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学科网（北京）股份有限公司赣榆汇文双语学校2021—2022学年度第二学期第三次质量检测七年级语文试卷一、积累•运用（40分）1.根据拼音写汉字或者给下面加点的字注音（4分）①我们决定把小茅屋修qì（）一下，给屋顶加一点儿草。②船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（）的笑容，就要绽开似的。③我处于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商zhuó（）性的意见。④我只是zhù（）立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前。2．写出下列诗文名句的上句或下句。（10分）（1）浩荡离愁白日斜，▲。龚自珍《已亥杂诗》（2）▲，衣冠简朴古风存。陆游《游山西村》（3）无丝竹之乱耳，▲。刘禹锡《陋室铭》（4）▲，散入春风满洛城。李白《春夜洛城闻笛》（5）杨花榆荚无才思，▲。韩愈《晚春》（6）念天地之悠悠，▲。陈子昂《登幽州台歌》（7）故园东望路漫漫，▲。岑参《逢入京使》（8）桃之夭夭，▲。《诗经桃夭》（9）《登飞来峰》描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是▲，▲。3.下列文学文化常识说法表述不正确的一项是（）（3分）A.叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。B.宗璞，原名冯钟璞，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等C.“铭”和“说”都是古代的一种文体，“铭”的文辞精练，一般不需要用韵，读来铿锵有力、朗朗上口；“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。D.普希金，美国诗人。代表作有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《致大海》。4.下列短语归类有错的一项是（）（3分）A并列：报纸杂志思想感情光荣而艰巨轻松愉快B.偏正：新的语法一泓泉水完全相信很委屈C.动宾：热爱祖国写文章擦干净送我一首小诗D.补充：干得很好疼发紫漂亮极了吓跑了5.下列划横线的成语运用不恰当的一项是（）（3分）A.教学过程中，老师也要向学生学习，这种不耻下问的良好习惯正是素质教育所提倡的。B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C.罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。D.我这只是雕虫小技罢了，跟你们接受过专业训练的人比不得，一比就显得相形见绌了。6.下列有关文学名著内容的表述正确的一项是（）（3分））A.《海底两万里》的书名“两万里”，是指大海的深度，这部名著讲的就是尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在深达两万里的海底作环球探险旅行的故事。B.《海底两万里》中尼摩船长在海底用鲸鱼骨头做的笔写字。C.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第一部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果。D.俄国科幻小说家阿西莫夫有三个重要小说系列——“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”。7综合性学习及运用（7分）“敬老”是“孝”的延伸，将仁孝由家庭之爱走向泛爱。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”推己及人，以孝吾老之心推及天下老人之情，“孝亲敬老”是我们中华民族传统文化的精华，更是当今世界构建和谐社会的重要内容，我们要提高“孝亲敬老”的意识。（1）现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则孝亲名言，对他们进行劝说。（3分）A.子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”——《孝经·开宗名义》B.父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！——《诗经·小雅·蓼莪》（2）请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式（2分）示例：“孝亲敬亲”社区行（3）语段中画线句有语病，请写出你的修改意见。（2分）8.名著阅读简答题（7分）（1）凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（4分）A．《在海底平原上散步》B．《价值千万的珍珠》C．《沉没的大陆》（2）《哈利波特与死亡圣器》中的三件圣器分别是什么？（3分）二、理解·感悟（60分）（一）诗歌鉴赏（6分）望岳【唐】杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9.颔联中“钟”“割”有什么表达效果？（3分）10.尾联化用了哪一句古语?表达了作者何种感情？（3分）（二）阅读甲、乙两段选文，完成11——14题。（共15分）【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,婀娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。（选自李盛仙《夏日赏荷》）11.解释下列句中加点字的含义。(4分)(1)可爱者甚蕃．（▲）(2)亭亭净植．（▲）(3)偕．数友（▲）(4)荷花为．雨所洗（▲）12.请给下面句子划分朗读节奏（限1处）(1分)湖中荷花尽作飘摇13.请将文中画线的两个句子翻译成现代汉语。（6分）（1）出淤泥而不染,濯清涟而不妖(3分）（2）余以为妙绝。（3分）14.【甲】【乙】两文分别表达了作者什么样的思想感情？（4分）（三）名著阅读《海底两万里》，完成15——16题。（7分）那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。A的叉每一下都刺入枪乌贼的海色眼晴中，把眼珠挖出来。可是，突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。枪乌贼的厉害可怕的嘴对着他张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但B走在我的前面，先我动了手，他的斧子砍人两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。B全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，大滴的泪味从他的眼里淌了出来。15.选段中的A和B分别是《海底两万里》中的和(4分)16.选段中的B最后为什么流出来眼泪？请概况回答，不超出30个字。(3分)（四）根据文本内容完成17-20题（14分）学校____________________班级____________姓名____________考试号__________________………………………………密…………………………………………封………………………………………………线………………………………………七年级语文试题第3页共4页七年级语文试题第4页共4页①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中;法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进;在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。(作者：梁衡《匠人与大师》，有改动)17.统观全文，匠人和大师的区别主要表现在哪些方面？（3分）18.第③段中换横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）19.简要分析第④的论证过程。（4分）20.本文的中心论点是什么？(3分)（五）阅读下面一篇文章，完成21——24小题。（18分）角落里洒满阳光①那是一个冬日，这座城市的冬天像春天一般，到处洒满阳光。②偌大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，内容是分析贾平凹先生的散文《一棵小桃树》，老师是个40多岁戴眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。③课已经接近尾声，按照上课的一般惯例，应该是老师给课堂做个小结的时候了。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你们觉得是哪个字？”孩子们听得很认真，学了文章之后，自然就有了自己的见解，有孩子不断站起来发言。④“我觉得是敬畏的‘敬’字，因为小桃树在风雨中终于挺了过来。”一个女生说。⑤“我确定是怀念的‘念’字，作者是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。⑥“我选一个梦想的‘梦’字，写小桃树作者也是在写自己的梦想呢。”又一个女生说。⑦……⑧孩子们说出答案有七八个了，答案中包含着不同的见解，举手的孩子还是很多，突然老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？”⑨“我……我没有想好。”小女生低着头小声地说。大家以为老师会让她坐下，然后让其他学生继续回答，在一些教室里的角落里，常会坐着两三个小女生或者小男生，他们也许是在学习中有困难的学生，他们不会主动举手发言，也极少被老师点名发言。⑩“这样，你就从你刚才说的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近小女生，小声地提醒她。⑪“那我就选择这个‘好’字！”小女生声音提高了一些，那个‘好’字发