大班美术心愿树教学反思_大班美术心愿卡教案（最新4篇）

1/9大班美术心愿树教学反思_大班美术心愿卡教案（最新4篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“大班美术心愿树教学反思_大班美术心愿卡教案（最新4篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。大班美术心愿树教学反思大班美术心愿卡教案【第一篇】1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达自己与树做朋友的愿望。2、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。难点：愿意参与集体活动，鼓励幼儿边放边说：“小四班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。2、用彩纸做的树一棵。一、导入活动，激发学习兴趣。1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这2/9是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。说课稿：快乐的树教案答案2、教师先观察自己的那片树叶，边摆弄边自言自语的说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”二、幼儿操作活动：1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”2、教师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。三、结束活动：幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。大班美术心愿树教学反思大班美术心愿卡教案【第二篇】《新年心愿树》选自中班上学期《寒冷的冬天》这一主题中。随着新年临近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了心愿卡活动课，让幼儿表达对新年的期望，对美好未来的向往。相信，这将是一个很有意义的新年。中班幼儿喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出3/9人像或动物的形象。本次活动的目标制定为：1、尝试大胆运用不同材料制作心愿卡，表达自己的心愿。2、乐意与同伴一同分享新年的心愿，体验新年的快乐。重点：幼儿能够大胆的表达自己的心理的.想法，尝试将自己的愿望用自己的形式表达出来。难点：能够尝试运用替代物或者其他材料来制作心愿卡。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、情境准备：我布置了一个简单的新年的环境，新年心愿树（塑料圣诞树），音乐《新年好》，新年的钟声，是为了进一步营造新年的气氛而准备的，让幼儿融入其中，感受新年的气氛。2、经验准备：新年心愿树，老师已做好的心愿卡能够激起幼儿的热情。前一个主题《在秋天里》我们已经有过树叶拼画的一些经验，可以在这个活动中结合其他材料。3、物质准备：做心愿卡用的厚纸和收集用来装饰的彩纸、橡皮泥、吸管、树叶、花瓣等，记号笔、蜡笔、剪刀、胶棒；用来挂心愿卡的打孔机。结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：欣赏新年心愿树，说说新年心愿--幼儿联想、创作--作品展现、交流环节1：欣赏新年心愿树，说说新年的心愿：教学方法：通过实物观察引导幼儿相互交流制作新年心愿卡的要素。4/9通过新年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓励幼儿与同伴一同分享新年的心愿初步了解新年树的作用以及心愿卡。乐意与同伴一同分享新年的心愿。环节2：幼儿联想、创作：教学方法：老师示范及幼儿操作。老师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观察，思考；以鼓励，引导幼儿自己进行设计与制作由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的图形方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话。通过预设的问题，有目的的引导幼儿通过对各种材料的观察进行思考、讨论，大胆想象，使孩子的思维始终处于积极的状态，解决了孩子制作环节中的难点，对孩子的制作起到了有效的支持。在制作的过程中由于幼儿的知识经验、思维和动手能力的不同，幼儿的表现也有所差异，因此，我为孩子们准备了丰富多样的材料及辅助材料，给不同能力的孩子提供充分选择的机会。活动材料的多层次性，为不同能力的幼儿主动探索。环节3：作品展现、交流：教学方法：幼儿交流，幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。让幼儿在大胆表述的同时既学会关注他人的作品，同时也让每个孩子体会了成功的喜悦。5/9整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。大班美术心愿树教学反思大班美术心愿卡教案【第三篇】1、让幼儿体验过新年的快乐2、让幼儿对新年产生美好的愿望。1、教室中挂满彩灯、灯笼、中国节等，体现出新年的气氛2、有“过年啦”的版面，请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和对孩子的祝福3、一棵大的心愿树一、说心愿1、我们的教室漂亮吗？为什么我们的教室很漂亮呢？（幼儿的回答：教室里挂了彩灯、教室里有大灯笼、因为我们要过年了……）2、新年快到了，小朋友们都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快来告诉你身边的好朋友。6/93、谁愿意把心愿讲给大家听？4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长的祝福语念给大家听）二、布置心愿树1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。3、将心愿挂到心愿树上。三、活动延伸1、请幼儿欣赏装扮好的心愿树。2、在音乐声中，幼儿互相祝福，互送礼物。3、师生同唱新年歌。在整个活动中孩子们都非常的愉悦，都非常的互动，当心愿树在幼儿手中穿上新衣服之后，孩子们都兴奋的拍手叫了起来，他们满意的欣赏着面前这棵焕然一新的心愿树，他们的情感得到了升华，他们在感受着过年的喜悦。在活动中，我注意观察每个孩子的表现，表达的欲望与动作发展，准确把握来自孩子的信息。通过活动，孩子的语言表达能力得到了培养和提高，孩子们也感受到了同伴的祝福，同时幼儿又有了情感的体验。在二期课改中，我们不是常说要注重孩子的情感体验吗？这个活动对于小班幼儿来说，过程是快乐的，学习是愉悦的，孩子有了成功的体验，对自己更有了自信。大班美术心愿树教学反思大班美术心愿卡教案【第四篇】7/91、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。2、幼儿听过七色花的故事。3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。1、初步理解词魔力1教师神秘的告诉幼儿：今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。2教师提问：谁知道什么叫魔力？（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来）2、帮助幼儿理解词心愿树1出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。2请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。3、幼儿自由说出自己的心愿1谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……2请部分幼儿在集体前面说心愿。（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，8/9并以心愿树的口吻说：你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）3每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……4心愿树的应答，心愿树说：啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。1教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。2提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。3幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。4教师小结，结束活动。今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会9/9上还有很多需要我们帮助的人群。2、开展角色游戏！帮助残疾人。