大班春天来了教案美术_大班春天来啦教案精选4篇

1/7大班春天来了教案美术_大班春天来啦教案精选4篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友为大家分享的“大班春天来了教案美术_大班春天来啦教案精选4篇”，希望大家可以喜欢。大班春天来了教案美术大班春天来啦教案【第一篇】1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。．1．钢琴。2．录音机、磁带。(一)听赏歌曲t：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏游戏1．引导幼儿按旋律节奏拍手2/7t：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2．引导幼儿脚踩拍率t：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3．听音乐手拍节律脚踩拍率t：我们一起边走边数。(三)唱歌曲《春天来了》1．引导幼儿轻声跟唱t：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色12．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)3．动作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们3/7在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。大班春天来了教案美术大班春天来啦教案【第二篇】有趣的春天活动活动目标：1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。调查表一份。1、交流调查结果。——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。4/7——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。大班春天来了教案美术大班春天来啦教案【第三篇】大班美术：春天来了剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。现在是什么季节？你喜欢春天吗？我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？5/71。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。2。请幼儿自由分组。3。请幼儿讨论，进行创作内容的分配。4。幼儿开始进行创作，教师巡回指导。3。鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。2。带领幼儿欣赏大家的作品。3。老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。大班春天来了教案美术大班春天来啦教案【第四篇】语言——创编儿歌《春天来了》1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、vcd盘、vcd机、6/7录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看vcd盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……6、出示文字条：春天来了，1，对着我们2。7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在1处，在2处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播vcd盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。7/79、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、教师记录创编的'儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。