大班生活活动教案100个_幼儿园大班生活活动教案（通用5篇）

1/11大班生活活动教案100个_幼儿园大班生活活动教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友为大家分享的“大班生活活动教案100个_幼儿园大班生活活动教案（通用5篇）”，希望大家可以喜欢。大班生活活动教案100个幼儿园大班生活活动教案【第一篇】提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。2/11请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。正确的做法：端坐好，安静等待就餐。(3)小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。(2)出示公益广告，倡导节约用餐。(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。3/11(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。大班生活活动教案100个幼儿园大班生活活动教案【第二篇】１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。一、哑剧表演“做功课”通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。芳芳：我叫芳芳。明明：我叫明明。他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不4/11到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。二、讨论师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。三、怎么整理书包１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。２．提问：你是怎样整理书包的？３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。四、整理书包明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？明明整理书包。全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得5/11第一名。整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。１．在生活中增添可学习整理书包的材料。２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。大班生活活动教案100个幼儿园大班生活活动教案【第三篇】1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。2、体验泥条造型活动的乐趣。1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!1、大家谈教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮6/11纹路放大等部位进行观察)2、讨论树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)3、想象假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”要求：1、先想好树各部位的主要特点2、选择合适的工具进行树的细节装饰3、能利用辅助材料进行树冠装饰(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”7/11大班生活活动教案100个幼儿园大班生活活动教案【第四篇】世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的规定动作有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。1、遵守规则，明白规则的重要性。2、培养幼儿的规则意识。3、培养幼儿敏锐的观察本事。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件一、设置问题情境，引出主题师：请幼儿自我拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？提问：让幼儿说一说教师担心什么？幼儿：担心我们摔跤担心踩踏师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题8/111、让幼儿观察录像一乘电梯师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：很多人在挤电梯2、让幼儿观察录像二照哈哈镜师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜师：怎样才能不挤？幼儿：能够排队，一个一个的看能够轮流看......3、让幼儿观看录像三取垫板师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：把垫板弄到地上了三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自我去拿目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸让幼儿根据生活中的拥挤现象，自我动手画一幅规则图（比如:怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题.....）讲解每幅图的意思，活动结束。幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。9/11大班生活活动教案100个幼儿园大班生活活动教案【第五篇】水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。教学重点、难点借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。2、小瓶矿泉水若于瓶。3、有关水的景色的课件。如果没有了水1、谜语：什么东西越洗越脏？2、说出生活中水还能做什么？活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）1.用眼晴看水是什么颜色？（无色）2.用鼻子闻水的气味？（无气味）10/113.让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）4.把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。活动二：怎样分辨出水1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）活动三、知道水的重要性，发展语言。1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）让幼儿谈怎样节约用水。师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。教学反思这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思11/11维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。