圆的认识教案通用4篇

1/9圆的认识教案通用4篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“圆的认识教案通用4篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。圆的认识教案【第一篇】1、通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。活动准备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。识字活动：新年快乐1、引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。5、游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。2/9教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。圆的认识教案【第二篇】学习内容：学习带“鱼、贝”旁的字一、创设情境：同学们，我们生活在一颗美丽的星球上，这里天空蔚蓝，鸟儿自由地飞翔，这里地貌各异，生活着各式各样的动物植物，你们知道吗？让我们一块儿进入这神秘的水中世界，来，赶紧穿上潜水衣，我们出发吧。二、观察图画：水中多美呀，你们都看到了什么？三、自主识字1、对照拼音自由朗读带有鱼旁的生词，注意把字间读准。2、抽读：刚才我们在水中见到好多鱼儿，他们到底叫什么名字呢？3、齐读：我们一块儿和他们认识认识，打打招呼吧。你认识哪种鱼，给大家介绍吧！4、指导朗读：“鲨鱼”读得凶猛些，“鲤鱼”读得轻柔一些。四、实物演示，扩展识字1、出示一条鲜活的鲫鱼，请学生观察觚摸2、鱼表面穿的衣服叫什么？鱼身上柔软分节的东西叫什3/9么？能够使鱼上浮、下潜的器官叫什么？你知道鱼的哪些知识？3、教师相机出示词语卡片：鱼鳞、鱼鳔五、写字训练：1、有一个字已经等不及了，它跳出来跟大家打招呼了“鲜”。2、有什么办法记住它吗？3、怎样把它写漂亮些？4、来展示一下你写的字吧。一、激趣引入：水中不仅有鱼类，还有贝类，我们一起看看吧。二、认读生字1、看，大贝壳上有许多生词，快来读一读。2、这些词语的意思你都明白吗？3、从这些字中，你发现了什么？（很久以前，贝壳数量少，容易带，并且不会腐烂，人们就把它作为货币使用，所以“贝”字旁与财富有关。）4、抽读生词5、自学“读一读，再组词”。6、你有什么好办法记住“贪”“贫”吗？（宝贝分完了，就贫困了，这就是贫；今天拿了很多宝贝，这就是“贪”）三、写字训练：1、仔细观察田字格中的生字，怎么写才美观？2、老师范写。4/93、学生临摹。圆的认识教案【第三篇】1、认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。4、有主动积累对子的愿望。5、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。识字、写字和朗读。1、图片、生字卡、小黑板、课件。2、学生搜集的对子。两课时。一、切入举偶1、对对子：今天，我们一起做个有趣的游戏──对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。(如：师：我说“云对雾”，生接：我说“花对草”。)爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主5/9识字的效率。2、谈话：你觉得自己是一个怎样的孩子?评一评自己吧，要是实话实说噢!(学生畅所欲言，揭示本单元主题──我们都有好品质)导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”利用本单元的导语引入新课──揭示主题──好品质、好孩子，体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。二、自学1、借助拼音自由读：把字音读准，把对子读流畅。2、同桌互相读：评一评读得怎么样?3、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。三、识字1、学生读对子，教师依次贴出如下几个对子：是──非长──短赞──嫌热情──冷淡诚实──虚伪虚心──骄傲2、摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗?读了上面六组对子，你有什么发现?(互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌6/9音。)3、同学交流识字方法。4、巩固识字：⑴对对子：学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”字的同学立刻举起字卡，以此类推。⑵看图贴词语：图一：两支铅笔，一长一短。图二：两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词卡：长、短、热情、冷淡。学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。四、写字1、课件出示田字格中6个字：引导学生观察你觉得哪个字难写。2、引导学生将字归类：本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。3、教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。4、学生描红、临写，并展示写字成果。7/9根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律，把握特点，自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。一、导入老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗?小黑板出示句子：1、妈妈待人很热情。爸爸待人很冷淡。2、王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬。3、我们要向别人学习，用他们的`长处来弥补自己的短处。课前复现上节课要求认读的字，并把这些字编排在句子中，意在让这些字和孩子们反复见面，避免了认字多、巩固率差的弊病，而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。即：在课文中认识，换个语言环境还能认识。二、朗读背诵1、和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分。2、小组派代表朗读对子，其他小组评议。3、师生合作接读句子，生生自由组合对对子。4、背诵课文。三、感悟1、你最喜欢对子中的哪些词语，用笔画出来。再读一读这些词语。8/92、说说为什么喜欢这些词语。3、选择你喜欢的词语练习说话。四、练习1、我会读。2、你还能说出几个对子吗?你能像课文那样编几句对子歌吗?3、把你课外收集的好对子展示给大家看。圆的认识教案【第四篇】1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。：2课时导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。用蛋字组词。1．自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。9/92．指名当小老师领读生字。3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：捧连忙1读第三小节。2用动作表示捧。3用连忙说一句话。定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。8．指名分节读课文。