星光黯淡、万籁俱寂”的“深夜”。由此可见，日军的举动十分——可疑，更让我们感受到日军——奸诈狡猾，诡计多端。这是明显的蓄谋已久的挑衅行为。指名朗读，读出日军的奸诈狡猾。b.“全副武装”(引：找人需要带一支全副武装的军队来吗?全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来，蓄意挑衅。)“气势汹汹”(引：从中看出了日本侵略者蛮横霸道。)“恼羞成怒”(引：为什么恼羞成怒?因为他们蓄谋已久的挑衅行为没有得逞，日军是——恼羞成怒，首先向中国守军开起火来。)守军：a.敌人的无理要求，遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗?(不行!这关系到全中国的存亡。)指导朗读，读出坚定的语气。在这场战斗中，你看到了怎样的敌人?怎样的守军?9/22总结：敌人：蛮横无理，不可一世。守军：不畏强敌，开枪还击。让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质，齐读2、3自然段。2、面对日军丧心病狂的侵略，中国士兵是怎样做的呢?出示4、5节你们勾画了哪些词句?a.“早有防备……，打得日本鬼子人仰马翻。”仿佛看到了我国守军奋勇抗击侵略者的情景。指导朗读，突出“同仇敌忾”、“奋起反击”时守军的英勇无畏。b.“英勇的中国守……日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。”“举起、冒着、冲出、砍去”四个动作，感受到大刀队员们英勇无畏，与敌人殊死搏斗。引：大刀队员们所面对的敌人是怎样的?用炮火疯狂地进攻宛平城，敌人的武器十分先进，而我军只有大刀，武器很落后，但是这更显出了我军战士视死如归，奋勇杀敌的大无畏精神。指导朗读。c.“悄悄地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”守军将士足智多谋，充满智慧，成功收复了卢沟桥。指导朗读。d.在整个第4、5自然段中，这些大刀队员们给你留下了怎样的印象?10/22面对如此英勇的大刀队员，日寇是——被杀得人仰马翻、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。你想对这些大刀队员说些什么?让我们将他们的这种英雄气概，深深记在心中，一起怀着对他们的无比敬意，再读一读课文第4、5自然段。3、同学们谈得真好，你能够抓住刚才交流的词语，把卢沟桥事件的经过讲一讲吗?老师将刚才大家交流的词语放在这里，供你选用。时间敌军我军1937年7月7日深夜全副武装气势汹汹大声喝问严词拒绝恼羞成怒首先开火……立即还击……第二天凌晨人仰马翻吼叫疯狂扑来同仇敌忾奋起还击哭爹喊娘狼狈而逃……举起冒着冲出砍去……当天晚上猝不及防鬼哭狼嚎手握腰佩抱头鼠窜……悄悄进发齐声呐喊两面夹击……4、总结场面描写刚才大家抓住了特定的时间里，我军与敌军交战时双方神态举动的关键词语复述了“卢沟桥事变”的经过，像这样对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写就是场面描写。a.我们抓住哪些词语就能理清“卢沟桥事变”的发展脉络?11/22要交代场面发生的背景：时间、地点、环境b.描写场面既要有对场面的总体描写，还要在此基础上有具体描写。比如日军的蓄谋已久的挑衅行为文章第二节中哪里是总体描写，哪里是具体描写?c.场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排内好内容先后顺序。文章第四节写第二天凌晨敌我双方的交战场面是如何安排内容的先后顺序的?d.场面描述的过程中一般采用先总述再分述的方法。仿照课文结合自己的生活经历描写一个场面：劳动、比赛、课件活动、辩论等。卢沟桥烽火教案及板书【第三篇】北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚的记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。文章的结构及脉络：《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字12/22组成的词语。2、按时间和事情发展顺序理清脉络，写出段落大意。3、用上文中词语按顺序讲述“卢沟桥事变”的史实。4、理解课文内容，有感情地朗读课文，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。课时安排：一课时有关内容的多媒体课件重点：按时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的'经过，尽量用上课文中的词语；难点：抓住重点词句，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。一、揭题、解题：了解“烽火”，报警的烟火。卢沟桥发生了什么重大事件：通过同学们查找的资料，我们可以看出，“卢沟桥事件”是日本帝国主义阴谋侵占我国领土，而蓄意挑起的事端，它是日本全面侵略中国的信号烽火事件。但中国人民不是好欺负的，自卢沟桥事变后，全中国人民团结起来，同仇敌忾，英勇抗战，终于取得了八年抗战的胜利。它在中国历史上有着不可替代的特殊地位。二、检查预习，了解学情：初读课文初读感知，要求：自读课文，读通课文。边读边想，理清事件的来龙去脉，给课文分段。13/22检查讨论：指名读课文（分小节）：正音、解词，读通课文。理清脉络，写出大意。给你印象最深的是什么地方？（卢沟桥事变的经过）说说为什么？三、精读课文，升华情感围绕讲述“卢沟桥事变”的经过，进行教学设计1、先时间，理清顺序，记住先后。时间：“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”2、再内容，想象场面，记住要点。自读2-5自然段，个人练说。小组互说。展示评价（达成目标3）。四、与文本对话在学生充分说话的基础上，研