2023年中班主题小鸡在哪里教案及反思【最新4篇】

参考资料，不熬夜1/112023年中班主题小鸡在哪里教案及反思【最新4篇】【预览】此例优秀文档“2023年中班主题小鸡在哪里教案及反思【最新4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！中班主题小鸡在哪里教案及反思【第一篇】主题名称：小鸡和小鸭1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。周一：科学《一对好朋友》周二：语言《鸡的一家》(顶班)手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)周三：语言《数小鸡》(脱班)周四：艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)周五：协作片活动(一天)周六：语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)周日：区域活动参考资料，不熬夜2/11科学：一对好朋友活动目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。1、挂图27号;、《小朋友的书??春天来了》;、《小朋友的书??数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。(此环节去除)2、出示图片，教师引导幼儿比较观察(1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?(颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等)(1)小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听，学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路)3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。参考资料，不熬夜3/11(1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭又喜欢吃什么?(教师小结)(2)让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的?鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。中班主题小鸡在哪里教案及反思【第二篇】1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。参考资料，不熬夜4/113、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。2、小鸡胸饰，母鸡头饰。3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”2、(1)学对歌词。师：“我们来做个游戏，好吗?”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”弹琴一起学唱。二、游戏《小鸡与大灰狼》1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小参考资料，不熬夜5/11花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。2、幼儿游戏2—3遍。三、结束活动1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”2、听音乐《晚安曲》回家。在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。中班主题小鸡在哪里教案及反思【第三篇】1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5.体验歌唱活动带来的愉悦。1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景鸡窝、草地、花园3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡参考资料，不熬夜6/11的外形。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。师：小鸡一一幼：哎一-师：今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?幼：好的一教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。(1)学对歌词。师：小鸡，我们来做个游戏好吗?幼：好的。师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。(2)学唱歌曲。师：鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏《捉迷藏》。师：小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(2)发挥想象，创编歌曲。师：我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?幼儿讨论后回答。幼a：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼b：山羊会绵绵叫。幼c：小牛会牟牟叫。幼d：大白鹅会冈冈冈地叫。参考资料，不熬夜7/11幼儿回答后，个别唱，集体答。4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。(2)师：小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?幼：能～师：鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?幼：好的。(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：1.玩体育游戏小鸡吃虫。2.绘画可爱的小鸡。3、行探索活动想站立的蛋宝宝。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：歌曲内容：小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思：参考资料，不熬夜8/11⒈游戏激趣，情境贯穿。活动主要运用“鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的游戏展开，引导“鸡宝宝”能够用好听的叫声回应“鸡妈妈”，从而引出歌词“叽叽叽叽在这里”，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主动性，能够解决了解歌词、互动问答的.重难点。同时，这里虽是简单的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的经验，为后期的音乐活动做铺垫。⒉歌词替换，经验迁移。在学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的经验迁移过来，在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。幼儿能够有节奏、清楚地回答，让活动更加丰富、生动，具有趣味性。⒊后续延伸，注重感受。后期延伸活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的积极性，如：小小鸡小小鸡在哪里?叽叽叽叽叽叽在这里;小·鸡小·鸡在哪里?叽·叽叽·叽在这里等。一首简单的歌曲，不但在歌词内容给予幼儿创编的经验，更在节奏上给予幼儿丰富的认识，我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移，我想这才是我们好的活动应该做到的。当然，活动后和陈老师、沙老师交流，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特别是问答演参考资料，不熬夜9/11唱，强调的是“鸡妈妈”问完，“鸡宝宝”回答，但我只关注到了集体的学习，个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。通过这次活动的交流，我也进一步反思自己的日常教学，对于没有小班教学经验的我，处于摸索的阶段，虽然很用心地在做，却发现近来孩子们的学习状态不是很好，也可能是自己在组织活动时过于急躁，还需要多放下心来，更加耐心一些，继续努力。中班主题小鸡在哪里教案及反思【第四篇】动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”参考资料，不熬夜10/113.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。1.师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》(1)学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”参考资料，不熬夜11/113.撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。