四年级数学教案人教版_四年级数学教案上册人教版5篇

1/14四年级数学教案人教版_四年级数学教案上册人教版5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“四年级数学教案人教版_四年级数学教案上册人教版5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级数学教案人教版四年级数学教案上册人教版【第一篇】课堂作业1．我们每天上午8：00到校11：00离校，下午1：00到校4：00离校。口算出我们每天的在校时间。2．引入新课。我们已经学会计算同一日内经过时间的问题，今天我们要继续学习有关经过时间问题的计算。(板书课题)1．出示例3，学生读题。提问：求经过时间的问题的计算，我们可以借助于什么方法？指名学生口答，老师在黑板上画直线图。提问：题里用的是什么计时法？2/14一艘轮船从南京开往南通，什么时候开出的？是什么时候到达的？指名学生口答，老师在直线图上标出。提问：这艘轮船一共行驶了多少时间？你是怎样想的？指出：这艘轮船从第一天出发到第二天到达目的地，经过的时间是由两部分合起来的：从第一天22时到24时经过了2小时，又从第一天24时(也就是第二天0时)到8时经过了8小时，所以一共经过了10小时。追问：一共行驶了多少小时？是由哪两部分时间合起来的.？2．做练一练。提问：从第一天18时到第二天10时，经过的时间是由几部分合起来的？是哪几部分了指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说说每一步是怎样想的。1．练习十第7题。读题。提问：题里20时和10时指的是什么？一共行驶多少小时是求的什么？条件中的时刻相隔几天？谁来说一说，这道题要分工几步做？指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说每一步是怎样想的。指出：求两天间经过的时间，要先算出第一天用了多少小时，再加上第二天用了多少小时。3/142．判断下面的每一种说法对不对。(1)20时就是晚上10时。（）(2)0时就是晚上12时。（）(3)一、三、五、七、月是大月。（）(4凡是单月都是大月。（）(5)凡是双月都是小月。（）(6)8月30日的后一天是9月1日。（）3．练习十第8题。提问：？月4日起放暑假，7月4日这一天算在暑假里吗？9月1日开学，9月1日这一天算在暑假里吗？怎样算出一共放假多少天？请大家算一算，一共放假多少天，告诉老师。4．练习十第9题。向学生说明在生活里经常出现时间问题。让学生在课本上写出来，然后口答每次时刻。(老师板书)让学生说一说，第二、三次取信时间各是下午的几时。5．练习十第10题。让学生填在课本上，然后口答。要求说一说是怎样想的。6．练习十第11题。让学生填表中的数，然后口答。提问：这两列火车到达的时间有什么不同？在计算运行时间时，方法上有什么不同？指出：计算同一天内经过的时间，可以一次算出开始的时4/14刻到结束的时刻所经过的时间；计算两天间经过的时间，可以先算出开始的时刻到24时经过的时间，再加上第二天所用的时间。1．练习十第6题，直接填在书上。2．练习十第12、13题。课后感受经过时间=结束时间-开始时间，学生在练习中经常会在减不够的时候倒过来计算的，尤其是在跨2天的经过时间计算上，还是有点问题。也许是我讲的并不是很清楚吧。四年级数学教案人教版四年级数学教案上册人教版【第二篇】1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。了解小数乘法的意义。能计算出简单的小数与整数相乘的得数。引导、发现法小黑板一、情景导入呈现目标1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）2、3×4的表示什么意思？0.2×4表示什么意思？组内交流，全班交流。5/143、创设情境，提出问题。创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。二、探究新知1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参与指导解释疑难问题）三、点拨升华小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。五、当堂训练1、算一算。0.4×5=0.2×5=0.6×5=0.3×6=0.2×7=0.6×9=2、完成学案第三题。先独立做，最后组内交流。6/14六、拓展提高笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才听见雷声，如果雷声在空气中的传播速度是每秒0.34秒，那么笑笑离闪电有多远？先独立做，最后组内交流。七、作业布置：教材第34页“练一练”的第2、3题略四年级数学教案人教版四年级数学教案上册人教版【第三篇】学习画垂线，认识点到垂线的距离。(课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。)1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。学会用三角板准确的画垂线。准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。三角板、直尺。1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗?7/142、看我们的数学书，每两条边都是怎样的?怎样用三角板画垂线呢?这节课我们来学习画垂线。板书课题：画垂线三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上;过直线外一点画这条直线的垂线;画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。学生动手尝试，小组内交流。学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点?小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。1、68页4题画一画。2、69页5题。我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢?为什么?3、69页6题怎样修路最近呢?3、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗?四年级数学教案人教版四年级数学教案上册人教版【第四篇】1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。8/142．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。4．培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力。（一）猜谜语1、一头牛（猜一字：生）2、一斗米（猜一字：料）3、一月七日（猜一字：脂）4、五个手指（猜一成语：三长两短）5.七除以二（打一成语）——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）8.灭火（打一数字）——一9.舌头（打一数字）——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成（打一数字）——十11.双杠（打一数学符号）——等号12.你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等13.不转弯的路（打一数学名词）——直线（二）、生活中的趣味数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？9/14解：8个头，（半根绳子也是两个头）15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根四年级数学教案人教版四年级数学教案上册人教版【第五篇】1、在具体情境中，通过数学活动，使学生在数位增加的情况下会读，写小数。2、理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。3、在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。教学重点：使学生在小数数位增加的情况下会读、写小数。教学难点：让学生学会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。教学用具：多媒体课件，卡片。小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数10/14会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法（板书：小数的读法和写法）1、教学小数数位顺序表师：今天老师给大家带来了几个小朋友，（课件出示2459，60709，100000，200043）这些是什么数？生：整数师：你是怎样读出这些数的？谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？生1：从高位到低位，一级一级地读，每级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0，只读一个零。生2：个位，十位，百位……一（个），十，百，千……师：这就是整数数位顺序表，同学们还记得小数由几部分组成吗？生：3部分，整数部分，小数点，小数部分师：说的很好，那你认为小数的小数部分数位应在什么位置上？生：在整数部分的右侧师：中间怎样区分呢？生：用小数点隔开师：我们已经知道小数的计数单位有十分之一，百分之一，千分之一……十分之一分母是十的分数可以写成一位小数，所以十分之一就在小数点右侧第一位，它所占的位置叫十分位，11/14计数单位为十分之一。师：小数部分的第二位是什么数位呢？计数单位是什么？大家猜一猜？生：百分位，百分之一（百分之一分母是一百的分数可以写成两位小数，所以百分之一就在小数点右侧第二，所占的位置叫百分位，计数单位为百分之一）师：谁能依次说出小数部分右侧几位的数位顺序以及相应的计数单位？生：千分位，千分之一……师：为什么后面用省略号？生：表示后面还有很多数位。师：这就是小数数位顺序表。（板书：小叔数位顺序表）巩固练习1、下面各数中的“5”表示的意思50.065.110.250.4752、小数的读法师：同学们想知道世界上最大的古钱币什么样吗？生：想师：请看这里，这就是这枚古钱币的有关数据，高，厚，重量你会读吗？（小组合作交流）生1：0.58读作：零点五八生2：3.5读作：三点五生3：41.47读作：四十一点四七12/14总结读法师：这几位同学都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时应注意什么？（小组交流讨论）师：哪个小组愿意说一说？生1：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。生2：小数点读作“点”生3：整数部分为0的读“零”师：回答的真好，以上3名同学说的加起来就是读小数的方法。谁能完整的说一下。生：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是的0读作“零”）。再读小数点，小数点读作“点”。最后读小数部分，小数部分要依次读出每个数字。师：回答的很好，但是大家要注意读小数时数字要大写。这就是今天我们学的第二个内容，小数的读法（师板书：小数的读法）巩固练习1、读出下面各数6.50.046.720.058340.09师：同学们完成的非常好，为了奖励大家咱们一起玩一个游戏。（开火车）2、小数的写法师：我们已经会读小数，接下来我们学习小数的写法，同13/14学们今天早上老师听了一则有关环境的新闻其内容为：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。师：同学们，听完这则新闻你有什么感想？生：随着时间的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。师：你说的真好，我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。师：大家能试着把这段话中的小数写出来吗？（同桌为小组交流）师：谁愿意说一说，生1：一点四写作：1.4生2：五点八写作：5.8生3：零点零九写作：0.09生4：零点八八写作：0.8