可贵的沉默教案【汇集8篇】

1/28可贵的沉默教案【汇集8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。可贵的沉默教案【第一篇】1、认识14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。：为什么说沉默是可贵的？：幻灯片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，扫清字词障碍。2、理清课文的层次，知道课文主要讲什么。3、引导学生质疑。一、情景激趣，导入新课。1、让学生听《祝您生日快乐》歌曲后，说说想到了什么？2、从这里，你们知道要学哪一课？板书《可贵的沉默》。2/28二、了解学情，确定目标，落实字词目标。1、有哪些同学读过这课文？2、说说你知道了些什么？3、查检学生对生字词的学习情况。（课件出示生字词）1看黑板：这些生字你会读吗？（不会的借住课文中的拼音读一读；会读的想想怎么记住它的字形；音形都学好了的，就结合课文和工具书说说词语在文中的意思。）2读准生字词。齐读—开火车读（师给生字注音）—同桌抽读—师抽读3说说怎么记住这些生字词？4你还读懂了哪些词语中？4、小结：同学们真棒，自己学懂了这么多东西。三、初读课文，理清层次，把握文章主要内容。1、在这一课之中，有一位老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。快去读读课文，看看老师到底提了哪两次问题？(1)学生自由课文。(2)学生汇报，（教师用幻灯片展示这两次问题）：2、图文结合，看看课文中的每一幅插图与课文的哪些段落有关系？并用一两句话说说图意。1学生看文思考。2学生汇报，适时指导。3小组说说。3/284抽学生说说。3、看看课文除了写以上内容，还写了什么？4、小结：我们用什么方法来理清课文层次，把握课文主要内容的？四、再读课文，合作学习解决自己能够解决的问题，提出自己解决不了的问题。1、现在我们来读读课文，看看还有什么不懂的问题？2、自己能想办法解决哪些问题？3、在小组内能解决哪些问题？4、还不能解决的问题记在书上，下节课解决。五、作业：抄写生字词，达到能听写的目的。六、板书设计：第二课时教学目标：１、细读课文，理解含义深刻的句子。２、知道为什么沉默是可贵的。３、深入体会同学们的情绪变化过程，受到关爱长辈的教育，并用自己的方式回报父母的爱。教学重难点：深入体会同学们的情绪变化过程，知道为什么沉默是可贵的。课前准备：幻灯片教学过程：一、复习引入：4/28１、课文主要讲什么？（回顾整体）２、通过上节课的学习，我们还有什么问题呢？（以学定教，明确目标）３、这些问题由谁来解决？怎样解决？（激发学生主动读书，培养自主学习的能力）二、引导释疑解难：（促进学生学习方式的转变）1、现在我们默读课文，看看自己能想办法解决哪些问题？２、小组合作学习，能解决哪些问题？3、把你们小组最关心的一个不能解决的问题写在纸条上，让我们大家一起来解决。好吗？4、这些问题谁来解决？怎样解决？（激发学生主动读书，培养自主学习的能力）5、学生自主读书、讨论交流、全班汇报。（培养合作能力，体验合作的快乐）6、小结：同学们读书解决问题的能力很强。三、读一读，说一说，演一演。（促进语言、形象相互转化，培养学生的综合能力）１、谁来说一说“读一读，说一说，演一演”能不能调换顺序？为什么？（让师生明确目标）２、小组进行练习后全班表演。（１）小组准备。（２）全班表演。３、小结：同学们表演得真像，我真为你们自豪！5/28四、整合、迁移。（加强与学生经验的联系，提高教学有效性）１、你们明白“整合、迁移”的作用吗？（简单地说：就是把学的东西用到自己的生活中去，让自己不成为书呆子。说得具体点，就是能将自己学得的知识，懂得的道理，得进一步的巩固、深化，能够举一反三，能够运用到生活中改变自己的行为，指导自己的行动。）２、你们还知道哪些故事也讲了感受父母的爱，或回报父母的爱这个道理？３、在生活中你感受到父母或亲人的爱了吗？回报过父母或亲人的爱了吗？４、你是从什么事中感受到的？你是用什么方式回报父母或亲人的爱的？有什么感受？５、小结：看得出你们都学得很灵活，以后常常这样“整合、迁移”好吗？这节课我与你们合作愉快，谢谢大家！再见！可贵的沉默教案【第二篇】：1、理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。2、体会沉默的可贵。懂得爱自己的父母是一种美德，懂得回报他人。重点：理解孩子们情绪的变化。难点：体会沉默的可贵。6/28教具：ppt一、复习导入二、精读课文，体会思想三、朗读感悟四、演读感悟五、拓展延伸六、总结全文1、听写生字词。1、孩子是在什么情况下沉默的？2、老师在期待他们的回答，但他们此时却躲开了老师的目光，好象犯了错一样，他们在想什么呢？1、范读。2、引读。让学生明确演读要求。读了课文，你现在心里想些什么？能告诉大家吗？根据板书谈话总结。1、听写生字词并订正。2、说说课文的主要内容。1、生自由读课文，边读边想。2、小组内读画出的句子，，把自己的感受说给小组内的同学听一听。3、班级交流读书感受。学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。1、自由练读。7/282、读自己感受深刻的语句。1、分小组演一演。2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。学生自由回答。畅谈本节课的收获。1、把这个故事讲给别人听。2、把自己喜欢的句子抄下来。17、可贵的沉默自己的生日（举手热闹）回报父母记住父母的生日（沉默热闹）《可贵的沉默》这课文所描述的内容与学生的生活实际很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过展开进一步的思考，自己提出一些问题，再联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子，更注重了朗读的指导，学生学得比较轻松愉快，能和文本融为一体。可贵的沉默教案【第三篇】1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。8/283、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。1、课文插图及歌曲《懂你》。2、文字投影片。3、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。第一课时导入课题，整体感知1、朗读课文，读准字音，了解大意。a、学会自由读课文。b、检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn；霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。2、（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3、那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。提出要求，合作学习1、同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这9/28件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这课文，好吗？2、要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）a、每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。b、组内商议扮演老师和学生的角色。c、画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。d、共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。深入小组，个别指导教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演，引导评论1、激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？2、小组表演，老师和学生一起认真观看。3、引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如，10/28a、对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐交谈时，老师都没有阻止，而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中，与孩子一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱。孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超教育艺术的老师。在评论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术。b、对文中学生的表演要真实自然。在表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句，要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋（感受到爱）──羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）──热闹兴奋（准备回报爱）。11/28c、沉默的时间要足够。文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。第二课时师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感1、激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2、提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）：异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3、按课文叙述顺序创造性表演。a、在表演到第9自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。b、在表演到12、13自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。c、在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放《懂你》歌曲。12/28d、变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e、在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。把自己喜欢的词句抄下来1、出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。a、让学生说说自己记忆字形的方法。b、“贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚”，左窄右宽。2、把自己喜欢的词句抄下来。布置综合性学习任务学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2、观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3、回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。可贵的沉默教案【第四篇】《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第1，13/28本单元的主题是“感受真情关爱他人”。这课文对孩子来说，它是1“爱”的教育，爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。课文讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文以一课堂教学进程为线