大班教案语言4篇

1/11大班教案语言4篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“大班教案语言4篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。大班教案语言【第一篇】1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。会分声部进行轮奏、合奏。尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，2/11今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它3/11编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、感受快乐，结束活动“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表4/11达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了**，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中，我还有很多不足之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目标。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。5/11大班教案语言【第二篇】⒈和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。⒉欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。⒊让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。一、介绍“一寸虫”，引入课题师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦？（秋游）秋游时开心吗？你遇到哪些事觉得开心？今天老师就带来了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸虫），你们看得清吗？为什么看不清？（因为它太小了），它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。二、故事的欣赏与测量⒈讲述故事第一段，初步感知测量师：一寸虫生活在草叶上（出示教具草叶），每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧！（听奥尔夫音乐），我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。6/11小朋友快看，一寸虫碰到了谁？（小鸟）鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事？会有什么危险？（它会吃了一寸虫）师：一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办？那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢？让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。教师讲述故事：一寸虫说：不要吃我，我很有用。知更鸟说：你这么小，有什么用？一寸虫说：我可以量东西。知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸虫说：好啊！提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭？（没有）小结：对！遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想办法来救自己。师：一寸虫是想到用什么办法来救自己的？师：如果量错了，就会怎么样？（知更鸟就要吃掉它。）师：对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量？（量）那我们一起来帮它量好吗？出示知更鸟，老师示范量：怎么量？首先要找到起点，然7/11后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸？我们把它记下来。（出示记录表），⒉讲述故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁？它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁？我们来智力抢答！优胜者可以获取五角星。⑴脖子长长的，全身火红的。（火烈鸟）⑵嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。（巨嘴鸟）⑶腿长长的，胸部有黑斑。（苍鹭）⑷还有一只鸟是世界上最小的鸟，（蜂鸟）师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢？要量它们最有特征的地方。（请小朋友和旁边的小朋友讨论一下）师：谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么？（老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点？起点在哪里，终点在哪里？巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪？量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去）师：老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。⒊展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。（谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家）8/11小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧！⒋讲述故事第三段，展开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁？（夜莺）它对一寸虫说：教师讲述故事：我要你量量我的歌。可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。师：如果不量，夜莺会怎么样？（会吃了一寸虫）师：那歌声怎么量？（往哪儿飘就到哪儿量，）师：对！歌声会飘向哪儿？（歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……）教师讲述故事：于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。师：一寸虫到哪儿去了？夜莺有没有吃到一寸虫？你觉得这是一条怎样的一寸虫？你平时有没有遇到过危险？你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的？三、讨论、拓展师：小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，9/11你想量你的什么？（我想量我的手臂），不错，（我想量我的舌头），蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸？今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。大班教案语言【第三篇】1、鼓励宝宝消除陌生感，愿意参加集体游戏。2、指导家长的按摩与抚摸活动，使家长、宝宝都体验亲子游戏的快乐。地垫。1、自由活动十分钟：教师了解宝宝的乳名，集体活动前教师进行点名游戏。2、宝宝平躺在地垫上。家长按教师的指导要点对幼儿进行按摩与抚摸活动。3、指导要点：1）家长与教师有语气的齐说儿歌。2）家长的动作应轻柔。3）家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝。1、鼓励宝宝把自己的小手洗干净、请家长适当帮忙。2、提示孩子给家长品尝自己的小点心。1、请家长回家后，复习所玩游戏并继续玩此类抚触游戏，10/11以增加亲情。2、并注意活动的指导要点。3、请家长反复有语气的说儿歌，宝宝的记忆，为说完整话做准备。擀擀皮，和和馅。捏捏饺子剁三下。煮一煮，翻一翻。捞起饺子晾一晾，尝尝饺子香不香。大班教案语言【第四篇】1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。1、图画书《请你判断》。2、红黄两队的队牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。一、提出问题1、我们的生活能离开水吗？2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。二、辩论1、引出辩论题：你们认为水用得完吗？11/112、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛。3、幼儿分坐两边，自由辩论。4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据，注意平衡两队的发言次数。小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。三、判断翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼的生存。）3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）总结：水资源是有限的我们要节约用水、保护水资源。