小学拼音教案aoe_小学一年级拼音教案设计方案创意教案（5篇）

1/11小学拼音教案aoe_小学一年级拼音教案设计方案创意教案（5篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友为大家分享的“小学拼音教案aoe_小学一年级拼音教案设计方案创意教案（5篇）”，希望大家可以喜欢。小学拼音教案aoe【第一篇】1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2、区分音、形相似的字母，正确认读。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经2/11和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）。2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s。）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音区别。二、区分音、形相似的字母。（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。）。三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的。声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）。（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、3/11“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）。（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）。四、游戏—摘果子。小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。小学拼音教案aoe【第二篇】一、教学目的要求：1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。二、教学重点难点：1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。三、教学过程：第一课时。一、谈话导入。1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助4/11说好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母aoe。1、出示挂图，指导观察、说话。(1)看图，说图意。(2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2、学习aoe的音和形。(1)学习a读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大aaa。点名读、开火车读、齐读、分组读。(2)依次分别学习o和e。方法同上。(3)指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。4、巩固练习。(1)出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。(2)指名读，开火车读。5、指导书写。挂出四线格小黑板。(1)认识四线格。(2)教师依次范写aoe。5/11(3)学生在书上描红。三、作业。1、自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。小学拼音教案aoe【第三篇】教学要求：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：指导学生朗读、背诵和识字、写字。教学时间：两课时。教学过程：第一课时。一、揭示课题，学习生字“人”“个”(1)小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗?(人)对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗?告诉你吧!就是因为人身上有两个宝贝呢!板书：人有两个宝(齐读课题)。6/11(2)学习“人”(人与八区别，范写人)。学习“个”(与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”)。二、初读课文，练习朗诵。(1)“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢?为什么说他们是人身上的两个宝呢?我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话?(3句)。(2)听磁带录音，学生再自读。齐读。三、分析课文。(一)学习第一句。(1)读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧?(齐说)。板书：双手。大脑。(2)举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。(3)出示卡片“手”(几笔组成?组词。范写。注意横撇的写法)。出示卡片“大”(组词。大就是太下少一点。)。(二)学习第二句。(1)双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢?谁来读读第二句?板书：做工。7/11思考。做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢?你的双手会做什么?(2)小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊!(3)那大脑会干什么?思考是什么意思?你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢?(4)小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝!齐读一二两句。(三)学习第三句。(1)那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢?指名读。板书：创造。(2)什么是创造?下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具?2、用斧子砍树好不好砍?为什么?5、这时鲁班脑子里想到了什么?6、于是他怎么做?结果怎样?小结：就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀!谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢?用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造!”8/11四、总结全文。是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉!不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。五、齐读、齐背。做动手操。六、写字。小学拼音教案aoe【第四篇】第一课时，教学节奏相对于前面几节课有了明显的提高。其中用手指演示来让学生区分bpd三个声母效果很好，学生非常愿意做，也做得很好，速度还可以再放慢一些。但是，教学环节上遗漏了ft的区分，学生在这一方面学习就不够扎实，以后容易发生混淆。教师在设计教学内容上，还可以更加有趣味，激发学生更大的学习兴趣。第二课时中，字母复现的环节没有出现，导致整个教学过程缺乏系统性。第三课时，教学环节上复习、识字、儿歌朗诵太过平均，没有突出新授的特点，同时也使重难点不够突出。在识字教学中，应当在识字后有个复习的`过程，并且这个过程要稍微长一点。教师一带而过，学生没有真正掌握。张老师设计：生字9/11安排在儿歌中，认读后擦掉拼音与周围其他的字，认读。教学儿歌时应当适当指导，而不是光整齐响亮就可以的。整体欠缺：教态不够自然亲切，表情、语言可以再丰富些。学生看到老师一个表情也会没有学习热情。笑一笑也许能使课堂纪律的调控更好。小学拼音教案aoe【第五篇】一、教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。二、教学过程：师：小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音）。师：那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？生：“播”10/11师：好，现在我们一起来念，“播”念的`时候要轻一些短一些。跟着老师念。生：……。师：我们用“播”这个音来说词语好不好？生：好！师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？生：一个广播。生：……。师：小朋友们好厉害呀！我们再把它写到四线格里，看看应该怎么写？（写在上格和中格，先写它的天线，再写独自，天线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。师：小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山。生：……。师：它呀就念p，我们一起来念，注意要轻要快p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念p的时候注意观察。生：……。师：你们发现了什么？生：纸会动。师：对了，发的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其11/11它字母的时候是不是也这样。生：……。师：看来小朋友们又已经会念了，跟着老师再一起念一念。生：……。师：会念了，你们会写吗？自己觉得会写的小朋友请上来写。生：……。师：注意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗？生：记得。