2023年二年级我是什么教案 二年级语文我是什么教案（汇总4篇）

参考资料，不熬夜1/162023年二年级我是什么教案二年级语文我是什么教案（汇总4篇）【预览】此例优秀文档“2023年二年级我是什么教案二年级语文我是什么教案（汇总4篇）”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！二年级我是什么教案二年级语文我是什么教案【第一篇】１、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。２、理解水的变化与人类的关系。３、有感情地朗读课文。引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。理解水的变化与人类的关系。采用快乐教学法、讨论法、表演法等现代教学方法以及多媒体教学手段。１、准备与教材内容相关的课件。２、让学生搜集图片。第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）第二课时：交流研讨课文。一、复习生字参考资料，不熬夜2/16１、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？２、课件出示：摘苹果（指名认读）二、动画激趣，整体感知１、激趣谈话：我是什么？这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！２、课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。要求学生思考：我是什么？３、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。４、指名汇报。（我是水）三、启发学生思维１、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？２、学生讨论，寻找解决问题的方法。３、交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、故事表演、绘画表现等方法。）四、进行探究学习１、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。老师及时关注各组学习情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。参考资料，不熬夜3/16２、展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。注意引导学生弄清以下问题。⑴水的不同状态及变化过程。（利用课件中情境这部分中的水变化云变化下雨下冰雹动画以及练习这部分中的说说画画填空帮助理解，同时提高语言表达能力和动手操作能力。）⑵水在不同地方的不同样子。（利用课件中情境这部分中的水状态中的三张动画图片以及课件里练习这部分中的演演帮助理解。）（以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练习感情朗读读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱）⑶水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的好与坏中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的找找理解词语温和和暴躁）五、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系１、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？２、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。３、展示。４、四人小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗？参考资料，不熬夜4/16５、指名说说自己的好办法，评议，评出治水妙计治水专家。六、布置作业任选两道你喜欢的题目做一做：１、做一个节水小卫士。２、找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。３、有感情地朗读课文。我是什么水汽云雨雹雪二年级我是什么教案二年级语文我是什么教案【第二篇】1、会认11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……会认11个生字，会写8个字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。读中识字，应用中巩固识字，并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。生字卡片、投影、图片。参考资料，不熬夜5/16两课时。1、会认11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。知道云、雨、雹子等自然现象都是水变化形成的。老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级六班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它?答案就在我们今天将要学习的课文《30我是什么》中，板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文：1边读边圈生字。2同桌互相检查、打分。3四人识记生字。2、学生自主默读课文。3、老师检查学生学习生字情况。1、带拼音读。2、去拼音读。3、打乱顺序读。4、读词。5、说句。4、再读课文，了解课文，巩固生字。同学们都说对了，那个小朋友就是“水”，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看(图片)，小水珠笑得多灿烂呀!不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉参考资料，不熬夜6/16老师它的本领。1、让学生按照自己喜欢的方式读课文。2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议。3、教师引导学生质疑云的“衣服”的变化。4、教师用图片引导学生了解云的“衣服”的变化。5、教师和学生一起读第一自然段。1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段。2、小组汇报。3、小组评议。4、加动作、有表情朗读。5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。刚才，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，老师正式决定收他为徒，你们高兴吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。老师朗读第三自然段。让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。会写8个字。会写8个字，能在实际中灵活运用。写字之前要仔细观察每一个字。要注意“晒”的第九笔是参考资料，不熬夜7/16竖折，不是竖弯钩;“害”中间的一竖上下都要出头;写“灾”和“黑”时要注意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。两点水(冲)的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的，“点”和“提”在横中线两边“对望”;写“提”要起笔向下，再回锋向上。“三点水”(池)的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当;第二点正好在横中线上;第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。1、课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。2、在老师的辅导下完成素质教育新学案。1、复习本课。2、预习《31、回声》。3、继续做完课堂上的作业。二年级我是什么教案二年级语文我是什么教案【第三篇】品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。参考资料，不熬夜8/16课前谈话：听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本领，那是神通广大。）今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小朋友还能读准它们吗？（全班认读生字词）读得真好，把变化的生字都读准了！今天我们继续学习《30、我是什么》，来，一起读，30，我是什么？板块一：我会变我是什么？课题在问小朋友呢？我们都知道这个我在课文中是一位小小的魔术师，它会变，它是谁呢？（画图：水滴）对，水，老师把其中的一颗小水珠请到课堂上，喜欢它吗？通过上节课的学习，这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？3、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？请打开语文书认认真真地读第二自然段。（生自由读）师：谁来说一说，水变成云以后，变成什么了？生：（水会变成雨，雹子，雪）你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，参考资料，不熬夜9/16（出示：飘落打我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。）指名说，同意他的看法吗？水珠是_________,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）雹子是______（谁喜欢当雹子？你准备用什么动作下来？）雪花是______（小雪花呢？）那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢？比如说，老师这样换，小朋友赶紧自己去读读看，看看这个动作用在你身上合不合适，为什么？（看来小朋友们都觉得这样读不合适，不舒服，那好老师把它换回去，）是啊！语文在很多时候都要求用词形象准确，所以小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．同学们有信心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。指名加动作读，齐读。小朋友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）参考资料，不熬夜10/16老师这里也有小魔术师在变化，看谁知道他们的名字。（出示图片）结束时出示：早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_______夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_______秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫___________到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________小结：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！板块二：我的家1、小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，水珠去了什么地方，做什么了？2、学生自由读课文3、谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠？为什么？（哎，这时候的水怎么样呢？）4、学生交流（生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）（生２读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是参考资料，不熬夜11/16欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。）（生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）（生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）5、水的旅行丰富多彩，让我们随着小水珠，也出发去旅行吧！（观赏课件）6、水娃娃的旅行真有趣啊！你发现吗？水娃娃遇到的伙伴越来越多，他们的队伍越来越大，越来越有气势，他旅行的速度也越来越快，怎么样，能用你的朗读加入到水娃娃的队伍中去吗？好，那老师请第一大组同学来当池子的水，第二组同学当小溪里的水，那你们组就是江河里的水，第四组就是大海里的水，好，先进入状态，拿好书（轮读）齐读（哎，注意了，轻一点，别把水娃娃吵醒了，）板块三：我的脾气小朋友真了解水，可你们知道吗？水的脾气有些古怪，小参考资料，不熬夜12/16朋友到课文中找一找，水到底有什么脾气，然后你想一想，你喜不喜欢？1、生自由读课文2、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词，3、那你喜欢它的脾气吗？为什么？（生：我喜欢温和时的水，因为他会帮人们做好事，）做什么好事呢？（灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案，出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?（出示我还会做许多好事，___________，_____________，_________