2023年大班科学牙齿教案汇总4篇

参考资料，不熬夜1/92023年大班科学牙齿教案汇总4篇【预览】此例优秀文档“2023年大班科学牙齿教案汇总4篇”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！大班科学牙齿教案【第一篇】1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。在探索、制作等过程中感知物体的弹性。尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东参考资料，不熬夜2/9西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。三、分组实验，巩固对弹性的认识。1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。四、联系生活实际，加深对弹性物品的.认识和理解在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦参考资料，不熬夜3/9蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）五、教师总结。本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。小百科：弹性是一个物理学名词，与挠性相对，在物理学和机械学上，弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。大班科学牙齿教案【第二篇】1、通过实验操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2、能有序的进行操作实验，体验假设、验证、结论等基本的实验步骤3、萌发科学探索的兴趣，愿意探索身边的科学现象。1、活动重点：感知物体与物体之间是有间隙的。2、活动难点：能有序的进行实验，合理安排不同物体的空间。1、乒乓球、玻璃球、小米，玻璃杯、盘子。2、实验记录表、彩笔等。一、设疑激趣——尝试把小米、玻璃球、乒乓球装到一个瓶子里。参考资料，不熬夜4/91、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球、小米的`不同。2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。3、设定疑问：老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都装到一个玻璃瓶里，能装得下吗？应该怎样装？4、幼儿提出自己的猜想。二、验证假设——幼儿动手操作，验证自己假设的装瓶方法。1、指导幼儿操作，注意操作规则，不要把小米撒到外面。2、要求幼儿记录实验结果。三、分享交流——幼儿交流自己的实验结果，感知方法不同，结果不同。1、请幼儿根据记录表把自己的操作结果同大家交流一下。“谁愿意说一说，你是怎么装的？你成功了吗？”2、请成功的小朋友讲一讲自己的装瓶方法。四、再次验证——进行第二次操作，验证交流结论，体验探索的乐趣。1、引导幼儿将掺在一起的物品分开。2、请幼儿按交流结论进行装瓶，验证正确的装瓶次序。五、总结结论——讨论实验结果，感知物体之间是有间隙的，学会合理安排物体的空间。参考资料，不熬夜5/91、“这次你成功了吗？成功的请举手。”2、讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？3、教师边讲解边操作使幼儿明白其中的道理：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。六、拓展延伸——通过实验，进一步拓展幼儿对物体间间隙的理解。1、引导幼儿再次尝试：老师这里还有半杯水，装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？2、幼儿操作，提醒幼儿别把水撒在外面。3、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间。“小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？”（因为水把更小的缝隙也给填上了）——柴蒙蒙大班科学牙齿教案【第三篇】1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。2.能运用语言清楚的表达自己的发现。1.各种塑料袋、皮筋、气球2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的参考资料，不熬夜6/9原有经验，引发幼儿兴趣。1.谈话教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”2.找空气请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?3.吹气球让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的`存在。4.空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。提供气球，让幼儿游戏。参考资料，不熬夜7/9大班科学牙齿教案【第四篇】１．认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。２．学习记录并大胆表达、交流自己操作活动的过程和结果。3．激发幼儿积极参与探索活动，培养其解决问题的能力。1．蜜蜂采蜜活动材料一份。2．每人一份记录表、一块磁铁。3．铁钉、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品，积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。4．装有色水的水桶，水底有石头、米、一根针；矿泉水瓶，内有一根针。（一）通过小魔术引题：１．师：春天来了，花园里的花开得好美啊，小蜜蜂看见了，开心地在花丛中飞来飞去采花蜜。（事先准备好的一张花园图片放在桌子上，图片上放着粘有回形针的小蜜蜂）老师操控磁铁在下面移动，带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。２．师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁铁）３．认识磁铁，结合实例讲解什么叫吸引。４．幼儿猜想：磁铁能吸住什么呢？参考资料，不熬夜8/9（二）幼儿动手操作，探索发现磁铁的特性。１．吸吸玩玩，进行记录师：今天老师给小朋友准备了很多磁铁和各种小东西。我们来看看，都有哪些东西呢？下面请小朋友们自己动手试一试，磁铁能吸引住哪些东西呢？，然后把它记录下来，能吸住的在下面打个√，不能的打个×。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，指导幼儿每样都要吸一吸，做好记录。2．归类总结提问：磁铁吸住了哪些东西？没有吸住哪些东西？请幼儿根据自己的记录表来说一说。提问：为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的.东西有什么共同的地方？小结：磁铁可以吸住铁和铁制品。3．说一说磁铁还可以吸住哪些东西。（四）利用磁铁解决生活中的问题1．师：有两个粗心的小朋友，他们把妈妈用的针给掉进了池塘和水井里，怎么办呢？请幼儿分成两组进行讨论、动手实践操作。2．说一说是用什么方法把针给找出来的。3．请幼儿说一说在磁铁生活中的运用。参考资料，不熬夜9/9磁性黑板、变魔术、磁铁玩具娃娃、磁悬浮列车……4．师小结：磁铁在我们生活中有很大的用处，它能帮助人们解决很多问题，我们可以好好动脑，利用磁铁的特性想出小发明。（五）延伸活动进一步引导幼儿寻找发现磁铁在生活中的运用。